勞動課在南珠二中有一段歷史了,，剛建校時,，師生一起去田里耕作生產(chǎn)部分糧食自給；城市化擴(kuò)張以來,，附近的耕地鋪路的鋪路,，建樓房的建樓房,，起商鋪的起商鋪，勞動課的內(nèi)容變成義務(wù)打掃校園周邊的街道,，清理路邊電線桿上的小廣告之類,。
周而復(fù)始，南珠二中被搬遷到郊外，又一次置身于魚塘和荒廢田地之間,。鑒于學(xué)業(yè)加重和社會生產(chǎn)的發(fā)展,，學(xué)校并未堅持讓學(xué)生“以農(nóng)為本”繼續(xù)耕作，而是收窄了勞動課的時間限制：
一周一節(jié),，每6個班輪流處理校園雜務(wù),，包括但不限于：菜園和植被除草、掃校道,、修建校道旁的灌木,。
高一（1）班由勞動委員領(lǐng)到學(xué)校后勤處的倉庫，其他5各班陸續(xù)趕來,。降溫后,，南珠的太陽即便不似先前火辣，曬一段時間,，身體和皮膚會有燥熱的不適感,。
各班勞動委員在學(xué)校職工處簽到和認(rèn)領(lǐng)工具間，6個班的人群里夾雜著窸窸窣窣的抱怨,。
“高一（1）班的,，高一（1）班的同學(xué)——”學(xué)校職工扯著嗓子，陳述本次勞動課的任務(wù)和注意事項,。而大部分人平常連課堂上老師邏輯清晰的知識講解都不用心聽,，何況學(xué)校職工不夠優(yōu)美的遣詞造句。
重復(fù)兩遍,，學(xué)校職工把學(xué)生領(lǐng)到他們負(fù)責(zé)的區(qū)域,，就轉(zhuǎn)身去忙自己的本職工作了，等勞動課結(jié)束才過來驗收,。
“學(xué)?？烧鏁阌嫛,！币粋€鋤頭落地,，連根帶土拖出雜草，李唐生疏地調(diào)轉(zhuǎn)鋤頭,，敲碎附著在草根上的大土塊,，然后勾起雜草置在小組既定的收集點。一套動作下來,，她表現(xiàn)得氣喘吁吁,，明明沒有汗，把鋤頭杵在地上,，手背一個勁地往脖頸抹：
“打發(fā)我們這些免費勞動力來除草,，能節(jié)省下不少錢呢,。”
“就是就是,?！被煸谕粋€小團(tuán)體的女生應(yīng)和說，她刨了半天的泥土,，留下不小的土坑,，倔強的野花僅僅傾斜著，粗大的根部根植于大地的更深處,，“有這時間用來學(xué)習(xí)不好嗎,，打發(fā)我們來干這破活，又臟又累,，太陽還那么曬……我們以后又不干這行,。”
幾分鐘的勞動,，讓拖欠了數(shù)道英語作業(yè)的她迸發(fā)出“學(xué)習(xí)熱情”,，幸虧老師不在旁邊監(jiān)督，否則會發(fā)現(xiàn)本世紀(jì)最有效率的學(xué)習(xí)方法——學(xué)生聽不進(jìn)課時,，差使去干活,，幾分鐘的勞動，換來幾十分鐘的學(xué)習(xí)專注——古代學(xué)子的“耕讀”原來不乏一定的道理,。
寧瀟湘戴著手套,，蹲在田地里，不復(fù)平常的優(yōu)雅作風(fēng),，雙手拽那莖粗野花，稍微用力一拔,，整株野花安詳?shù)靥稍陔s草堆里,。
小組的大半成果要歸功于她那雙污漬斑斑的手套，寧瀟湘對李唐的說辭全然不信,，從效率的角度上看,，專業(yè)的學(xué)校職工較她們這些四體不勤五谷不分的學(xué)生強多了。學(xué)校為了省那么點錢,，驅(qū)使學(xué)生勞務(wù),，懈怠了學(xué)業(yè)，豈不是本末倒置,，下面節(jié)流,，上面收緊了財源？
