“如果換成您,，您怎么做,？別人班都三個(gè)老師，我們班兩個(gè)老師,?！崩罾蠋熋娌桓纳恼f(shuō)，張芳華的爆發(fā)顯然在李老師的意料之中，李老師不為所動(dòng),。

　　對(duì)于一般人來(lái)說(shuō),，張芳華的脾氣突然由晴轉(zhuǎn)陰，甚至一下子到狂風(fēng)暴雨,。對(duì)于不了解他的人來(lái)說(shuō)就像從松軟的棉花里突然冒出來(lái)一把鋒利的匕首,，讓人猝不及防。

　　但在新悅愛(ài)寶幼兒園的人都好像適應(yīng)了這位老板的脾氣秉性,，對(duì)她的笑不報(bào)以回應(yīng),，對(duì)她的哭不報(bào)以同情，將她的置之不理視為理所當(dāng)然,，將她的冷嘲熱諷視為無(wú)足輕重,。

　　所以，已經(jīng)工作了半年之久的李老師,，張芳華對(duì)她發(fā)脾氣早成了常態(tài),。所以李老師該怎么要求她還怎么要求她自己的權(quán)利，張芳華該怎么發(fā)她的脾氣照常發(fā)她的脾氣,，兩個(gè)人好似在一個(gè)空間的兩條平行線,，永遠(yuǎn)沒(méi)有交叉。

　　張芳華剛要說(shuō)什么,，李哥給她打來(lái)了電話:“快回來(lái)吧,，孩子發(fā)燒，得去醫(yī)院,?！?p>　　張芳華沒(méi)再進(jìn)去辦公室，就在門口說(shuō)了一句:“吳倩,，我告訴你,，現(xiàn)在沒(méi)有老師，小一班配不上老師,，沒(méi)辦法,。”說(shuō)完就走了,。

　　“吳老師,，真是張總說(shuō)得這樣嗎？我們班一直就我們兩個(gè)老師嗎,？要是這樣的話,，我真的不干了，我寫了辭職報(bào)告是交給您嗎,？”

　　沒(méi)等吳倩開(kāi)口,，梅傲軒說(shuō):“李老師,，您不著急回去吧，我給您講個(gè)故事吧,！”

　　“好吧,，講吧?！崩罾蠋熣f(shuō):“別太晚就行,。”

　　梅傲軒開(kāi)始講起來(lái):“從前,，有一個(gè)老婦人死了,，靈魂到了火獄的門口，剛一進(jìn)去,，這位老婦人就感到了渾身被火烤得炙熱,，她對(duì)天使說(shuō):讓我出去吧，我不想在這里被火燒死,?！?p>　　“那我需要跟您問(wèn)問(wèn)去，我做不了主,?！?p>　　“好的，您快去快回??？”

　　天使看著老婦人年紀(jì)不小了，到陰間還要受這么大的罪,，他有點(diǎn)于心不忍,，就去向閻王爺乞求放過(guò)這位老婦人。

　　閻王爺說(shuō):“那你查查她的生死薄,，看看她這一生做了多少好事,，幫助了多少人？”

　　天使查完后匯報(bào)說(shuō):“她還真沒(méi)做過(guò)什么幫助別人的事,，唯一的一件事是她施舍給一位乞丐一根黃瓜,。

　　“哦，那你就用那根黃瓜去救她吧,?！?p>　　天使飛快的趕了過(guò)去，火海的門已經(jīng)不見(jiàn)了,，整個(gè)火海變成了一個(gè)深不見(jiàn)底的火坑,，老婦人的一只手還伸在大火坑的外面,，天使趕緊把黃瓜遞了過(guò)去,，老婦人抓著黃瓜拼命的往上爬,，可火獄里別的人在她下面，都拽著她的鞋子和衣服也想往上爬,，老婦人一看急了,，她想用腳踹開(kāi)了一個(gè)個(gè)拉她拽她的人，當(dāng)她用力時(shí),，“咔嚓”一聲,，黃瓜斷了，老婦人和別的人一起墜入了深深的火海,，天使向下看,，根本看不到任何影子了。

　　沮喪的天使只好拿著半截黃瓜回去復(fù)命了,。

　　閻王爺看了看后說(shuō):“誰(shuí)也沒(méi)有辦法了,，這半截黃瓜足以說(shuō)明了她的自私和毫無(wú)仁慈之心?！?p>　　這根黃瓜其實(shí)是測(cè)試這位老婦人的,，它足以把火獄里的靈魂全部拉上來(lái)。如果這位老婦人有容人之心,、度人之量,，就不會(huì)有墜入火海的下場(chǎng)?！?p>　　梅傲軒講完了,，吳倩專注的神情好像還在故事里沒(méi)有出來(lái)，李老師的臉上看到一絲不易察覺(jué)的愧意,。只見(jiàn)李老師從座位上站起來(lái),，什么話也沒(méi)說(shuō)，默默的走出了辦公室,。

　　回過(guò)神來(lái)的吳倩問(wèn)梅傲軒:“梅姐,。李老師不會(huì)不干了吧，小二班剛有了老師,，別再讓小一班沒(méi)有老師了?。　?p>　　“應(yīng)該不會(huì),，咱們回去吧,！”

