看到蘇憶竟然用了這么簡(jiǎn)單的方法就把小題給解了出來(lái),，白以宸是滿滿的好奇,。

　　“小憶，這個(gè)你是怎么想出來(lái)的,？”

　　白以宸用手點(diǎn)了下試卷上的題,，問(wèn)道。

　　喝著牛奶的蘇憶,，聞言看了一眼白以宸所指的地方,，漫不經(jīng)心的答道：“看題，根據(jù)定性分析的,?！?p>　　見(jiàn)白以宸貌似帶著了點(diǎn)不解，蘇憶把牛奶杯給放到一邊,，拿起筆開(kāi)始講解了起來(lái),。

　　“你看，根據(jù)這個(gè)題目可以知道,，V零越大,，它上升的距離就越高，相反的,，若是V零較小的話,，它可能就上不到頂端，所以,，這剛好上升到最高點(diǎn)的就是最小速度,，喏，就是這個(gè)我剛求的V,，只有當(dāng)V零大于V的時(shí)候,，它才能夠滑過(guò)，這道小題不難,，就是有字眼,，像這個(gè)滑過(guò)、至少,，都是字眼,，容易繞，仔細(xì)一些就好了,?！?p>　　蘇憶說(shuō)的那叫一個(gè)云淡風(fēng)輕。

　　白以宸在聽(tīng)了蘇憶的講解后恍然大悟,，瞬間覺(jué)得腦中一片清明,，亮堂了許多。

　　但隨后,，一個(gè)問(wèn)題又出現(xiàn)在了白以宸的腦中,。

　　白以宸用著疑惑的眼神看著蘇憶,，“小憶，你物理什么時(shí)候這么好了,，你不是最討厭物理這一科了嗎,？”

　　“哦，都是補(bǔ)習(xí)老師教的,?！?p>　　蘇憶臉不紅心不跳的拿著程述當(dāng)掩護(hù)。

　　聽(tīng)到蘇憶提起補(bǔ)習(xí)老師,，白以宸就想到了她給他的那些卷子,，那些卷子都是各個(gè)城市的搜集過(guò)來(lái)的，其中一大半是從京大出來(lái),，而且還有新出的押題卷,。

　　再結(jié)合蘇憶剛才的一通物理講解，白以宸突然對(duì)她的補(bǔ)習(xí)老師產(chǎn)生了興趣,。

　　“小憶,，你補(bǔ)習(xí)老師是哪里人？我們學(xué)校招的嗎,？”

　　“不知道,。”蘇憶漫不經(jīng)心的回答著,。

　　她知道程述是哪里人,，只是程述的身份特殊，還是不要讓其他人知道比較好,，畢竟知道了也沒(méi)什么好處,。

　　“不知道？”

　　這下白以宸就更加好奇了,。

　　與此同時(shí),，其實(shí)白以宸有一個(gè)更覺(jué)得疑惑的地方。

　　“小憶,，我聽(tīng)你們班就只有你一個(gè)學(xué)生補(bǔ)課了，其他的學(xué)生都沒(méi)有,，你知道怎么回事嗎,？”白以宸問(wèn)道。

　　這個(gè)是最讓白以宸疑惑的一個(gè)地方了,。

　　當(dāng)初聽(tīng)到蘇憶說(shuō)補(bǔ)課的時(shí)候,，還以為是他們?nèi)嘁黄鹧a(bǔ)呢,，結(jié)果一打聽(tīng),，發(fā)現(xiàn)他們班并沒(méi)有什么補(bǔ)習(xí)的課程，都是正常上課,，偶爾老師會(huì)開(kāi)個(gè)小灶幫他們補(bǔ)一小會(huì)的課。

　　像蘇憶這種單獨(dú)的補(bǔ)習(xí),，其他同學(xué)是沒(méi)有的。

　　“不是說(shuō)了,，班主任知道我想考京大，她給安排的,，其他的我也不清楚,。”蘇憶依舊是不慌不忙的解釋著,。

　　其實(shí)這個(gè)別說(shuō)是白以宸了，就連蘇憶自己到現(xiàn)在也沒(méi)搞明白為什么會(huì)是單獨(dú)給她補(bǔ)習(xí),。

　　這個(gè)程述到底有什么目的,，她至今也都是不清楚的,。

　　見(jiàn)蘇憶說(shuō)的真誠(chéng),，白以宸也不好再多問(wèn)什么，以免問(wèn)多了會(huì)影響他們兄妹倆的感情,，這樣會(huì)顯得他不信任自己的妹妹。

　　于是白以宸很果斷的便換了一個(gè)話題,。

　　“那你補(bǔ)習(xí)老師有教你后面這個(gè)是怎么解的嗎？給哥哥講一下吧,，哥哥不是不明白這個(gè)道題?！?p>