聽(tīng)完元二墨的話，梁洛瞪大了眼睛,，滿臉的不可思議,。
接下來(lái)，一人一妖就開(kāi)始爭(zhēng)論起來(lái),。
“我為什么要養(yǎng)你,?！?p> “因?yàn)槟阌谐缘摹,！?p> “因?yàn)槲矣谐缘?，就必須要養(yǎng)你?”
“整個(gè)陽(yáng)臺(tái)縣只有你的味道最好，你必須養(yǎng)我,?！?p> “你這是什么見(jiàn)鬼的邏輯？”
“邏輯是什么,？我聞到了好吃的東西,，快寫(xiě)出來(lái)讓我吃?！?p> 隨著對(duì)話的深入,，梁洛漸漸摸清出了元二墨的性格，這就是一個(gè)天生書(shū)養(yǎng)無(wú)人管教的孩子,。
梁洛緊繃的情緒漸漸放松,，開(kāi)始權(quán)衡。
元二墨這樣的異類(lèi),，姑且稱之為妖,，既然甩不開(kāi)，那就想辦法利用,。
小兒常懷利器在身,，即便是無(wú)意識(shí)的行為，假如對(duì)周?chē)c世界造成傷害,，到那時(shí)又該如何,。
單看二墨接觸自己時(shí)，自己昏迷倒地,，就不能夠存在僥幸心理,。
若是能以規(guī)勸教導(dǎo)的方式,，讓其生出正確“人”的三觀,，當(dāng)為一件了不得的善事。
“二墨,，你平時(shí)如何進(jìn)食,，進(jìn)食頻率如何？”
“約莫一月需要一篇千字左右的新文進(jìn)食,?！?p> “只要是新文都可以？文思又是什么,？”
“只要是我沒(méi)讀過(guò)的就可以,。我也不知道文思是什么,，就是文章所要表達(dá)的想法。議論最佳,，游記見(jiàn)聞次之,，史記駁雜不過(guò)也可以將就，小說(shuō)之類(lèi)要分品質(zhì),?！?p> 梁洛摩挲著下巴，感覺(jué)自己所想之事,，有很大可能做成,。
他開(kāi)口說(shuō)道，“二墨,，你可曾在書(shū)上讀過(guò),，做工賺錢(qián)天經(jīng)地義的道理？”
元二墨縮了縮白細(xì)的脖頸,，警惕的回道,，“是有這些道理，可是那是人與人之間的道理,？與我二墨有何關(guān)系,？”
“嗯····”，梁洛無(wú)言以對(duì),。
二墨有些難搞,，他打算換一個(gè)思路。
“二墨,，你要我供給你食糧,，你又如何回報(bào)？”
“我元二墨為何要回報(bào),，我又不是人,，人與人之間的道理管不到我?！?p> 梁洛覺(jué)得這是元二墨的認(rèn)知問(wèn)題,，如若繼續(xù)糾結(jié)這個(gè)話題，會(huì)成死結(jié),，“二墨,，那你說(shuō)人與妖之間，該如何交易,？”
元二墨有些迷糊的問(wèn)道,，“我早先一直呆在藏書(shū)樓，讀書(shū)食文思,，付家也沒(méi)與我交易,?！?p> 梁洛聽(tīng)罷，興奮的追問(wèn)道,，“付家是否有人知曉你的存在,？圣人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，不告而取是為賊也,。莫非二墨你是個(gè)賊妖,？不是善妖？”
元二墨一愣,，蒼白的臉上開(kāi)始變黑,，“二墨不是賊妖?！?p> 梁洛漸漸摸清楚了元二墨的思維,，在藏書(shū)樓這么多年，這只以文思為食的妖,，從書(shū)本上讀來(lái)了很多知識(shí),。
但是元二墨善惡是非觀都非常片面，寫(xiě)書(shū)之人的思維大多勸人向善,，二墨缺少以自我為主導(dǎo)的三觀根基,，一旦遇到邏輯沖突就很容易摧毀認(rèn)知。
而自我認(rèn)知的沖擊,，似乎在摧毀著元二墨存在的基礎(chǔ),。
元二墨的形體開(kāi)始變換，一會(huì)左手膨脹如大鼓,，一會(huì)腦袋小如石子,，看的梁洛心驚膽戰(zhàn)。
梁洛的神色陰晴不定,，最終還是穩(wěn)妥的情緒站了上風(fēng),，若是任由邏輯沖突摧毀元二墨，后果仍未可知,。
對(duì)于未知體系內(nèi)的事物,，如何小心都不為過(guò)。
若是元二墨就此消散當(dāng)然更好,，一旦元二墨沒(méi)有崩潰,，誰(shuí)也不知這妖到底會(huì)用什么手段報(bào)復(fù),。就憑剛才二墨對(duì)自己文思味道的喜愛(ài),，梁洛覺(jué)得自己的腦子很難保得住。
梁洛有了決斷,，“二墨,，若是你食我文思,，與我交易付出等價(jià)的事物，就是善妖,?！?p> 元二墨形體如水墨般在空間內(nèi)變換，墨潑在哪里,，哪里就是元二墨的形體,。它時(shí)如黑團(tuán)，時(shí)如水墨畫(huà),，時(shí)如山川流水寺廟道觀,，時(shí)如花鳥(niǎo)魚(yú)龍，時(shí)如老叟青壯幼童,。此時(shí)此刻這善妖,，才算真真正正的顯露出了本體。
