自從霍格莫德村之后,，張瑾就回到了霍格沃茨。

　　這幾天張瑾一直呆在有求必應(yīng)屋里沒有出來,，連吃飯都是學(xué)校廚房的家養(yǎng)小精靈單獨負(fù)責(zé)的,。

　　本來張瑾只是試一試，沒想到家養(yǎng)小精靈果然能進(jìn)入有求必應(yīng)屋,，估計它們對于霍格沃茨的熟悉遠(yuǎn)在一般的教職工之上，就是不知道比起鄧布利多如何,。

　　當(dāng)然,，張瑾并沒有閑著。

　　一直以來因為這樣那樣的原因沒有來得及好好研究的魔藥終于開始試著了解了解了,。

　　這幾天先是按照課本配制了一些簡單的魔藥,，然后又按照西弗勒斯改進(jìn)的方法重新配制一遍。

　　張瑾希望能夠發(fā)現(xiàn)魔藥配制過程中的某些原理,。

　　在魔法界,，魔咒已經(jīng)有了一些簡單的系統(tǒng)，比如咒語,、施咒方式以及最重要的施法原理,。

　　所以在霍格沃茨有很多學(xué)生發(fā)明的魔咒，雖然大多數(shù)都是小魔咒或是惡作劇魔咒,。

　　最著名的就是西弗勒斯曾經(jīng)發(fā)明的倒掛金鐘極其解咒了,，這個咒語在極短的時間就傳遍了整個學(xué)校，成為了最受歡迎的一條惡咒。

　　另一個出名的咒語同樣是西弗勒斯發(fā)明的神鋒無影,，它是一個高級別的攻擊魔咒,，能夠使中者產(chǎn)生刀劍加身的效果。

　　所以發(fā)明魔咒并不是很難的事情,，哪怕是高級別的新魔咒也間或幾年就能出現(xiàn),。

　　甚至到了高年級的時候一些小魔咒或是簡單魔咒都能進(jìn)行無聲施法，甚至優(yōu)秀的學(xué)生能做到一定程度的無杖施法,。

　?。ㄆ聘瓢衫锏囊晃环?wù)員能熟練的使用無杖施法擺放椅子，看其年齡應(yīng)該是剛畢業(yè)沒多久,。）

　　但魔藥的發(fā)明創(chuàng)新卻一直很難,，哪怕是西弗勒斯這樣的魔藥天才也只是能夠改進(jìn)魔藥的配制方法。

　　如果說魔法界的魔咒只要是出現(xiàn)過的都算上的話,，應(yīng)該有上十萬條,，但魔藥卻只有百十種，其中大多數(shù)還是毒藥及其解藥,。

　　魔藥課一直是霍格沃茨最難的魔法課程,，沒有之一。

　　而在所有的基礎(chǔ)課程中也只有魔藥課是沒有任何理論基礎(chǔ)的,。

　　僅有的幾個命名為定律的還只是經(jīng)驗的總結(jié),，對不對都不一定。

　　比如原著中唯一出現(xiàn)過的戈巴洛特第三定律：混合毒藥之解藥的成分一定大于或等于其單獨毒藥之解藥的成分之和,。

　　原因是因為不同成分的魔藥相互混合的時候不同材料間需要添加附加劑使材料更好的融合,。

　　所以混合的成分越多，所需要的附加劑就越多,，所用的魔藥材料就越多,。

　　然而這么一個定律很快就被打破了，在羅恩.韋斯萊誤喝毒酒之后,，由于時間緊急無法配制針對性的解藥,。

　　然后哈利波特一顆糞石就解決問題了，什么定律和原理都沒了,。

　　這有點像是中藥的發(fā)展過程,，原本藥材過多的時候需要專門添加一些成分用來中和有些藥材的副作用。

　　但后來又發(fā)現(xiàn)有些藥材相互之間也能中和副作用,，所以用量種類的多少至今都沒個定論,。

　　魔法界的魔藥制作一直處于經(jīng)驗的積累，就像是我們現(xiàn)在所認(rèn)識的煉金術(shù)一樣,。

　　巫師們包括魔藥大師也只是知道哪些魔藥材料相互通過一些特殊的方法融合在一起能形成具有一定效果的魔藥,，但沒人知道為什么,。

　　這方面魔藥的發(fā)展都不如古代的中藥，中藥在唐朝之前就已經(jīng)有了藥性,、用量以及火候或是引用方法之分,。

　　而魔藥至今仍然停留在探索材料配方上面，對材料性質(zhì)的研究一直停滯不前,。

