從今天上午開始,，李昊就覺得唐興這小子變得很奇怪,，睡了一上午后,，下午就忽然開啟了超級(jí)學(xué)霸模式,。

　　這操作看不懂啊,！

　　李昊看了眼四周,，同學(xué)們都已經(jīng)在開始繪制能量法陣了，而唐興卻還拿著筆在草稿紙上寫寫畫畫,。

　　“你這是在做什么,？”

　　“改一下能量圖?！碧婆d神色專注地盯著筆下的公式和法陣圖,，眉頭時(shí)而翹起，時(shí)而放下,，“老師不是說(shuō)冰錐核心的能量轉(zhuǎn)化效率最高可達(dá)90%嗎,？那我們干嘛不把效率再提高一點(diǎn)？”

　　“可是效率要提高,，肯定會(huì)涉及到高級(jí)能量法則,，我們根本沒學(xué)過啊?！?p>　　“那只是你不懂,。”

　　“我特么....”

　　“別廢話了,，快幫我驗(yàn)證一下這個(gè)公式能不能用,。”唐興遞給李昊一張草紙,。

　　李昊看著紙上那一串公式就頭大,，“這什么破玩意兒？看不懂啊,?！?p>　　“看不懂沒關(guān)系，你把數(shù)值帶進(jìn)去驗(yàn)算一下就行了,。唔~還要這個(gè),，也算一下?！碧婆d又遞過來(lái)一張草紙,。

　　“.....”

　　李昊左顧右盼，別的同學(xué)都已經(jīng)干得如火如荼，自己這邊卻還在驗(yàn)算公式,，當(dāng)即一顆心就拔涼拔涼的,。不過看著唐興認(rèn)真的模樣，李昊還是決定相信自己哥們兒,。

　　唉,，拼了！

　　半個(gè)小時(shí)后,，唐興終于把新的能量法陣圖整理了出來(lái),，整體的能量圖改變不大，依然是十五個(gè)節(jié)點(diǎn),，排列方式也未改變,，不過某些節(jié)點(diǎn)的能量法陣被唐興優(yōu)化過。

　　“好了,，咱們也開始制作吧?！碧婆d笑道,。

　　“終于可以制作了...”李昊欲哭無(wú)淚，別人都制作大半了,，有些組甚至都快制作完了,，自己這組才開始制作。

　　把空白核心插入能量槽,，注入能量,，黑色能量圖浮現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上。

　　“咱們一起繪制,?！碧婆d說(shuō)，“十五個(gè)節(jié)點(diǎn),，我做九個(gè),，你做六個(gè)，按照我改良后的做,，沒問題吧,？”

　　“行,?！崩铌稽c(diǎn)點(diǎn)頭。

　　依葫蘆畫瓢還是會(huì)的,，高三大家都學(xué)過基礎(chǔ)能量圖的繪制,，現(xiàn)在只是照著繪制就行了,。

　　二人拿起能量筆，一人占了半邊，開始繪制,。

　　到這時(shí),，這節(jié)課已經(jīng)過去一個(gè)多小時(shí)了，距離下課不到四十分鐘,。就在唐興繪制完第一個(gè)節(jié)點(diǎn)后,，教室里有人舉起手，激動(dòng)地大喊：

　　“老師,！我們做完了,！”

　　頓時(shí)，所有人的目光都落在某處實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,。舉手之人是班上一個(gè)學(xué)霸,，周博然。他的組員同樣是學(xué)霸,，也是班上的一個(gè)漂亮妹子,，還是班上的學(xué)習(xí)委員，譚瑩,。

　　“老師,，這是我和博然做的冰錐核心?！弊T瑩拿著核心,，在萬(wàn)眾矚目下走上講臺(tái)，將核心遞給老師,。

　　老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭,，“測(cè)試過了嗎？”

　　“測(cè)試過了,?！?p>　　“我看看?！?p>　　老師將核心放進(jìn)能量槽測(cè)試轉(zhuǎn)化效率,，最后測(cè)出來(lái)的數(shù)值為：46%。

　　“非常不錯(cuò),！”老師夸獎(jiǎng)道,，“你先回去吧，把我這節(jié)課講的知識(shí)再鞏固一下,?！?p>　　“好的?！?p>　　譚瑩仰著小腦袋,，像一只驕傲的天鵝,，笑嘻嘻地走到周博然的旁邊，“我們過了哦,！”

　　“嗯,。”周博然仿佛早有預(yù)料,，只是輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭,，目光卻不經(jīng)意地掃過唐興那試驗(yàn)臺(tái)。

　　之前火系課程上唐興所寫的三個(gè)公式,，他居然一個(gè)都認(rèn)不到,，更不知其所以然，不過還是硬著頭皮抄了下來(lái),，等回去上網(wǎng)翻書查一下,，一定要搞明白。

　　他記得唐興成績(jī)只是中等,，平時(shí)在班上就像一個(gè)透明人,，怎么忽然露了這么一手。

　　這讓周博然猝不及防,。

　　此刻,，看到唐興還在繪制能量法陣，他不由抿了抿嘴唇,，“現(xiàn)在都還沒繪制完,，測(cè)試還需要一段時(shí)間呢,，希望你下課之前能做好,。”