　　“好的，那老師的事怎么辦,？明天李老師還得要老師,，我去哪找老師去？”吳倩又回到了原點(diǎn),。

　　“咱們趕緊招聘,，有合適的就給小一班配過(guò)去,，放心吧，肯定能解決的,?！?p>　　梅傲軒到家后一翻手機(jī)微信，有一條是李老師發(fā)過(guò)來(lái)的:“梅姐,，您說(shuō)我是不是太自私了,，生活和工作上？”

　　“您生活上的事我不知道,，但您工作上確實(shí)有點(diǎn)自私,。”梅傲軒回了去過(guò),。

　　“跟那個(gè)老婦人一樣嗎,？”

　　“不一樣，徐老師跟你不是一直在一起嗎,？而那個(gè)老婦人沒(méi)有伴,。”

　　“我也沒(méi)有伴侶了,，我們離婚了,。他就說(shuō)我是個(gè)自私的人，從來(lái)不考慮別人的感受,，而且從不幫人,。”李老師回了這么一句過(guò)來(lái),。

　　梅傲軒想既然李老師主動(dòng)聯(lián)系自己了,，就想開(kāi)導(dǎo)一下她，確切的說(shuō)是安慰一下且告訴一下她正確的做法,。

　　“哦,，那對(duì)你打擊很大吧？我不想讓你想起傷心的過(guò)去,，既然您自己說(shuō)起來(lái)了,，那我們現(xiàn)在能做的就是從過(guò)去失敗的經(jīng)驗(yàn)中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做更優(yōu)秀的自己,。伴侶之間都需要相互之間的遷就和磨合,，何況同事之間，您說(shuō)是吧,？”梅傲軒感覺(jué)此時(shí)直接說(shuō)問(wèn)題更好一些,。

　　“是的，我明白了。謝謝您的故事,?！?p>　　“這是我從書(shū)上看的故事，好久以前就有了,。我真欣慰它對(duì)您有幫助,！”

　　“幫助很大,，謝謝梅姐,，早點(diǎn)休息吧，不打擾您了,！”

　　“早點(diǎn)休息,！”梅傲軒回過(guò)去后，心情舒暢多了,。她講故事的本意是提醒一下李老師,，沒(méi)想到會(huì)讓李老師有這么大的反應(yīng)，李老師能做改變的話,，不光對(duì)園所來(lái)說(shuō)是件好事,，也會(huì)讓李老師本人大受裨益。

　　第二天,，李老師果然沒(méi)有再提要老師的事,，他中午跑到辦公室問(wèn)吳倩:“哪個(gè)新來(lái)的浩浩，今天沒(méi)有來(lái),，需要我問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)嗎,？”

　　“對(duì)不起，李老師,，浩浩轉(zhuǎn)到小二班了,，主要是考慮到他入園晚，可以和小二班寶寶一起學(xué)學(xué)規(guī)矩,。這還沒(méi)來(lái)得及告訴你呢,。”吳倩說(shuō),。

　　“哦,，告不告訴我都沒(méi)關(guān)系，要是這樣的話,，確實(shí)也比較合適,。”李老師說(shuō)完就上去了,，從她臉上看不到任何不滿,。

　　高興的吳倩從辦公室跑了出來(lái)，來(lái)到幼兒園前臺(tái):“梅姐,，李老師沒(méi)要老師,，剛才問(wèn)我浩浩沒(méi)來(lái),，要不要問(wèn)家長(zhǎng)。而且我說(shuō)浩浩轉(zhuǎn)班后,，她也沒(méi)有什么不滿的情緒,，這在以前是從來(lái)——從來(lái)沒(méi)有過(guò)的?！?p>　　“怎么可能有不滿,，少個(gè)孩子少操心，工資又不少,，誰(shuí)愿意班里人多?。俊狈届o說(shuō),。

　　“不,，不是這么回事。一個(gè)孩子不來(lái),，哪個(gè)老師來(lái)辦公室問(wèn)過(guò),？再說(shuō)，我看李老師的表情和語(yǔ)氣不是你說(shuō)的這個(gè)意思,。難道是……”吳倩本想說(shuō)是故事的作用,，但方靜又不知道昨天放學(xué)后的事，就不說(shuō)了,。

　　吳倩看了看梅傲軒,，梅傲軒給了她一個(gè)肯定的微笑。吳倩高興的回辦公室了,，讓吳倩納悶的是:梅姐的故事確實(shí)不錯(cuò),，自己也聽(tīng)的很入神，但讓李老師突然間跟變了個(gè)人似的,，這故事的作用也未免太大了,。

　　其實(shí)，不是這個(gè)故事的作用有多大,，是這個(gè)故事剛好戳到了李老師內(nèi)心的深處,，這就是文學(xué)的作用，這也是為什么好多人通過(guò)讀書(shū)改變了自己,。這是文學(xué)的魅力,，也是文化的魅力。當(dāng)然,，文化的魅力還有很多:行萬(wàn)里路時(shí),、與高人交談時(shí)、患難見(jiàn)真情是時(shí)……都有可能讓某些人做出改變，甚至天壤之別的改變,，要不怎么會(huì)有“放下屠刀立地成佛”的故事流傳于民間呢,。

