不光老師們既有不少煩惱和難以打發(fā)的時(shí)間，又兼有激情,、開朗的一面,，學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活也是陰晴圓缺,、喜怒哀樂(lè),，雜而有之,。

　　濟(jì)校長(zhǎng)參加進(jìn)修回來(lái),，校園就像一鍋溫水又加了一把火,，突然燒開，進(jìn)而煮得沸沸騰了,，把氣泡一個(gè)個(gè)往外直送,。

　　濟(jì)校長(zhǎng)先是向中心校教師宣講，隨即又召集全鄉(xiāng)教師大談特談本次進(jìn)修的見識(shí)和體會(huì),。當(dāng)然,，大多數(shù)時(shí)間里,，濟(jì)校長(zhǎng)都是把人家給他講的來(lái)幾段重播,，或改編后創(chuàng)造性地展播。當(dāng)然,，這里老師們能接觸外面的機(jī)會(huì)基本沒有,，所以每每也都聽得津津有味。

　　濟(jì)校長(zhǎng)講得最多的一個(gè)人叫薛詩(shī)書,，這個(gè)名字有點(diǎn)耳熟,，心里特別崇敬，但究竟沒有第一手的接觸來(lái)證明他的偉大,。濟(jì)校長(zhǎng)就有幸親歷面對(duì)這個(gè)教育名家,，開會(huì)宣揚(yáng)起來(lái)自然是有聲有色。

　　處于教育第一線的大多數(shù)山里教師,，對(duì)新鮮事物的獵奇心理是非常強(qiáng)烈的,，但校長(zhǎng)好像只對(duì)于大薛學(xué)校中的雞毛蒜皮之類反倒講得有滋有味：什么建校種竹，拔了不出,；學(xué)生一年寫小話,，兩年練段話,，三年成篇話；讓學(xué)生一周學(xué)上冊(cè),，兩周學(xué)下本,，等等等等。話頭音尾,，好像在同為校長(zhǎng)的眼里無(wú)一不精,，無(wú)一不彩，領(lǐng)導(dǎo)好有藝術(shù),，工作好有成績(jī),，美名揚(yáng)四海，不學(xué)此人何以成名師,，不學(xué)此校何以成名校,？

　　老師有佩服的，有感嘆的,，也有不屑的公開質(zhì)疑：“說(shuō)那薛詩(shī)書到我們這小縣城來(lái),，一天隨時(shí)都在記日記，他怎可能有大把時(shí)間,？作秀吧,，不一定真實(shí)。說(shuō)不定是那時(shí)他忽然想起老婆交代的要什么什么,，怕自己會(huì)忘了就寫在本本上……而這些傻瓜校長(zhǎng),，還把河溝沙子當(dāng)黃金鉆石去崇拜，沒多大意思,，沒多大意思……”

　　而有些村小教師則拿來(lái)比較,，薛老身兼數(shù)職還帶兩個(gè)班的語(yǔ)文，一年到頭都在四處撈金,，有時(shí)間上課嗎,？而自己包的卻是復(fù)式班，也沒見人來(lái)宣傳宣傳,，反而很是憤憤不平,。

　　一次大會(huì)上，濟(jì)校長(zhǎng)又是講了一番,，最后強(qiáng)調(diào)道：“同志們,，老師們，聽了人家的,，人家跨步是多大,？我們要改變啊，不變則停滯,，不變則淘汰,，我們要不斷破,，不斷立才行。我們學(xué)?，F(xiàn)在就有老師走在了前頭,，敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新,，這是火種,，這就是桃溪的大希望。但我們要把這些做成體系,，發(fā)揚(yáng)光大,，各部門要聯(lián)合做起工作來(lái)，要?jiǎng)?chuàng)出我們桃溪特色來(lái)呀,！”他說(shuō)得激情昂揚(yáng),，會(huì)場(chǎng)鴉雀無(wú)聲。頓了頓,，喝口茶,，濟(jì)校長(zhǎng)接著說(shuō)道，“要?jiǎng)?chuàng)特色,，就要有個(gè)抓手,。我這些天一直在思考啊，我們學(xué)校點(diǎn)很多,，但不亮,，形不成大亮點(diǎn)，結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際,，并且要可操作,，要與學(xué)生日常學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，想了想啊,，我決定以名人名言為抓手,。各校各班每天的朝讀課都展現(xiàn)一則名人名言，會(huì)找,、會(huì)寫、會(huì)讀,、會(huì)理解,、會(huì)利用，能激勵(lì),、能提升,、能塑造學(xué)生。這個(gè)點(diǎn)哪,，定能重拾傳統(tǒng)文化,，點(diǎn)亮思想明燈,，功在學(xué)生現(xiàn)在、影響桃溪明天,。所以,，我也請(qǐng)學(xué)校教務(wù)處、學(xué)校政教團(tuán)隊(duì)馬上擬出具體方案,，師生全體參與進(jìn)來(lái),，中心校、村小都做起來(lái),，盡快把學(xué)校這塊兒點(diǎn)起來(lái),、亮起來(lái)！”

