不知不覺(jué)一夜過(guò)去，天色放亮，百年歡鳴,，嘰嘰喳喳,，在森林的枝頭嬉鬧，追逐，歡快而又充滿朝氣。

　　從修煉者醒來(lái)的熊孩子，也興奮地詢問(wèn)著身邊人的修煉進(jìn)度,，突破了的人忍不住顯擺一下，沒(méi)突破的也不灰心了,，嘰嘰喳喳,，其樂(lè)融融,，一如枝頭的鳥雀。

　　“年輕,，真好,。”葉正看著這一幕,，有些感慨起來(lái),。

　　忽然脖子一縮，警醒過(guò)來(lái),，貌似自己也不老啊,，單身狗，不能有暮氣,。

　　這時(shí),，一群學(xué)生過(guò)來(lái)，恭敬地給葉正鞠躬行禮,，異口同聲喊道：“謝謝老師！”

　　“乖,，以后好好學(xué)習(xí),。”葉正老氣橫秋地說(shuō)道,，臉上擠出幾分為人師表的淺笑,，平和，親切,，卻又透著幾分威嚴(yán),。

　　“老師，我們知道錯(cuò)了,，以前真是混蛋,，以后絕對(duì)不會(huì)了，您的丹藥我們一定償還,，這就去找草藥,。”一名學(xué)生認(rèn)真地說(shuō)道,。

　　“對(duì),，我們這就去?！逼渌烁胶偷?。

　　“也好，既然是你們自己決定的,，老師也不能阻止你們的上進(jìn)心,，森林里危險(xiǎn),，你們雖然分成五組，但不要單組行動(dòng),，一起吧,，人多有個(gè)照應(yīng)，選個(gè)領(lǐng)隊(duì),?！比~正提醒道，一臉微笑,。

　　“吳征,，選吳征?！庇腥颂嶙h道,。

　　提議獲得了大家的認(rèn)可，論實(shí)力,，全班最高,，論組織能力和膽量，昨晚大家也看到了,，可謂實(shí)至名歸,，紛紛看向吳征。

　　吳征被人看得不好意思起來(lái),，頓生一種眾生捧月的感覺(jué),，原來(lái)被人認(rèn)可的感覺(jué)是這樣？真的很爽,，以前過(guò)的是什么渣渣日子?。?p>　　“吳征,，既然大家選擇了你,，就要擔(dān)起這個(gè)責(zé)任來(lái)，另外,，傷勢(shì)還沒(méi)有完全好的三名同學(xué)留下吧,。”葉正說(shuō)道,。

　　“好的,，老師?！眳钦鞔饝?yīng)道,，大手一揮兒，頗有幾分氣概地說(shuō)道：“咱們走,?！?p>　　大家跟著走了,，留下三名受傷沒(méi)好利索的學(xué)生，一人好奇地看向葉正說(shuō)道：“老師,，不去怎么償還您的丹藥,，我們可以的?！?p>　　“看到那塊大石頭了嗎,？”葉正指著不遠(yuǎn)處一塊巨大的石頭說(shuō)道。

　　石頭足有房間大,，上面還算平整,，三人點(diǎn)點(diǎn)頭，葉正繼續(xù)說(shuō)道：“你們自己商量,，兩人幫我將那塊石頭做成一個(gè)澡盆,，老師要用來(lái)洗澡，另一個(gè)找塊石頭,，做一個(gè)石鍋,，老師要用來(lái)煉藥，完成后,，所有欠賬一筆勾銷,。”

　　“你怎么這樣,？”何意聽不下去了，石鍋也就算了,，還想洗澡,，你怎么不上天呢？

　　一名學(xué)生卻說(shuō)道：“何老師,，我明白了,，葉老師是在考驗(yàn)我們，讓我們用這種方法練習(xí)刀法,，我們這就去,。”

　　呃,？這孩子,，不會(huì)傻了吧？

　　何意看了這名學(xué)生一眼,，旋即看向葉正,。

　　葉正一臉欣慰地笑道：“不錯(cuò)，不錯(cuò),，孺子可教,，有悟性,，去吧?！?p>　　學(xué)生們答應(yīng)著走了,，何意瞪著葉正說(shuō)道：“你又想出什么幺蛾子？”

　　“看看,，什么覺(jué)悟嘛,？還不如學(xué)生，他們勤奮,，求上進(jìn),，做老師的應(yīng)該鼓勵(lì)，支持,，對(duì)了,，大部隊(duì)都走了，你是不是也該去看著點(diǎn),？”葉正一臉正氣反問(wèn)道,。

