其實在進入高二學年的第一次月考之后，F(xiàn)班的眾人就迫不及待地向E班發(fā)起了第一次的資源爭奪戰(zhàn)。
當然,，那時候的士氣可不是像現(xiàn)在這么自暴自棄，反而是十分的高昂,。
氣勢高昂的原因有二，一是‘心里不服氣’,，二是‘心里不平衡’。
雖然被分配到了全年級的笨蛋聚集地——F班,，但大多數(shù)人仍舊是不愿意承認自己是個笨蛋的,。
“不就是運氣好多考了幾分而已嗎,？只要我認真學的話，絕對是A班的料,?！?p> ——剛開始大多數(shù)人都是這么想的，心里都不服氣,。
因為在劃分班級之后,，除了資源的供給有所不同以外，教室的占地面積和設施,，也開始有所顯著的差異,。
比如最差的F班，不僅教室面積小,，而且用著鄉(xiāng)村小學都不一定會有的老舊木桌椅,，以及轉起來就會‘吱呀吱呀’的龜速風扇。
而最豪華的A班,，除了教室面積獨占一層樓以外,，每個人上課時候所坐的座椅，都是專門根據(jù)個人的體型,，所精心定制的高級沙發(fā),。
不僅有中央空調(diào)保持著26度的室內(nèi)恒溫，教室的后方更是放著每人一臺的專用小冰箱,，可以保存自己平常使用的營養(yǎng)品,。
每日的大課間，還有學校特別提供的果盤和飲料,。
甚至因為教室足夠大的緣故,，如果有學生需要的話，還可以申請將教室隔開幾個小房間,，放置諸如臺球桌,、抓娃娃機等課間的娛樂設施。
總之一句話,，A班的豪華程度,，簡直就尼瑪離譜！
“這不公平,！這不正義,！我們要人權！我們要打敗這些特權階級,！全年級的笨蛋們都站起來,！”
——這是大多數(shù)人‘表面很正義，實際很嫉妒’的心里不平衡。
雖然說‘打敗A班’這種話純粹是想桃子吃,，但是對于成績相差還不是太大的E班,，讓F班的眾人覺得努力跳一跳，還是可以夠得到的,。
而且對于F班來說,，就算輸了，也沒有什么可以損失的,。
最多只是在爭奪戰(zhàn)中‘戰(zhàn)死’的同學,，會被教導主任‘王鐵人’先生，拉走進行周六,、周末的‘魔鬼補習’,。
而若是搏一搏，僥幸贏了E班的話,，單車就能變摩托,。
不僅可以換個寬敞的教室，而且再也不用忍受那個有和沒有,，室內(nèi)溫度都沒任何變化的龜速風扇了,！
不管怎么想，這波都完全不虧,！
然而...
理想很豐滿,，現(xiàn)實的巴掌拍在F班眾人的臉上，卻是顯得很骨感,，
和E班第一次資源爭奪戰(zhàn)的慘敗結局,，徹底讓F班的笨蛋們認清了自己的‘咸魚’定位。
“做人不要太攀比,，踏踏實實做自己,，仔細想一想，這個‘咯吱咯吱’響的風扇,，其實聽起來也蠻像一首可愛的音樂吧,？
而且炎熱的教室剛好可以鍛煉我們的堅定意志力。
還有這個充滿復古,、文藝氣息的手工制課桌椅,，斑駁的桌面和歪斜的釘子，所蘊含著的,，正是歲月流逝的痕跡,，以及匠人注入其中的心血，這是藝術品,！
根本是其他班級的機器制課桌椅,，所無法比擬的！
正所謂‘天降大任于斯人也，必先苦其心志,，勞其筋骨’,，這些磨難是上天對我們的考驗，只有能經(jīng)受住這些,，就算是F班，我們的未來還是一片光明的嘛,，哈哈哈哈....”
——這是來自認清骨感現(xiàn)實之后,，F(xiàn)班笨蛋們的自我安慰。
自此,，對于升班什么的,，大家都已經(jīng)看開了。（笑）
看著班級同學們的喪氣表現(xiàn),，孟思靈也不禁有些頭疼：“雖然上次的爭奪戰(zhàn),，我們確實是輸給了E班，但這并不代表E班就是不可戰(zhàn)勝的,?！?p> “失敗的原因，也有很大一部分是因為大家第一次參加爭奪戰(zhàn),，不太熟練的緣故,。”
“所以這次如果我們好好討論一下戰(zhàn)術的話,，相信會比上次好很多,。”
不過孟思靈的這番話語,，卻沒有激發(fā)起一丁點兒的士氣,。
反而底下有些人卻是開始小聲嘀咕，發(fā)表了一些反對的意見,。
“話說這么說沒錯啦,，但是既然我們有進步，E班肯定也會有進步,，差距還是擺在那啊,。”
“原本第一次月考之后,，已經(jīng)是和E班差距最小的時候了,，但是連那次都敗得這么慘，這次也好不到哪去吧,？”
“就是說啊,，這純粹是浪費時間嘛，爭奪戰(zhàn)這種升班機制根本就不合理啊?！?p> 雖然孟思靈事先就有考慮到,，可能會有人反對這次的爭奪戰(zhàn)，但是這么消沉的氛圍,，還是超出了她的意料,，不由輕輕地皺了皺眉。
‘看來上次和E班的對戰(zhàn),，大家留下了挺嚴重的心理陰影...’環(huán)視了周圍神色各異,、但明顯一致反對的同學們，趙弈鳴忍不住心中輕嘆,。
‘不過想想也是,，如果從E班和F班中各拎出一個人來對比的話，兩者間雖有些許差異,，但也并不是很大,。’
‘可資源爭奪戰(zhàn)所要比的,，可不是一對一單挑,，而是要比拼全班的整體實力?！?p> ‘即使個人間的平均差異不大,，但是當組成整體時，這些差異就會開始疊加,，孰強孰弱,，一目了然?！?p> 打一個不是太恰當?shù)谋扔?，資源爭奪戰(zhàn)就好比小孩子打架。
一年級的孩子和二年級的孩子,，雖然力量上沒有顯著差異,，一對一單挑的話，說不定還會出現(xiàn)一年級反殺二年級的情況,。
但是如果是兩個年級的所有人,，都聚在一起打群架的話，相信大多數(shù)人的第一感覺,，還是會覺得勝者是二年級吧,？
‘如果沒有實力特別突出的人率領班級的話，資源爭奪戰(zhàn)其實就純粹是一個好聽的擺設制度,?！氲酱颂?，趙弈鳴不禁抬眼看向孟思靈。
‘原本她會是綻放璀璨光芒的那個人,，可偏偏E班也有個恐怖的家伙存在啊,，不然的話，現(xiàn)在可能已經(jīng)帶領F班一路升到D班了,?！?p> 趙弈鳴搖了搖頭不再多想，‘幫忙打個圓場吧,，畢竟人家可是在好心幫我這個吊車尾,，不能這么不識抬舉?！?p> 但就在趙弈鳴準備開口的時候，耳邊卻是響起了一道電子合成音...