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醫(yī)生從開掛開始

第九十八章 龍頭 下(求收藏和推薦)

醫(yī)生從開掛開始 等水的雨 2480 2020-03-25 00:05:00

  兩張片子,,都是骨盆平片,,都可以看到病變的髖關(guān)節(jié)處,,大量的白線,,骨質(zhì)增生、骨質(zhì)疏松等改變,。

  骨質(zhì)增生和骨質(zhì)疏松的診斷,,在骨科來(lái)講,那根本就不是值得重視的,,也就是一些莆田系的醫(yī)院,拿這種診斷來(lái)坑人的,。

  人老了,,誰(shuí)不骨質(zhì)疏松?

  需要常規(guī)的補(bǔ)點(diǎn)鈣就行了,。

  在真正的骨科領(lǐng)域,,只要不是極度骨質(zhì)疏松,都是不需要特殊的藥物處理的,。

  正是因?yàn)槿绱?,很多人心里都同時(shí)產(chǎn)生了一種想法:宋教授莫不是拿了兩個(gè)一模一樣的病例,來(lái)了哦,?

  但是馬上,,他們自己的內(nèi)心,就否定掉了自己剛剛興起的這個(gè)可笑的想法。

  這么蠢的事,,只要是個(gè)人,,就不會(huì)做,更何況是宋教授,?

  雖然知道的人不多,,但還是有人舉起了手。

  不過(guò)卻不是陳學(xué)良等人,,這是湘省的閱片會(huì),,他們是來(lái)錦上添花的,不是來(lái)做疑難雜志鑒別的,,除非在極為特殊的情況下或是在邀請(qǐng)下,,他們才會(huì)多嘴。

  是本省的人,,閔教授自然認(rèn)識(shí):

  “看來(lái)咱們?nèi)嗣襻t(yī)院的劉教授心里已經(jīng)有了答案了,,請(qǐng)工作人員把話筒給劉教授?!?p>  “宋教授,,這張片子,應(yīng)該是右髖關(guān)節(jié)DDH并股骨頭壞死,?!?p>  宋教授聽到了診斷,就直接把PPT翻了過(guò)去,,似乎根本就不追究其中的對(duì)錯(cuò),。

  到了第三張。

  病史是這樣的,。

  中年女性,,雙髖關(guān)節(jié)疼痛8年,加重2年,,雙髖關(guān)節(jié)前方,,均有壓痛,有間歇性跛行,,腰椎CT和MR無(wú)異?!?p>  可這張片子看起來(lái),和第一張幾乎一模一樣,。

  “大家再看看這張了,?”宋教授和藹可親地問(wèn)道。

  但是,,他的問(wèn)題,,卻是一點(diǎn)都不和藹可親,。

  甚至,到了這個(gè)時(shí)候,,就連閔教授,,都覺得,前面兩個(gè)片子的診斷,,似乎沒那么準(zhǔn)確了,,

  間歇性跛行,一般分神經(jīng)源性和血管源性,。其中,,神經(jīng)源性,又分成了脊髓型和腰椎管狹窄型,。

  這片子,?

  該怎么看比較好了?

  倒不是說(shuō)閔教授的水平不行,,主要是宋教授,,不說(shuō)前面兩個(gè)的診斷,這第三張,,真不好怎么考慮,。

  這下,沒人再舉手了,,就連陳吉武和陳學(xué)良等人,,都坐正了起來(lái),饒有所思地看著這張ppt和回憶著前面兩張片子的內(nèi)容,,仔細(xì)地斟酌了起來(lái),。

  宋教授看到?jīng)]人回答,又是繼續(xù)放到了第四張ppt,。

  依然是一個(gè)骨盆平片,。

  病史:

  老年女性,右髖關(guān)節(jié)疼痛1年,,髖關(guān)節(jié)周圍無(wú)壓痛,,4字征(+)……

  病史,包括了抽血等實(shí)驗(yàn)室檢查和提個(gè)檢查,,都幾乎沒有任何特殊的地方,。

  而且,,片子看起來(lái),,也沒有任何特征性的點(diǎn)。

  可,,在看到這張片子的時(shí)候,,一直尚且在愁眉苦臉的陸成,,卻是忽然恍然大悟了一般,上牙齒咬了咬下嘴唇,。

  坐在陸成旁邊的林尤,,自然看到了陸成這個(gè)動(dòng)作,不禁低聲問(wèn)道:

  “這張片子,,你考慮什么,?”

  “髖關(guān)節(jié)感染?!?p>  林尤再看了一眼片子,,并沒有追問(wèn)原因,再問(wèn)前面幾張:

  “那前面幾張,,你又是怎么考慮的,?”

