第3組和第4組的比賽開始,，鐘楊這隊的中鋒跳到了球,，鐘楊拿球運到了前場。顯然野球場小后衛(wèi)見識過鐘楊的厲害,，所以乖乖地把控球權(quán)讓給了鐘楊,，自己落到了側(cè)翼。

　　像這種比賽,，隊伍是由互相不認識的球員們拼湊起來的,，防守的時候不太可能打聯(lián)防，因為隊友彼此之間的默契度為零。鐘楊他們面對的就是盯人防守,。

　　但鐘楊所在的第3組似乎做了功課,，他們之間的默契看起來不像臨時組成的隊伍。

　　鐘楊在弧頂用一個高速的體前變向過掉了防守人,，而遠端無球側(cè)兩名隊友互相擋拆,，對方的防守出現(xiàn)空檔，鐘楊的一名隊友快速向內(nèi)空切,，鐘楊用一記如手術(shù)刀般精準的傳球?qū)⒒@球送到了空切的隊友手中,，隊友輕松上籃得分。

　　“好傳??！鐘楊可太秀了?！边@記傳球引得場下的成光拍手叫好,。

　　攻守交替，由鐘楊防守對方控衛(wèi),，運球過半場的第4組控衛(wèi)似乎還沒意識到事情的嚴重性,，鐘楊又是突然竄出把球搶走，而對方控衛(wèi)的身后已是空無一人,，對手也追不上鐘楊,，讓鐘楊輕松快攻上籃。

　　第4組的控衛(wèi)好像被隊友埋怨了,，這次換了另一個人運球過半場,，防守這個人的是野球場小后衛(wèi)。對手的持球人似乎不打算組織進攻,，準備自己直接拿球單干,，一個小背運將要把球送到身前時，小后衛(wèi)眼疾手快地掏掉了籃球,，然后快速把球傳給已經(jīng)啟動了的鐘楊,，鐘楊連續(xù)打了兩個快攻上籃。

　　第4組見局勢不妙,，用掉了唯一一個暫停機會,。但他們的暫停調(diào)整只是徒勞，在沒有絕對碾壓的身體條件或運球技術(shù)的情況下,，第4組的后衛(wèi)們無論運球還是傳球,，都無法擺脫被鐘楊和野球場小后衛(wèi)抄截的命運，第3組的鋒線和內(nèi)線們在防守中都沒花什么力氣,。

　　即使僥幸沒讓鐘楊成功打起反擊,，第4組也防不住有戰(zhàn)術(shù)配合的第3組的陣地進攻。最終，一局七分鐘的比賽,，第4組以2:18潰敗,。

　　場下的其他球員們都為第三組的精彩表現(xiàn)鼓掌喝彩，許梓閎叫住了準備退場的第3組隊友們,，問道：“你們比賽里的戰(zhàn)術(shù)是誰想的,？”

　　第3組的其他四個人把鐘楊推了出來，鐘楊也只好說：“是我,?！?p>　　許梓閎點點頭,，“嗯,，做得不錯?！?p>　　“下一場的比賽雙方上來吧,。”

　　場下,，大立抓住鐘楊,，“行啊你，深藏不露啊,，以你的控球和組織能力,，今天肯定能合格?！?p>　　鐘楊笑道,，“立哥謬贊了，我們一起看下一場,，這一場是嘉豪和元晟對位吧,。”

　　“是的呢,?！?p>　　 1米86的嘉豪是第5組最高的，第6組的王元晟自然只能由他來對,。雖然王元晟前幾輪的成績沒有胡大立突出,，但是除了速度測試其他也都足夠靠前了，而嘉豪卻在運球和投籃兩項上表現(xiàn)得近乎于新人小白,，所以這組對位大家普遍看好王元晟占上風,。

　　但大立不這么想，嘉豪是澳行政區(qū)青年手球隊的正牌守門員,，還說如果羊城大有足球校隊的話,，他能踢前鋒后衛(wèi)守門員三個位置，他在球類競技上的天賦一定不會差，王元晟指不定會吃苦頭,。