　　唐興依舊全神貫注地在繪制核心,。

　　他的速度很快,，李昊才繪制完兩個(gè)法陣，他已經(jīng)做好三個(gè)了,，還抽空幫李昊改正了法陣中幾個(gè)錯(cuò)誤,。

　　這段時(shí)間，班上其他同學(xué)也陸陸續(xù)續(xù)相繼做好核心,，并交于老師審核檢查,。

　　大多數(shù)核心都是成功的，只不過能量轉(zhuǎn)化效率不高,，都在40~45%左右,，甚至有的連40%不到。而且也沒有什么漏洞,，只能說(shuō)明制作者的手法實(shí)在是太爛了,，熟練度不高，繪制的能量圖不完美。

　　最后十分鐘時(shí),，班上只有兩組沒有完成,。

　　一組是兩個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的學(xué)渣湊成的小組，他們連十五個(gè)節(jié)點(diǎn)都還沒做完,，事實(shí)證明,，兩個(gè)臭皮匠距離諸葛亮差得很遠(yuǎn)，估計(jì)到下課都完成不了,。

　　另一組則是唐興和李昊這組,。

　　他們已經(jīng)繪制完所有節(jié)點(diǎn)，唐興正在按照法則規(guī)律將其組合排列,。

　　老師去到學(xué)渣那組,，看了一眼后，就一臉惋惜地?fù)u了搖頭,。走到唐興這邊,，看到唐興正在排列節(jié)點(diǎn)，皺著眉催促道,；“快點(diǎn),，馬上就要下課了?！?p>　　“馬上就好,。”唐興盯著能量圖,，雙手以一種令人眼花繚亂的速度在上面操作,。

　　李昊在旁邊緊張不已，急得滿頭大汗,，心里不斷催促著唐興,。其余同學(xué)也圍過來(lái)湊熱鬧，看著唐興制作,。

　　“怎么現(xiàn)在還在排列節(jié)點(diǎn)?。窟@也太慢了吧,?！?p>　　“我都做完好久了?！?p>　　“看他解題那么快,，還以為他做核心也很快呢，沒想到啊,?！?p>　　“這馬上就要下課了,，連測(cè)試的時(shí)間都沒有，不知道有多少漏洞,?！?p>　　咔！

　　唐興排列好最后一個(gè)節(jié)點(diǎn),，能量圖上閃過一片熒光,，隨即收縮回核心內(nèi)。

　　制作完成,！

　　李昊趕緊說(shuō)道,，“快快快，快測(cè)試一下,，把漏洞找出來(lái),。”

　　“不用測(cè)試,，應(yīng)該問題不大,。”唐興搖搖頭,，直接把核心交給了老師,。

　　他對(duì)自己繪制的法陣很有信心，太簡(jiǎn)單了,，應(yīng)該不會(huì)有錯(cuò),。李昊繪制的節(jié)點(diǎn)，他在排列節(jié)點(diǎn)前就檢查了一遍,，并把漏洞完善,，問題也不大。

　　老師接過核心,，“也沒時(shí)間測(cè)試了,，就這樣吧,，我檢查一下就行了,。”

　　他講核心植入體內(nèi)勢(shì)能核心,，然后催動(dòng)能量,，下一刻，一個(gè)三棱冰錐浮現(xiàn)在其掌心,。

　　“成了,！”李昊大喜，忽然又瞪大了眼睛,，“不過...

　　這冰錐怎么這么大??？”

　　老師手中的冰錐足足比他同學(xué)的大了一個(gè)號(hào)。其它人的只有手腕粗細(xì),，而這一個(gè)卻有小腿那么粗,。

　　“臥槽！”不止是誰(shuí)大喊了一聲,，“這冰錐為什么這么大,？”

　　“又粗又長(zhǎng)?！?p>　　“這也太假了吧,。”

　　“我做的是假冰錐嗎,？”

　　“為什么,？”

　　所有人看向唐興的目光都帶著好奇，為毛你做的這么大,？

　　老師的目光中也充滿了疑惑,，他把冰錐核心取出，然后放進(jìn)能量槽測(cè)試能量轉(zhuǎn)化效率,。

　　55%,！

　　“55%？我眼睛花了吧,？”

　　“機(jī)器出故障了,？”

　　“唐興厲害呀！”

　　“憑什么啊,?！?p>　　唐興看到這個(gè)轉(zhuǎn)化效率后，笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,，還行嘛,，效率提升了這么多。

　　“耶,！”李昊大叫一聲,，摟著唐興的肩膀大笑，“你小子真行??！”

　　人群中，譚瑩瞪大了漂亮的眼睛,，扯了扯身旁周博然的袖子,，“為什么他們的核心，能量轉(zhuǎn)化效率這么高,？”

　　“.....”周博然臉色很是憂郁,，我怎么知道,？

　　這時(shí)，下課鈴響起,。

　　“等等,！”

　　老師忽然攔住了準(zhǔn)備離開的唐興，取出核心,，面色嚴(yán)肅地說(shuō)道,，“你是不是擅自修改了能量法陣圖？”