陳小迪略微思考一下,，全都來(lái)了,！

　　“需要用柔順質(zhì)地的洗發(fā)水細(xì)心呵護(hù),，再來(lái)一點(diǎn)生姜護(hù)發(fā)素，注意不要燙發(fā),，卷發(fā),，否則會(huì)出現(xiàn)頭發(fā)斷裂，還有就是,，一定要勤洗頭,！”

　　哈哈哈哈！

　　教室里其他同學(xué)們,，聽(tīng)到陳小迪說(shuō)的“一定要勤洗頭”,，都樂(lè)開(kāi)了花。

　　“明白了,，這就開(kāi)始洗頭,！”

　　“很好，講的非常棒,，請(qǐng)坐,。”元依老師揮揮手,，繼續(xù)說(shuō)道,，“等你們上了一線，你們就知道了工作的含義了,。我們之所以能走在行業(yè)最前沿,，是因?yàn)槲覀兡苴A得顧客的好口碑。這絕不是因?yàn)槲覀冊(cè)谛袠I(yè)里起步早,，或者資歷老,。靠的是什么,？是我們一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)完善,。”

　　元依老師說(shuō)完,，同學(xué)們一陣熱烈的鼓掌,。

　　陳小迪坐在教室里，本來(lái)是想單獨(dú)聽(tīng)聽(tīng)課就行,。

　　但是看到那么多年輕人走到美發(fā)這個(gè)職業(yè)領(lǐng)域里來(lái),，這也是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇,。

　　多么美好的一個(gè)時(shí)代,！

　　過(guò)了一會(huì)兒，元依老師開(kāi)始安排接下來(lái)的手動(dòng)實(shí)踐課程。

　　“走吧,，同學(xué)們,，咱們可以去模擬教室?！?p>　　元依老師說(shuō)完,，收拾一下筆記，走出了門(mén)去,。

　　大家跟著元依老師來(lái)到模擬教室,，一排排模擬理發(fā)裝置安放在平板上。

　　“大家注意了,，這些碎發(fā)可是花了不少時(shí)間讓同學(xué)們自己做的,，大家動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)候，一定要仔細(xì),，認(rèn)真,，一會(huì)兒誰(shuí)一剪子下去，把這些模型直接剪壞了,，到時(shí)候誰(shuí)來(lái)請(qǐng)客給大家買(mǎi)零食,。”

　　元依老師說(shuō)完,，同學(xué)們發(fā)出一陣“好”的呼聲,。

　　陳小迪也站在人群里，跟著大家一起笑呵呵,。

　　元依老師拿著剪刀,，理發(fā)器，給大家講解注意事項(xiàng),。

　　“其實(shí)理發(fā)呢，如果只是隨便剪剪,，很簡(jiǎn)單,，但是為什么同一個(gè)人的頭發(fā)，讓不同的理發(fā)師去剪,，卻會(huì)出現(xiàn)不同的效果呢,？大家有誰(shuí)知道？說(shuō)說(shuō)看,！”

　　元依老師故意不做講解,，想看看大家如何理解的。

　　陳小迪看看大家,，有人想舉手,，也有人在嘀咕著什么。

　　“來(lái),，那位同學(xué),，你來(lái)說(shuō)說(shuō),。”元依老師看著一位同學(xué)似乎想要舉手,。

　　“老師,，我覺(jué)得是每個(gè)人的手藝不一樣吧？”

　　元依老師笑著繼續(xù)問(wèn)：“那么,，這樣的手藝差別在哪里,？能具體說(shuō)說(shuō)嗎？”

　　“這個(gè)...這個(gè)...”這位同學(xué)一時(shí)語(yǔ)塞,，說(shuō)不出來(lái),。

　　元依老師笑著說(shuō)道：“沒(méi)事，想不出來(lái)也沒(méi)關(guān)系,，待會(huì)兒我給大家解釋一下,。”

　　“老師,，我能說(shuō)下我的看法嗎,？”陳小迪毫不猶豫的舉起了手。

　　元依老師一看是陳小迪,，笑著伸手道：“來(lái),，小迪你來(lái)說(shuō)說(shuō)看?！?p>　　陳小迪站起來(lái),，搓了搓手，笑著說(shuō)：“我看,，其實(shí)是每個(gè)理發(fā)師對(duì)完美發(fā)型的理解偏好不同,。”

　　同學(xué)們一聽(tīng),，感覺(jué)不明覺(jué)厲,。

　　元依老師倒是很滿意，笑著點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)道：“嗯,，很好,，不過(guò)，你說(shuō)的有點(diǎn)復(fù)雜,，能具體解釋一下嗎,？”