　　俗話說(shuō)：領(lǐng)導(dǎo)一句話,，跑起需換馬,。每個(gè)班的黑板上又多了一條線——專門展示名人名言，每天點(diǎn)亮一盞思想的明燈,，一燈亮起千層焰,，平靜的班級(jí)便一下子變得熱熱鬧鬧起來(lái)了。

　　名人,，即有名的人,，孟方冶班上就不缺。孟方冶在班上布置時(shí),，班上的學(xué)習(xí)委員馬上就跟她提供了好些名人,，因?yàn)樵谝还?jié)說(shuō)話課上，班上曾經(jīng)練過(guò)：“報(bào)告孟老師,，小A,，作文不錯(cuò)，老師您常念他的作文給大家聽,；小B最愛笑,，一笑就像鴨子，嘎嘎嘎不停,；小C瞌睡最多,，一上課就像老和尚一樣入定……”

　　亂七八糟，孟方冶只好提示道：“這些不行,，想開一點(diǎn),、想遠(yuǎn)一點(diǎn)啦，在社會(huì)上,、歷史上都有名的人才算名人,。”

　　本地山高路遠(yuǎn)，在歷史上沒出過(guò)什么大人物,。聽老輩子說(shuō),，成元堂倒是個(gè)人物，土匪行徑四鄉(xiāng)聞名,，只可惜是吃了槍子兒?，F(xiàn)在史老二婦孺皆知，只恨他平時(shí)沉默寡言,，沒留下什么豪言壯語(yǔ),，而“七個(gè)豬兒死了兩個(gè)，還有九個(gè)”是萬(wàn)萬(wàn)不能上黑板的,。

　　孟方冶又恨恨地說(shuō)道:“名人——?dú)v史,，歷史上有名、出名,、著名的人,，大人物?！?p>　　“什叫歷史上?。渴抢蠋熤v的過(guò)去,、現(xiàn)在還是未來(lái)呀,？”

　　“過(guò)去的，現(xiàn)在的,，都是歷史上的,。”

　　“那我們知道了,，比如孔融,、**，老師您,，都算歷史上的名人呢,。”

　　孟方冶慌了,，說(shuō)道：“我不算,。我不算，我可不是名人,?！?p>　　同學(xué)們可不依，七嘴八舌地說(shuō)道：“老師,，你不是說(shuō)在國(guó)家級(jí)報(bào)刊上都發(fā)表了文章嗎？您可算大名人哪,?！?p>　　“老師,，您就別再堅(jiān)持了……”

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　　“打住，打住,?！泵戏揭睆慕淌姨恿顺鰜?lái)。

　　因?yàn)檎烫幒芸鞌M出了考核方案,，老師們是最怕考核的,，所以各班也只能馬上行動(dòng)起來(lái)，像孟方冶那樣八仙過(guò)海各顯神通去查找名言,。

　　有班上第一期,，黑板上寫著：“我最小，所以要吃小的,。──孔融”,。思品老師看了贊不絕口，心里甜滋滋的,，語(yǔ)文老師見了也很是高興,，稱贊道：“我的勞動(dòng)總是沒有白費(fèi)啊，同學(xué)們,，你們優(yōu)秀?。　?p>　　第二天,，黑板上換成了“向**同志學(xué)習(xí),。——**”,。班主任朝讀課上發(fā)現(xiàn)了,，急忙糾正道：“不對(duì)，這不是**說(shuō)的,，是***說(shuō)的,。”學(xué)生馬上拿粉筆去改,，剛寫了“毛主”兩個(gè)字,，老師又意識(shí)到錯(cuò)了，馬上攔住,，說(shuō)道：“不對(duì),，***，不是***,?！?p>　　學(xué)生一片茫然，問(wèn)道：“老師，***不就是***嗎,？”