　　“你狠?！焙我庥魫灥貋G下一句,，氣匆匆追上去了。

　　葉正目視何意離開,，心中那個(gè)爽啊,。

　　當(dāng)老師的感覺(jué)真好，可以名正言順指揮學(xué)生干活,。

　　更重要的是,，四品修為美女師姐忍氣吞聲地配合各種姿勢(shì)，還有什么比這更美妙的,？

　　不對(duì),，不是姿勢(shì)，是指使,，必須是指使,！

　　暴力妞，惹不起,！

　　葉正趕緊將這些不切實(shí)際的念頭驅(qū)散,，回到庇護(hù)所，將剩余的竹蟒烤熟了當(dāng)早餐,，出來(lái)一看,，三名學(xué)生已經(jīng)在用刀砍石頭了，不遠(yuǎn)處燒著一堆篝火,，篝火上烤著山魈肉,。

　　短刀是特制的,，堅(jiān)硬，鋒利,，青石板剛不過(guò),，但也需要力氣，更考驗(yàn)用刀的技巧和選擇劈砍的角度,，從某種角度來(lái)說(shuō),，確實(shí)能起到練刀的效果。

　　一刀下去,，碎屑飛舞,，石頭上崩出一個(gè)……小口子來(lái)。

　　想要做成澡盆或者石鍋談何容易,？

　　葉正觀察片刻,，沒(méi)有打擾，也不提醒,，到一邊修煉起追風(fēng)劍來(lái),。

　　雖然拿的是短刀，但刀可以是劍,。

　　練劍者,，無(wú)所不能成劍。

　　葉正自我安慰著,，慢慢演練起來(lái),，追風(fēng)劍求的是快，走的是飄逸,，空靈,，刁鉆的路子，但系統(tǒng)優(yōu)化過(guò)后,，追風(fēng)劍變得靈巧中帶厚重之意,，看似輕飄飄一劍,，卻有山岳砸落的劍意,，舉輕若重，大巧不工,，這就不簡(jiǎn)單了,。

　　正在砍石頭的一名女生看到這一幕，有些驚艷地說(shuō)道：“咦,，小梅,，不是說(shuō)咱們班主任沒(méi)有修煉嗎？難道消息真的有誤,，你看,，不疾不徐,，隱隱帶著各種變化，無(wú)論從哪個(gè)角度進(jìn)攻都會(huì)被擋住,，關(guān)鍵是,，這一刀我怎么感覺(jué)像劍法？”

　　“看不懂,，我練的是刀法,，不過(guò)，看起來(lái)好帥哦,?！苯行∶返呐f(shuō)道。

　　“別花癡,，那是老師,。”女生沒(méi)好氣地說(shuō)道,。

　　“老師怎么了,？看看也犯法啊，咦,，我怎么感覺(jué)他手上拿著的不是刀,，像一座山，也不對(duì),，剛才往前一刺,，輕飄飄的，卻給我一種大壩決堤的感覺(jué),，看著好古怪啊,。”小梅說(shuō)道,。

　　“這刀法,，虛實(shí)隨心，運(yùn)轉(zhuǎn)如意,，頗有點(diǎn)重劍無(wú)鋒,，大巧不工的境界，這不是何老師說(shuō)的劍法最高境界嗎,？可老師用的是刀啊,，還有，那種舉輕若重的意境,，咱們借鑒過(guò)來(lái)砍石頭,，會(huì)不會(huì)快很多？”女生驚疑地說(shuō)道，眼神明亮起來(lái),。

　　“對(duì)啊,，可以試試?！毙∶费劬Ψ殴?，趕緊贊同道。

　　兩人緊緊盯著葉正的刀,，仔細(xì)思考,，感悟，漸漸有些心得,，低聲交流幾句,，嘗試起來(lái)。

　　正在訓(xùn)練的葉正沒(méi)想那么多,，完全沉靜在劍法之中,，大腦一片空靈，雖然系統(tǒng)將劍法灌入大腦,，一招一式都非常熟悉,，但紙上得來(lái)終覺(jué)淺，這具身體并不熟悉,，需要練習(xí),，讓肌肉記下，產(chǎn)生本能反應(yīng),，心手合一,，才算真正的掌握了。

　　就像寫字,，一筆一劃,，都門清，但不練習(xí)就寫不好,。