“水墨異種,?！保郝迕魑虻?，“元二墨是于紙面而生,，以文人的筆墨為形，配上那一點(diǎn)點(diǎn)靈性文思為自我,，再以七十年內(nèi)付家藏書(shū)樓書(shū)卷的供養(yǎng)成活,。”
元二墨似是聽(tīng)到了梁洛的言語(yǔ),，身形開(kāi)始凝練,，一刻鐘不到，最終完成了新的塑形,。
梁洛耳邊回蕩著元二墨沙啞的聲線,，二墨在重復(fù)自己的話語(yǔ)。
絮絮叨叨,，如傾如訴,，連綿不絕。
又過(guò)了一刻鐘,，元二墨睜開(kāi)的狹長(zhǎng)的雙眼,，純黑的瞳仁趕緊四下打量著自己的身軀。
“梁洛,，梁洛,，你快看，二墨長(zhǎng)高了,?！?，元二墨興奮的叫道。
梁洛仔細(xì)觀察了一下二墨的身軀,，但是兩者之間并無(wú)長(zhǎng)久的相處,，細(xì)微之處難以分辨。
“是長(zhǎng)高了一點(diǎn)點(diǎn),，這是好事,？二墨你又是如何成長(zhǎng)的？”,，梁洛問(wèn)道,。
元二墨收起了興奮的情緒，眉眼皺在了一起,，思索了片刻,。
“紙面而生，以墨為形,，靈性文思是我,，七十年供養(yǎng)?！?p> 二墨說(shuō)是這句話讓他成長(zhǎng)的,，七十年里他的個(gè)頭一直以年為單位成長(zhǎng)，每次都是一點(diǎn)點(diǎn),。而這次,，已經(jīng)相當(dāng)于兩年的成長(zhǎng)。
梁洛點(diǎn)了點(diǎn)頭,，有些理解元二墨的意思,，但是因?yàn)橐?jiàn)識(shí)太少，也不敢下定論,。
“二墨,，你可想好如何交易我的文思。你瞧,，我就這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句,，都能讓你長(zhǎng)這么多?！?，梁洛循循善誘道。
元二墨明顯更加親近梁洛,，喪氣的說(shuō)道,，“你說(shuō)怎么辦就怎么辦吧。”
梁洛心里一樂(lè),，臉上仍是不動(dòng)聲色的說(shuō)道，“那咱們就約法三章吧,?！?p> 最后，兩人都達(dá)到了自己“想要”的目的,。
元二墨能付出的不多,，據(jù)他自己描述，梁洛就感覺(jué)這家伙是一個(gè)不知道容量的帶檢索功能的移動(dòng)硬盤(pán),。
雖說(shuō)人類(lèi)的腦子也能做這樣的事,，但是元二墨能清晰準(zhǔn)確的記錄所有他看過(guò)的文字，圖形和氣味,，這是人類(lèi)比不上的,。
兩人約定，梁洛每月寫(xiě)出一篇帶有文思的不少于千字的文章,，供養(yǎng)元二墨,。
元二墨則隨時(shí)聽(tīng)從梁洛的召喚，以查閱元二墨記憶中的文字圖形知識(shí),。
一下午的時(shí)間,，兩人談天說(shuō)地，在梁洛刻意的引導(dǎo)下,，已經(jīng)讓兩人的關(guān)系從陌生走到熟悉,。
臨近傍晚的時(shí)候，梁洛起身放回之前翻閱的書(shū)籍,，走出了藏書(shū)樓,。
元二墨亦步亦趨的跟在梁洛的身邊，猶豫了片刻,，最終默默的取下扎頭發(fā)的青葉遞給了粱洛,。
“二墨，你可想好了,?！保郝鍐?wèn)道,。
元二墨回身又看了一眼藏書(shū)樓,，隨即堅(jiān)定道，“圣人云,，讀萬(wàn)卷書(shū),，行萬(wàn)里路。”
梁洛拍了拍二墨的腦袋,，把青葉綁在了自己的束頭發(fā)用的木簪上,。二墨身形一陣變換，如漩渦般被吸入青葉之內(nèi),。
至此,，梁洛才徹底放下心思。
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付家正堂,。
梁洛正要告辭離開(kāi),。
“師父，徒兒今日僅僅是粗略的看完了三本書(shū),，未能仔細(xì)琢磨,，可否寬限兩日讓徒兒作答?！?，梁洛有種前世小時(shí)候沒(méi)寫(xiě)作業(yè)被老師抓住的羞恥感。
付生元正待說(shuō)話,。
這時(shí),，門(mén)房牛爺爺領(lǐng)著一位氣勢(shì)不凡的人來(lái)到面前。
付生元一看來(lái)人,，沖梁洛擺了擺手說(shuō)道,，“讀書(shū)是靠自覺(jué)的，過(guò)兩日你再來(lái),，我要當(dāng)面考校,，你且回吧?！?p> 梁洛松了口氣,，不禁有些慶幸來(lái)人打斷了今日的問(wèn)答，讓自己躲過(guò)一劫,。
他好奇的瞅了一眼來(lái)人,，便緩步離開(kāi)。
離開(kāi)前,，耳邊飄來(lái)幾組頗有分量的詞匯,。
“林縣令”
“剖腹挖心而死”
“四肢具斷”
“切肉成片”