第37章：各顯手段（1）

　　“校長(zhǎng)，要不要現(xiàn)在去吧這個(gè)人提出來,？”

　　茍三躍躍欲試的問道,。

　　原本茍三以為，跟在喬正身邊,，肯定會(huì)有很多機(jī)會(huì)去和別人打架了,。可是偏偏,，都已經(jīng)兩天了,，竟然一次出手的機(jī)會(huì)都沒有。

　　讓一向好戰(zhàn)的茍三覺得有些手癢癢了,。

　　“等一下看,。”喬正搖搖頭,，表示現(xiàn)在不用出手,。

　　這些人反正也跑不了，現(xiàn)在就去把人提出來,，影響也不太好,。

　　所以呢，喬正便只是讓七星將這人的行為都給記錄下來,，省得到時(shí)候找他們對(duì)質(zhì)的時(shí)候,，他們不承認(rèn),。

　　而一旁的沒能得到打架的機(jī)會(huì)，只好將注意量再次轉(zhuǎn)移到自己面前的屏幕上,。

　　一共數(shù)千人的考試,，每間教室里容納近百人。

　　因此,，喬正幾人,，每個(gè)人需要負(fù)責(zé)觀看的畫面，都比較多,。

　　好在七星作為陣靈,，自己一個(gè)，就能夠照顧到全局,，喬正他們雖然人少,，但也不會(huì)因此而顯得很是忙碌。

　　不出喬正所預(yù)料的,，除了真正想要應(yīng)聘教師的那些,，還有另外一部分，便是僅僅是為了打入風(fēng)云學(xué)院而已,。

　　這一部分的人呢,，面對(duì)喬正出的試題，真的是陷入了很大的困境之中,。

　　或許,，也不能說是陷入困境之中吧。

　　而是喬正設(shè)計(jì)出的試題,，實(shí)在是有些古怪,，若不是真的想要當(dāng)老師的，或者是有過當(dāng)老師經(jīng)驗(yàn)的人,，真的就沒法做好這些題,。

　　比如，其中有一道題是這樣子的：

　　假如你有三個(gè)學(xué)生,，學(xué)生甲性格活潑好動(dòng),，思想天馬行空，總是喜歡問出各種各樣的,，打破常識(shí)的問題,。

　　學(xué)生乙，性格恬靜,，溫婉含蓄,，屬于老師的貼心小助手，無論什么時(shí)候，都是絕對(duì)服從老師的問題,。會(huì)幫助老師,，幫助同學(xué)。

　　學(xué)生餅,，沉默寡言,，但是個(gè)天才，無論學(xué)習(xí)什么,，都會(huì)學(xué)習(xí)的特別快,，很多對(duì)于其他學(xué)生倆說，極其困難的內(nèi)容,，只需要看一遍,，就可以學(xué)會(huì)。

　　問,，作為老師的你，是否想要再招收一個(gè)學(xué)生,？若是想要繼續(xù)招收學(xué)生,，你會(huì)招收一個(gè)什么樣的學(xué)生，為什么,？