  “師父,第一個(gè)病例應(yīng)該是髖關(guān)節(jié)結(jié)核,,第二張就是像那個(gè)劉教授說(shuō)的一樣,,是DDH并股骨頭壞死?!?p>  “第三張,,我會(huì)考慮雙髖關(guān)節(jié)滑膜炎?!?p>  “滑膜炎,?”林尤思索了一會(huì)兒,馬上就恍然大悟了起來(lái),,多看了陸成一眼,,笑著道:

  “你這小子,鬼點(diǎn)子真多,,別人都被帶坑里面去了,,就你還能夠有這么清晰的思維?!绷钟鹊穆曇艉艿?。

  陸成抿著嘴道:“師父,這個(gè)還是你在門診的時(shí)候,,特意指給我看的,,我們一起查了資料的啊?!?p>  “別說(shuō)這些有的沒的,,你師父我那是看的核磁,現(xiàn)在就只是片子而已,?!绷钟群軡M意陸成這天賦,,只是,對(duì)陸成有時(shí)候特意謙虛,,有一點(diǎn)討厭,。

  嗯,只有那么一點(diǎn),,更多的是喜歡,。

  因?yàn)殛懗擅看沃t虛的時(shí)候,話里面的意思,,都會(huì)帶出來(lái)是師父教得好,。

  本來(lái)最開始林尤是不太信的,但是陸成總是說(shuō)著說(shuō)著,,他的思維也是不知不覺間被陸成給帶偏了……

  宋教授看了一圈,,見到?jīng)]人再舉手,

  就主動(dòng)開口道:“這個(gè)片子,,雖然看起來(lái)和第一張片子一樣,,但是其實(shí)我們從病史,還是可以分辨的出來(lái)的,?!?p>  “從這廣泛的增強(qiáng),基本上會(huì)考慮到關(guān)節(jié)腔的感染,,但是我們還可以從病史的長(zhǎng)短,,分辨出嗜酸性感染和普通感染?!?p>  “因?yàn)樽詈笠粋€(gè)病例,,病史才持續(xù)了一年時(shí)間,而且髖關(guān)節(jié)周圍,,沒有任何壓痛的癥狀,,說(shuō)明,關(guān)節(jié)腔里面,,被細(xì)菌破壞得不是很深,。”

  “而第一張片子,,我們同樣可以看到廣泛增強(qiáng),,但是它卻持續(xù)了二十余年?!?p>  “在這個(gè)期間,,病人沒有高燒發(fā)熱的癥狀,否則可能早就發(fā)現(xiàn)了,那么,,我們自然而然地去考慮冷性感染?!?p>  “而再如何冷性感染,,能夠持續(xù)到十幾年才發(fā)作加重的,我們就要考慮,,這個(gè)病人,,是不是結(jié)核了?!?p>  “關(guān)節(jié)腔的結(jié)核,,結(jié)核的抽血檢測(cè),是可能檢測(cè)不出來(lái)的,?!?p>  “與此同時(shí),也不會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的典型癥狀,,只有依靠活檢和培養(yǎng),,才能夠確診?!?p>  “那么,,我們通過(guò)這個(gè)片子,要怎么去診斷了,?”

  “只能通過(guò)病史來(lái)進(jìn)行辨別了,。”

  宋教授一邊說(shuō)著,,一邊翻到了第一張圖片,,并且還對(duì)那個(gè)回答了診斷的人,,抱以歉意道:“可能我們?cè)陂喥臅r(shí)候,,同時(shí)要考慮到患者的病史長(zhǎng)短和年紀(jì)?!?p>  “假如她是髖關(guān)節(jié)炎的話,,疼痛了20多年,,關(guān)節(jié)間隙,可能早就被磨平了,,但是我們看這張片子,,間隙只是稍微狹窄,反而可以看到一些小的蟲噬樣空洞,,所以我們要往感染的方向考慮,。”

  “接下來(lái),,我們?cè)倏吹诙埰?。這張片子,,是這些片子里面,最好看的一張了,,就是先天性髖關(guān)節(jié)發(fā)育不良并股骨頭壞死,。”

  “我們首先可以看到評(píng)估髖關(guān)節(jié)的CE角,,是在正常人范圍之外的,,與此同時(shí),我們也能夠看到這股骨頭上的骨質(zhì)不均勻,,有局部較為規(guī)則的降低,,壞死塌陷的可能性大一些?!?p>  “第三張片子,,我們應(yīng)該要考慮到患者的間歇性跛行?!?p>  “除了神經(jīng)源性外和血管性外,,我們還要考慮到我們骨科本身的疾病,”

  “髖關(guān)節(jié)滑膜炎,?!?p>  “髖關(guān)節(jié)前方壓痛,持續(xù)8年,,加重兩年,,我們并不能夠看到關(guān)節(jié)間隙的狹窄和骨贅形成,反而,,我們可以看到,,關(guān)節(jié)間隙內(nèi),局部顯影密度有增高,?!?p>  “這樣,髖關(guān)節(jié)壓迫坐骨神經(jīng)導(dǎo)致的坐骨神經(jīng)炎,,可以暫時(shí)排除,,雖然滑膜炎較為罕見,但是我們?nèi)绻瑫r(shí)考慮到……”

  宋教授的這一番深入淺出的分析,,直接贏來(lái)了一大波的掌聲,。

  而到了這里,他的講課,,也就完了,。

  他年紀(jì)本來(lái)就不小了,閱片會(huì)不是學(xué)術(shù)講課,并不需要太多的內(nèi)容,。

  作為起頭來(lái)講,,宋教授已經(jīng)擺下了龍頭,而且是很多人都很少見的龍頭,,這樣的病例,,同時(shí)擺出來(lái),并且還能夠細(xì)細(xì)講解出來(lái),,也可能只有宋教授這樣的老一輩的人物,有了一輩子的經(jīng)驗(yàn)作為儲(chǔ)備,。

  才有這樣的魄力和組織能力了,。

  如果是個(gè)年輕的教授,可能他自己知道診斷,,但是無(wú)法剖析出其中的鑒別診斷的話,,那這個(gè)閱片會(huì),對(duì)他來(lái)講就不太好玩了,。

  

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