李唐只是逞口舌之快罷了,。
認(rèn)識得久了,，寧瀟湘逐漸意識到,，她和李唐，乃至整個小團(tuán)體,，鮮有共同語言,，混在其中的緣由，僅剩下功利性的阻擋追求者,。幾次嘗試挑起話題,，因為興趣相差，顯而易見地失敗了,。
繼續(xù)留存在這個小團(tuán)體里,，只剩兩個竅門：象征性地附和，以及避免引發(fā)爭議,。
“賢啊,，救命！”男生這邊,，不乏叫苦連連者,。胖子扶著鋤頭柄，第十六次在陰涼處歇息,，右手上磨出了繭子,，“我倆換換?！?p> “哦,？”余賢饒有興致地看他，脫下手套,，問,，“剛發(fā)工具的時候，你不是急著同楞嚴(yán)換鋤頭嗎,，反悔了,？”
唐楞嚴(yán)揮動鋤頭翻出雜草，胖子的手套被一個前來哭求的女生換走了,，“你剛才沒注意到,，胖子一鋤頭磕在泥土邊的石磚上，可把他震的,?！?p> 拔草這種機(jī)械勞動，余賢分一點精神留意,，大腦一刻也沒閑著,，斟酌《朝如路人暮成友》的劇情走向。
墨子秋和趙夢華的第二人格間甜蜜日常與同“岳父岳母”的斗智斗勇,，洋洋灑灑敘述了10萬字,，劇情發(fā)展后頸不足,，是時候著力描寫新的矛盾和情節(jié)沖突了。
擁有較為詳細(xì)的大綱,，本可以沿著既定路線添磚加瓦,，偏偏連載了一段日子，他在網(wǎng)文上有了進(jìn)一步的認(rèn)識,，持著挑剔的眼光分析大綱,，一下揪出個大問題。
老二刺猿小說網(wǎng)的主流作品往往是輕松的,，節(jié)奏快的,，主角由開局到完結(jié)一路高歌猛進(jìn)的，還有男女主角的戀情甜到發(fā)膩的,。余賢一個“舊時代的網(wǎng)文寫手”,，盡管在大綱創(chuàng)作時極力避免文青情結(jié)，依然習(xí)慣性地把現(xiàn)實邏輯套上妄想小說——
仰仗墨子秋的精心照料,，趙夢華高冷,，嚴(yán)肅的第一人格突然恢復(fù)了。任何一個正常的女生,，都不會輕易接受和一個陌生男子同居的事實,；并且第二人格下，她在墨子秋面前的撒嬌,、嬉鬧和耍小性子,，統(tǒng)統(tǒng)清晰地烙印在腦海中，如此羞恥的過往,，叫趙夢華怎么面對他人,。
男主是通情達(dá)理的，與趙夢華和他的家長商量好,，對外宣稱兩人和平分手,，“從此”不再有交集，偶然在走廊里碰面,，趙夢華和墨子秋默契地裝作沒看見。朝如路人暮成友,，一個循環(huán),，意外結(jié)成的朋友，又意外變回了路人,。
一切回歸如常,，趙夢華再一次背負(fù)起學(xué)業(yè)、學(xué)生會工作和家里的三重壓力,，墨子秋沉浸在他那上課—開店的平淡日常里,。
雖然在余賢的“操盤”下,，兩人會再次走到一起，可從分離到復(fù)合,，中間相差了十萬字的內(nèi)容,，讀者會不會買賬？有沒有可能,，讀者大呼劇情劇毒,，紛紛棄書？
余賢一時半會想不出妥當(dāng)?shù)慕鉀Q方法,，與胖子交換了勞動工具,，操起鋤頭，正要刨地的瞬間,，訓(xùn)斥聲自身后傳來,，三名男生回過頭看，是路過巡視的學(xué)校職工在抱怨：
“你們這些學(xué)生啊,，讀書讀到哪里去了,。大蔥和雜草，怎么會分不清呢,？”職工心痛地看著雜草堆里橫尸的大蔥,。
肇事學(xué)生噘著嘴，校服的衣領(lǐng)和袖口有淡淡的污漬,，他推了推眼鏡,，滿不在乎道：“書里又沒教！再說了,，我是要讀大學(xué)的,，分清大蔥和雜草，對我高考有半點影響,？”