　　班主任只好又費(fèi)了一番口舌解釋,，還告誡同學(xué)們道：“以后要仔細(xì)點(diǎn)兒，一定弄清楚是誰(shuí)說(shuō)的話,，一定要寫說(shuō)這話的人名,，可一定不要再寫錯(cuò)了?！?p>　　第三天,，黑板上赫然貼出：“解題如殺豬，也可從屁股上入手,?！T峰逸?！毙液民T峰逸自己提早發(fā)覺了,，并向該班主任提出嚴(yán)正交涉。班主任無(wú)奈,，只好宣布以后自己親自挑選,，學(xué)生每天來(lái)抄就是了。

　　其他班也可謂各具特色,，好戲連臺(tái),。老師告訴的、學(xué)生自己找的,，無(wú)出處無(wú)名氏的“名言”也越來(lái)越多：“凡是心中所喜歡的,，看來(lái)總是最美的?！薄爸挥忻赖?，是永恒的名聲?！薄案瘮∈侨祟惿鐣?huì)的毒瘤,。”“十全十美,，一個(gè)好聽的謊言,。”“講臺(tái)就是舞臺(tái),，越平淡的東西越有滋味,。”“知識(shí)的價(jià)值,，不在于占有,，而在于使用,。”“讀書讀書,，重在讀,?！薄叭祟惒煌谏汉?，在于好動(dòng)之處?！薄跋缕逭腋呤?，弄斧到班門?！薄皬膬和瘯r(shí)代看出成人,，猶如清晨看出一日?！薄叭祟愂侨f(wàn)千生物之一,，生物在時(shí)空里進(jìn)化傳承著?！薄皩W(xué)習(xí)無(wú)時(shí)不有,、無(wú)處不在?！薄爸R(shí)與經(jīng)驗(yàn)是存活的基石,、生活的殿堂?！薄绱撕枚嗪枚?。有個(gè)班上則只循環(huán)出現(xiàn)兩條：“好好學(xué)習(xí)，天天向上,。──***,。”“書山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟,。──韓愈?！比绱朔磸?fù),，也是太難得一見的。

　　方玢杰所教班級(jí)的班主任也給作為科任教師的他分派了部分找名人名言的任務(wù),，另有一個(gè)班主任不久干脆把班上的每天匯總落實(shí)任務(wù)全轉(zhuǎn)給了方玢杰,。同樣搭班的管圖書室的老教師，他更干脆,，把自己承擔(dān)的任務(wù)全委托給了方玢杰去完成,。方玢杰去借書時(shí),，老教師就順勢(shì)笑著對(duì)他說(shuō)道：“我們都是過(guò)時(shí)的人了，而你們又年輕,，又是大學(xué)生,，又愛看書，接受新事物比我們強(qiáng)多了,，班上找什么名人名言這檔事兒就交給你啦,，拜托拜托，方老師你今后有什么好事,，包在我身上,，給你幫忙……我知道的，方老師你見多識(shí)廣,，不會(huì)令我失望的,，你找的都是最有意義、最精彩的……我們不行了,，這個(gè)眼睛,，想看，都看不清,，學(xué)校叫我圖書登記,，登啥記，看不到啊……”

　　“那你不登記,，學(xué)生不還怎么辦,？”方玢杰問(wèn)道。

　　“不會(huì)的,。就算有不還的,，也是正常的噻。每年都在新添,，少些不影響啥的,。再說(shuō)，他不還,，正說(shuō)明他喜歡嘛,，說(shuō)明這書就發(fā)揮了他的價(jià)值，值得值得,?！崩辖處熑缡钦f(shuō)道。

　　“哦,，想想也是,。”方玢杰也算從老教師這里長(zhǎng)了不少的見識(shí),。

　　老教師讓自己替他辦事,，也算是特別看重自己,，方玢杰一回想到剛才的話，倒有點(diǎn)兒受寵若驚,，說(shuō)道：“老師講笑了,，你說(shuō)我們見多識(shí)廣，哪里的事兒,？最多就是井底的一只青蛙,，處在低處，哪有什么見識(shí),，怕是找不到你合意的,，搞砸了，無(wú)力承擔(dān)啊,。”

