駱可怡和葉汶云回到班上,，坐回了自己的位置,，大家一起等著班主任過來說話。

　　班主任來之前,，班長先上講臺進行點名簽到。當班長把所有的同學的名點完以后,，班主任孟老師才姍姍來遲,。

　　孟老師看著這些孩子們，卻沒有先訓話,，而是先和孩子們聊聊天,，讓她們放輕松。

　　“同學們,，最近這幾天的藝術(shù)節(jié)活動,，你們覺得好不好玩？有沒覺得很有意思??？”

　　“孟老師，你突然這個樣子對待我們,，我覺得一定沒什么好事發(fā)生,。”

　　坐在葉汶云右手邊的一個男生在孟老師說話的一瞬間就已經(jīng)察覺出了孟老師的主要目的,。

　　“黎軻,，你倒是還挺懂我的嘛,！”

　　“嘻嘻,，孟老師，這還不是因為你每次有什么不太好的消息都是對我們這樣的態(tài)度嘛,。先哄我們,，然后再說大實話?！?p>　　“恩,，既然黎軻你這么懂我，那要不今天我說的復(fù)習作業(yè)什么的,，別人寫一遍,，那就辛苦你寫五遍吧！”

　　“啊～不是吧,！那個孟老師,，你能不能就當之前我說的你都沒有聽到啊,！”

　　“抱歉,，黎軻同學，話都已經(jīng)說出來了，還收的回去嗎,？所以,，你嘛好自為之吧！”

　　“老天爺,，你就放過我這個小可憐吧,！”

　　孟老師看了一眼在唉聲嘆氣的黎軻，適當?shù)慕Y(jié)束了這個鬧劇,。

　　“好了,，別鬧了，不過剛剛黎軻說對了一句,，今天的確有作業(yè)要布置下去,。我先布置今天的語文作業(yè)剩下的作業(yè)其他老師應(yīng)該已經(jīng)跟班長以及學習委員說了，等下班長和學習委員來說吧,！現(xiàn)在布置語文作業(yè),，語文作業(yè)是:

　　1、把書上的《觀刈麥》抄五遍,，并把它背下來,。

　　2、寫一篇關(guān)于這次藝術(shù)節(jié)的感想,，然后明天交上來,。

　　3、回去看一下發(fā)下去的課外閱讀,，順便把上面的作業(yè)寫了,。

　　好了，以上就是我們今天回去要寫的語文作業(yè),。我就說這么多,，剩下的交給班長和學習委員?！?p>　　孟老師說完就把講臺讓了出來,，交給了班長。

　　大家一聽語文作業(yè)就有三個,，瞬間大家的氣勢就開始低落了,。

　　“好了，我來說一下數(shù)學作業(yè),，其實數(shù)學作業(yè)很簡單,，也就是一張試卷而已，然后就是英語作業(yè)也和數(shù)學作業(yè)一樣,，也是一張試卷......”

　　班長把所有的作業(yè)全部說了一遍以后,，所有人臉色都變得特別不好了,，因為作業(yè)是在是太多了，寫都寫不完,。

　　班長申梓涵說完,，便把位置讓給了學習委員。

　　“同學們,，我知道現(xiàn)在大家一定都有些失落,，因為這幾天大家都因為藝術(shù)節(jié)得以休息了一段時間，但是大家可要記得,，這學期很我們馬上就到期中考了,，留給我們的時間也不多了......”

　　學習委員說到一半，孟老師有些憋不住了,。她插嘴道,。

　　“馬上要升到高三了，升到高三意味著離高考沒有多久了,，我想不用我多說,，大家應(yīng)該也知道這意味著什么的吧！”

　　大家一聽,，都知道她們幾個說的很有道理,，但是......

　　“是，老師,，我們知道了,！我們一定好好復(fù)習，好好學習,。您就放心吧,！”