　　果然,，開場跳球嘉豪就跳贏了王元晟，場下一片嘩然,，這兩人差了十公分呢,。王元晟的隊友們倒是沒說什么，落好了防守位置,。嘉豪的第5組隊友投籃不進,，隊友們紛紛回防。

　　輪到第6組進攻,，第6組的控衛(wèi)招呼著,，想讓王元晟到內(nèi)線要位單打，王元晟擺了擺手表示不打,。

　　看到這熟悉的一幕大立笑了,，這不就是暑假二零六重工籃球錦標賽上他和阿哲的日常么？不過區(qū)別在于大立是在劃水,，而高中打三號位的王元晟說不定是真不會,。

　　第6組的控衛(wèi)沒法，只能在上線導(dǎo)球,，機會一直沒出來,，球最后還是導(dǎo)到了王元晟的手里。

　　王元晟拿球,，做了個投籃假動作,，然后接了個胯下，嘉豪紋絲不動,。王元晟只當嘉豪是不會打球的小白,，就從容地想要直接運球突破，哪知道嘉豪生生地把球從王元晟手里搶了過來,！

　　下一個回合,，依然是王元晟持球面對嘉豪。王元晟做了幾個變向動作過人無果,，嘉豪就像一尊大佛一樣擋在王元晟的前進路線上,，無論王元晟如何擺脫，嘉豪的防守都是如影隨形,。24秒進攻時間將至,，王元晟只能倉促出手，嘉豪還是給足了干擾,，籃球沒能命中,。

　　現(xiàn)場響起了噓聲,，這是在為王元晟兩次失敗的進攻喝倒彩。但只有包括大立和鐘楊在內(nèi)的少數(shù)選手看得出來,，不是王元晟的變向做的不好,，以他的身高來說他已經(jīng)完成的比較出色了，只是嘉豪的防守是真功夫,，確實太窒息,。

　　大立想起去了長安體大的廖一，兩人都是如出一轍的窒息防守,，不過嘉豪比廖一多了十斤腱子肉,，而且防守功力應(yīng)該更強，這就是一個手球守門員的基本素養(yǎng),。

　　高二高三的廖一帶領(lǐng)實驗中學(xué)和大立的昌南一中打市級決賽的時候,，廖一還需要在進攻和防守兩端合理分配體力，但嘉豪不同,，他知道自己基本功的不足,，所以進攻中不觸球,，只是做一些藍領(lǐng)的活,，然后回來把全部精力投入到對王元晟的防守之中。

　　開局幾個球王元晟沒能把握住后,，第6組的隊友也不怎么傳給他了,，但其他人的進攻把握性也很低。轉(zhuǎn)過頭來,，王元晟的內(nèi)線身高優(yōu)勢擺在那,，第5組整體的進攻也沒有起色。一時間,，雙方來回以打鐵互敬,。

　　最終，第5組和第6組以4:4悶平了,。對,，就是悶平，沒想到這個術(shù)語有朝一日會出現(xiàn)在籃球比賽中,。

　　第6組的4分還是都來自于王元晟,，一球是二次進攻的補籃，一球是比賽尾聲時王元晟叫掩護之后突進內(nèi)線的上籃,。

　　嘉豪還是經(jīng)驗稍微少了一些,，他的單防能力無可挑剔，但顯然還不清楚怎么防擋拆,。而第6組的4分也不是嘉豪拿的,，他甚至都沒出過手,。

　　通過這么一場比賽，大立能看出來王元晟有著扎實的基本功和出色的技術(shù),，但嘉豪的防守能力更強,。

　　……

　　場邊，看完這兩組的比賽后,，許梓閎跟其他校隊成員溝通著：“得要,，這個人必須要。校隊需要他,?！?p>　　這些校隊正選球員們是在討論誰呢？