　　“青蛙好,，青色是生命,，是希望啊。那黃蛙就不同咯,，黃色給人一種老氣橫秋,、毫無(wú)生氣的感覺，不瞞你說(shuō),，我這人啊,，喜歡青蛙?！崩辖處熣f(shuō)話總是帶著笑,，又是帶著誠(chéng)懇的語(yǔ)氣接著說(shuō)道，“方老師,，你就別謙虛了,，絕對(duì)相信你，拜托你哈,。你二天有什么事,，我?guī)兔Α,！?p>　　方玢杰無(wú)奈地笑笑,，答應(yīng)了下來(lái)。他還不知自己是青色的青蛙呢,，還是黃色的青蛙,，但任務(wù)是接了下來(lái)。

　　既然有老教師的囑托,，就不能等閑視之,。方玢杰先是讓學(xué)生把找到的名人名言,，每天拿來(lái)審核，以免萬(wàn)無(wú)一失,。但學(xué)生的知識(shí)終究有限,，獲取途徑又太少，慢慢的要么不能按時(shí)送來(lái),，要么送來(lái)的也不適合寫在黑板上成為全班的座右銘,。于是他親自去找翻箱倒柜讀書看報(bào)，但能寫上黑板的,，也并沒幾條,，過(guò)不了多久也就有了枯竭的危險(xiǎn)了。

　　方玢杰有一次冥思苦想了一整天,，突然腦海中蹦出一個(gè)好辦法：何不發(fā)動(dòng)班上的學(xué)生自創(chuàng)名言,！現(xiàn)在的初中，一個(gè)班四五十個(gè)學(xué)生,，雖個(gè)個(gè)思維敏捷,，可對(duì)創(chuàng)造名言到還是顯得心有余而力不足，不過(guò)一出口倒是有初生牛犢不怕虎的氣概：“天是永遠(yuǎn)不會(huì)塌的,，因?yàn)槟鞘翘摶?，需要的是我們?nèi)ゴ唐粕n穹?！薄拔覀儾幌『泵魅?，我們崇拜如今的自己?！庇械膭?chuàng)造本領(lǐng)很強(qiáng),，比如“謙虛使人進(jìn)步”一句就變成了“謙虛，是我們每個(gè)人都要有的品格”,、“謙虛的人也要會(huì)推銷自己”,、“謙虛真的很好啊，是令人修身養(yǎng)性的肥沃土壤”,、“謙虛,，是一劑讓人心靜的良方”，等等等等,。但名人的姓名就不好編了,，先是給名人找兄弟，署名:孔亮,、生子,、杜漁……后來(lái)也覺不妥，于是干脆只寫名言,，不寫人名,，學(xué)校檢查考核時(shí)便說(shuō)理由：“大凡有德之人,，都不愿追名逐利，雖有金玉之言耳,，世人不知其為誰(shuí)也,。”考核的人也無(wú)話可說(shuō)了,。

　　雖然每天都在寫所謂的名言,，但大都只是為寫而寫，始終覺得沒有發(fā)揮出最好的效果,，方玢杰想了想,，他便對(duì)班上學(xué)生提出：“現(xiàn)在你們上課就喊‘老師，您好’,，如墻上的‘好好學(xué)習(xí),，天天向上’，誰(shuí)也沒去深刻領(lǐng)悟它的含義,，沒有用來(lái)每天激勵(lì)自己,，很可惜呀。所以,，不如把上下課的問(wèn)好變成朗誦，用黑板上的名言問(wèn)候老師,、問(wèn)候自己,，天天又新鮮，又時(shí)時(shí)激勵(lì)自己,，豈不妙哉,？”

　　這想法很是新奇，學(xué)生自然同意,，方玢杰想這也是創(chuàng)造性的發(fā)展了教育教學(xué)理論,，多好！此舉效果奇佳,，得到了班級(jí)任課老師的高度好評(píng)和全班同學(xué)的熱烈響應(yīng),，于是他班首先成了全校的一個(gè)亮點(diǎn)。濟(jì)校長(zhǎng)知道了很是高興,，很是欣慰,，在全校大會(huì)上點(diǎn)名表?yè)P(yáng)：“方玢杰老師點(diǎn)的燈最亮、最有光彩,，請(qǐng)馬上在全校,、在全鄉(xiāng)大力推廣！”并且要求方玢杰協(xié)同政教團(tuán)隊(duì)馬上做好材料整理,，向教辦,、向局里去匯報(bào),！

　　方玢杰在全鄉(xiāng)教師中一舉成名，各種贊譽(yù)紛至沓來(lái),，他自是要推脫掉對(duì)自己的各種贊美,，只反復(fù)回應(yīng)道：“小事一樁，小事一樁,，就如滄海一粟,，不足道哉，不足道哉,?！钡睦锂吘姑雷套痰摹?