　　本來,，喬正自己也沒有當(dāng)過老師，當(dāng)然了,，他自己也不會(huì)教學(xué)生,。

　　但是呢，喬正比起這個(gè)世界的人要更好的一點(diǎn),，就是在于,，他接觸過的信息，比起任何人都要多,。

　　而且呢,，喬正也是本著，要讓每一個(gè)學(xué)生,，都能夠好好發(fā)展的原則來招聘老師的,。

　　因此，出題的時(shí)候,，喬正也是按照自己之前學(xué)習(xí)過的,，一丟丟的心理學(xué)知識(shí)，來出的試題,。

　　而這道試題嗯,，自然也是沒有特定的答案。

　　但是呢，那也是有一主旨在其中的,，那就是,，要以學(xué)生為本。

　　而在了解了天源大陸的這些教學(xué)方式之后,，喬正也知道了,，這里的人，在教育這方面,，其實(shí)是相當(dāng)薄弱的,。

　　嗯，所有的教育,，都是以學(xué)生的資質(zhì)為前提,。

　　學(xué)生資質(zhì)好，以后能夠覺醒足夠強(qiáng)大的天賦能力,，那么,，這個(gè)學(xué)生就可以得到更多的人的關(guān)注。

　　甚至,，就連修煉資源這些,，都也會(huì)比其他人要更多。

　　但是呢,，喬正出的這一道題,，卻是忽略了這一點(diǎn)。

　　喬正可不是只看天賦的人,，他更看中的,，還是學(xué)生的心性，以及努力程度,。

　　若是心性不好,，那天賦再好也沒用。

　　而對(duì)于老師的招收呢,，喬正同樣也很注重這一點(diǎn),，若是一個(gè)老師只會(huì)看天賦，那么,，這個(gè)老師,，也不是稱職的老師。

　　當(dāng)然了,，這個(gè)世界的人,，在面對(duì)這樣的情況，或許大多數(shù)人都是這種想法,，但是,，喬正也可以從中挑選出一部分，愿意在這方面，改變自己想法的人,。

　　而面對(duì)這道題,，喬正還真的就注意到了，許多前來應(yīng)聘的人,，皆是表現(xiàn)出了完全無法理解的表情,。

　　畢竟呢，這些人,，也都從來沒有接觸過這樣的思想,，這個(gè)時(shí)候，自然會(huì)覺得這種問題,，有些難以理解,。

　　當(dāng)然了，也有一部分的人,，對(duì)此倒是完全不覺得有什么問題,。

　　這些人呢，甚至都沒有看前面三個(gè)學(xué)生的介紹,，反而只是看了喬正給出的最后的問題,，便直接寫出答案來了。

　　雖然像這種,，以考試的形式來挑選人才，是他們生平第一次見到,，但是呢,，這并不妨礙他們對(duì)最后一個(gè)問題的理解。

　　招收弟子嘛,！

　　這還不是很簡(jiǎn)單的事情,？

　　當(dāng)然是要招收那些資質(zhì)好，天賦高的學(xué)生??！

　　至于為什么？

　　那就更簡(jiǎn)單了,，為人師者,，當(dāng)然要以教導(dǎo)出一個(gè)天才為主要目標(biāo)啊。

　　當(dāng)然了,，這世上天才并不多見,，但是呢，那也肯定也是盡量的,，去招收更多的有些學(xué)會(huì)說呢過為主的啊,。

　　否則的話，那對(duì)于這一切，還有什么意義,？

　　尤其是,，作為老師的他們，自己的修煉資源都相當(dāng)?shù)木o缺了,，哪里還有那個(gè)精力,，去教育那些，資質(zhì)平庸之人,？

　　而當(dāng)遇到了整道題的時(shí)候,，喬正也發(fā)現(xiàn)了其他一些，比較有趣的情況,。

　　喬正注意到,，有好幾個(gè)考場(chǎng)的人，面對(duì)這道題的時(shí)候,，似乎各自之間,，在使用一種，比較特殊的方式,，在進(jìn)行討論,？

　　這幾個(gè)人當(dāng)中，有一個(gè)便是最開始時(shí)候,，拿著筆在那里放在耳朵上蹭一蹭,，然后又放到了眼睛前仔細(xì)盯著看的家伙。

　　喬正他們,，也是在過去了好長(zhǎng)一段時(shí)間后,，才注意到了這其中的問題。

　　這人呢,，和其他四個(gè)考場(chǎng)一共五人一起,。

　　時(shí)不時(shí)的，他們就會(huì)做出同樣的動(dòng)作,。

　　若不是七星能夠進(jìn)行各種各樣的行為方式這些的比對(duì),，或許，還真的難以發(fā)現(xiàn),，他們這種作弊的方式,。

　　“主人，當(dāng)他們將筆放在耳邊的時(shí)候,，產(chǎn)生了一些元素波動(dòng),，只是這種元素波動(dòng)，實(shí)在是有些弱小,?！?p>　　七星很認(rèn)真的解釋著,。

　　喬正：“？,？,？”

　　喬正此時(shí)卻是滿臉的黑人問號(hào)。

　　要知道,，這些考試用的紙筆,，可都是他提供的啊。

　　排除了使用頁數(shù)工具以外,，那就是他們,，在使用一種，很是特別的天賦能力,，在互相進(jìn)行溝通,。

　　只是呢，對(duì)于這種天賦能力,，別說喬正了,，在場(chǎng)的竟然沒有一個(gè)人說得上來到底是什么。