　　中午，小二班的董老師和蘇老師輪翻的在勸浩浩吃菜,，沒(méi)等梅傲軒上去問(wèn),，董老師就給她發(fā)微信了:“我給浩浩媽媽溝通過(guò)了，孩子吃了一點(diǎn)點(diǎn)菜,，都拍視頻了,。而且，現(xiàn)在孩子也睡著了,，拍照片給她媽媽了,?！?p>　　“有勞了,。”梅傲軒回了過(guò)去了,，隨口說(shuō):“董老師真負(fù)責(zé),。”

　　“你也挺負(fù)責(zé)的,?！狈届o說(shuō):“謝謝你在張總面前替我說(shuō)的話，你真感覺(jué)托二班能開(kāi)班嗎,？”

　　“能,，我這有幾個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)，不想讓孩子們進(jìn)老班,，想進(jìn)新班,。新班開(kāi)的話通知他們就行?！泵钒淋幷f(shuō),。

　　“那老師呢？”

　　“招聘吧,，剛好董老師,、蘇老師她們也還沒(méi)有培訓(xùn)，拖二班新來(lái)的老師可以跟著他們一起培訓(xùn),，多好?。∵@樣的話,，園里現(xiàn)有的班級(jí)除了小一班缺一個(gè)保育老師外,，別的班都不缺老師了，這多好啊,！以后注意儲(chǔ)備老師,，園所就……”

　　“就步入正規(guī)了，是嗎,？”

　　“是?。　?p>　　“您想的真好,?！狈届o說(shuō)。

　　“那您的意思是,？”

　　“你還是來(lái)的時(shí)間短,。也不是我不說(shuō)，還是那句話,，一句半句說(shuō)不清楚,。”方靜說(shuō)完就低頭翻看手機(jī)了,。

　　梅傲軒也就不問(wèn)什么了,。這時(shí)，張芳華來(lái)了,，什么也沒(méi)說(shuō),，直接進(jìn)了辦公室。沒(méi)多大會(huì)兒,，張芳華在同事群發(fā)了三條微信:

　　第一條:招聘

　　開(kāi)始招人了..........

　　招人

　　招強(qiáng)人

　　招年輕人

　　招比我強(qiáng)的人

　　招想變強(qiáng)的新人

　　招簡(jiǎn)單直接實(shí)在人

　　招挺直腰板掙錢的人

　　招立即行動(dòng)說(shuō)干就干的人

　　要考慮終身事業(yè),，可以越老越值錢的行業(yè)，讓你越來(lái)越有價(jià)值的行業(yè),，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)多的行業(yè),，招聘準(zhǔn)備換個(gè)新環(huán)境跟我一起奮斗的人！

　　2017我們一起為夢(mèng)想揚(yáng)帆起航,！

　　歡迎預(yù)約報(bào)名,，從現(xiàn)在開(kāi)始一起打拼

　　打拼合作熱線:（留自己電話）

　　第二條:招生

　　愛(ài)寶幼兒園入園過(guò)渡班20197年春季班開(kāi)始招生啦（18個(gè)月以上家長(zhǎng)看過(guò)來(lái)）還打算讓老人在家“慣”著寶寶嗎？

　　愛(ài)寶幼兒園入園過(guò)渡班可以在短時(shí)間內(nèi)讓寶寶神奇蛻變,！

　　[愛(ài)心]不動(dòng)手的寶寶?在這里可以學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫簡(jiǎn)單衣服,，獨(dú)立飲水、進(jìn)餐,、大小便

　　[愛(ài)心]靦腆的寶寶?主動(dòng)地認(rèn)識(shí)同伴,，學(xué)習(xí)向他人表達(dá)自己的需求，合作分享自己等待交換

　　[愛(ài)心]不說(shuō)話的寶寶?說(shuō)唱兒歌,，繪本故事主動(dòng)與他人交流,，傾聽(tīng)和理解簡(jiǎn)單句子

　　[愛(ài)心]缺乏鍛煉的寶寶?鉆,、爬、蹲,、跑,、跳、投擲,，樣樣靈活,，并且能夠在運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)自我保護(hù)

　　300余種不同款的益智類玩教具，每天變換不同主題鍛煉寶寶動(dòng)手能力及觀察,、分析,、判斷、比對(duì)等思維能力,，培養(yǎng)寶寶的專注力,！

　　第三條:注意事項(xiàng)

　　所有老師和園所別的崗位職工注意:招聘電話都留梅老師的，因?yàn)槟銈冏稍儾粚I(yè),。

　　所有人轉(zhuǎn)發(fā)以上兩條信息到朋友圈,，我放學(xué)后，挨個(gè)檢查,，沒(méi)轉(zhuǎn)發(fā)的經(jīng)濟(jì)處罰,。

　　接著趙立在群里問(wèn):“那怎么證明某個(gè)孩子是我們招來(lái)的,？提成怎么算,？”