　　更別說像化學(xué)一樣形成科學(xué)的體系了,。

　　這在前世學(xué)過化學(xué)、經(jīng)受過科學(xué)系統(tǒng)教育的張瑾看來簡直無法忍受,。

　　而張瑾來到魔法世界最大的夢想就是能夠發(fā)現(xiàn)魔法的本質(zhì),，最好能夠建立一套魔法理論。

　　魔藥就是最好的研究對象,。

　　魔藥的神奇甚至連很多巫師都覺得不可思議,。

　　最典型的就是只有身具魔力的巫師才能配制出魔藥，而沒有魔力無法釋放魔法的麻瓜和啞炮則不能配出哪怕是最簡單的治療疥瘡的藥水,。

　　這就是魔法界最基本的原則：只有魔法才能創(chuàng)造魔法,。

　　然而卻沒有人知道魔法是什么。

　　就比如說沒有魔法的人配制不出魔藥,，到底是為什么呢,？

　　要知道，很多簡單的魔藥在配制過程中只是按部就班的處理魔藥材料,，按順序添加進(jìn)去就可以了,。

　　那么在這個過程中發(fā)生了什么呢？

　　張瑾設(shè)計了幾個簡單的實驗：

　　一號實驗：在整個操作過程中隔絕自身魔力,，并且佩戴隔絕魔力的手套進(jìn)行操作,。

　　二號實驗：在處理魔藥材料時隔絕魔力佩戴隔絕魔力的手套，熬制撤掉手套正常操作,。

　　三號實驗：在處理魔藥材料時正常操作,，熬制時隔絕魔力佩戴隔絕魔力的手套進(jìn)行。

　　結(jié)果還是很不錯的,，雖然三個實驗都成功配制出了魔藥，但一號實驗制作出的魔藥明顯質(zhì)量要差一些,。

　　這說明只要身具魔力的巫師,，他們在不自覺的時候就會有魔力溢出，這些溢出的魔力就足以配制那些簡單的魔藥了,。

　　同時也說明了魔藥的配制過程確實需要巫師的魔力引導(dǎo),。

　　那是怎么引導(dǎo)的呢？

　　這個時候張瑾又分別進(jìn)行了一系列的實驗：

　　先是在配制治療疥瘡藥水時想象自己配制的是福靈劑,，成果的藥效有所降低,。

　　再是在配制治療疥瘡藥水時帶有強(qiáng)烈的不希望配制成功的情緒,，然后果然失敗了。

　　最后是在配制過程中帶有強(qiáng)烈的希望成功,、希望藥效提升的情緒,，而結(jié)果不出意料的得到了效果更好的藥劑。

　　所以魔藥能否配制成功除了材料和操作之外主要取決于巫師么,。

　　那么魔力強(qiáng)大的巫師和魔力較弱的巫師配制魔藥有沒有差別呢,？

　　肯定是有的，就像最開始,，哪怕是張瑾隔絕了全身魔力,，使用隔絕魔力的手套依然能配制出簡單的治療疥瘡藥水。

　　但如果換一個一年級的小巫師估計就不可能成功了,。

　　同樣,，越復(fù)雜的魔藥恐怕也需要配制者具有更高的魔力、進(jìn)行更強(qiáng)更復(fù)雜的魔力引導(dǎo),。

　　這也解釋了為什么高級魔藥的配制步驟都非常復(fù)雜,，這恐怕是為了進(jìn)行更為細(xì)致的魔力引導(dǎo)吧。

　　越是精細(xì)的操作所需要的意志投入越深,，所融入的魔力越能展現(xiàn)出魔藥所需要的性能,。

　　巫師自身的魔力在意志的引導(dǎo)下與魔藥材料本身就有的魔力相融合，這就成了魔藥,。

　　所以說,，魔藥體現(xiàn)的其實是巫師的意志。

　　這就很魔法了,，就像魔咒,，雖然按部就班教條式的練習(xí)也能夠成功，但明確知道自己所想要的效果無疑更加重要,。

　　就像赫敏.格蘭杰和盧娜.洛夫古德兩人一樣,。

　　赫敏的教條式學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的效果有時甚至比不上盧娜的異想天開。

　　所以赫敏只能學(xué)會課本上的魔咒,，而盧娜卻能開發(fā)出一些新的魔咒,。