　　陳小迪點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道：“老師,，你看,，我們自己都是留著不同的發(fā)型，有的人喜歡長(zhǎng)發(fā)，有的人喜歡寸頭,，有的人喜歡卷發(fā),。這樣，總是帶著偏好的,。到了理發(fā)師那里,，他也有自己的標(biāo)準(zhǔn)，他認(rèn)為,，這個(gè)人的頭型和臉型,，就該是這個(gè)發(fā)型最好，但是實(shí)際上,，這可能和準(zhǔn)備理發(fā)的這個(gè)人,，他們的標(biāo)準(zhǔn)之間，存在巨大反差,?！?p>　　同學(xué)們一聽(tīng)，直呼陳小迪是內(nèi)行,！

　　“小迪,，你以前給別人理過(guò)發(fā)嗎？你這么一說(shuō),，我倒是想起來(lái)了,，每次理發(fā)的時(shí)候，總是有些不滿意,，可是讓理發(fā)師重新修一下,，還是不能讓我滿意?！币詾樵∞p的男同學(xué)說(shuō)道,。

　　一位女同學(xué)也站起來(lái)說(shuō)道：“是啊,！我每次都說(shuō)要簡(jiǎn)單剪剪,，但是有一家的理發(fā)師總是給我剪得比我想象的要多，沒(méi)辦法,，只能換一家店?！?p>　　陳小迪點(diǎn)點(diǎn)頭,，繼續(xù)說(shuō)道：“所以，我就猜測(cè),，這里面的問(wèn)題,，想來(lái)想去，也只能說(shuō)是理發(fā)的人和理發(fā)師之間的溝通沒(méi)有做到位?！?p>　　陳小迪說(shuō)完,，謙虛的點(diǎn)點(diǎn)頭，重新坐了下來(lái),。

　　元依老師對(duì)大家說(shuō)：“大家看看,，陳小迪給了我們所有人，樹(shù)立了一個(gè)好的榜樣,。你們看看,，陳小迪為什么能知道這么清楚？是他聰明嗎,？我想是的,。還是有其他原因？對(duì),！是仔細(xì)觀察,！”

　　元依老師的表?yè)P(yáng)讓同學(xué)們對(duì)陳小迪是羨慕嫉妒恨。

　　才來(lái)一天,，就瞬間被老師表?yè)P(yáng),，哎！優(yōu)秀的男孩??！

　　“同學(xué)們，陳小迪剛才說(shuō)的,，和我要準(zhǔn)備說(shuō)的是一樣的,，你們看看，每次理發(fā)前,，顧客要什么發(fā)型,，要怎么剪，都是要問(wèn)一下的,。也就那么幾秒鐘的時(shí)間,，這個(gè)不用說(shuō)得多么正式的態(tài)度，就是隨口一問(wèn),，您是不是要剪短點(diǎn)?。窟€是留長(zhǎng)點(diǎn)??？對(duì)了，就是這么簡(jiǎn)單的一問(wèn),，也沒(méi)有太多事,。至少這樣可以讓自己少很多麻煩事,！”

　　“是是是！”同學(xué)們點(diǎn)頭,。

　　元依老師繼續(xù)說(shuō)道：“還有啊,，除了溝通之外，還要有一顆不犯困的眼睛,?！?p>　　“哈？什么叫不犯困的眼睛,？這,？可我打游戲也有休息的?！币晃煌瑢W(xué)笑著說(shuō),。

　　“對(duì)啊,！不但不能犯困,，而且還要有足夠的細(xì)心和耐力，隨時(shí)觀察顧客的臉型,，發(fā)型,，有哪里不對(duì)，馬上修改,?？刹灰?yàn)橐粫r(shí)的犯困，那一下子推過(guò)去,，可真的是哭都來(lái)不及了,。啊...不...哭來(lái)得及，自古英雄多磨練嘛,！”

　　大家一聽(tīng),，哈哈大笑起來(lái)。

　　實(shí)踐課就這樣開(kāi)始了,。

　　陳小迪和同學(xué)們開(kāi)始使用模擬理發(fā)模型,。

　　叮咚！

　　正在看著同學(xué)們?cè)谑褂眉舻缎⌒牡谋葎澲?，陳小迪發(fā)現(xiàn)一條短信來(lái)了,。

　　嗯哼？系統(tǒng)又要出什么幺蛾子么,？

　　打開(kāi)手機(jī)一看,，不是短信！是手機(jī)快沒(méi)電了,。

　　這就麻煩了,！

　　本來(lái)想錄制一段vlog的，哪知道現(xiàn)在手機(jī)電池卻不給力了,！

　　陳小迪借了一圈,，竟然沒(méi)有自己這款手機(jī)的充電線。

　　這什么破手機(jī),！連充電線都是自己家獨(dú)有的,！

　　陳小迪氣的跺腳，可是也沒(méi)半點(diǎn)辦法,！