李見(jiàn)宇走出校門(mén)后，這時(shí)候何遇正一個(gè)人在校門(mén)口等李見(jiàn)宇一起回家,，劉宸楊已經(jīng)回家了,。

　　在校門(mén)口的人很多，很多同學(xué)都還在依依惜別中,。李見(jiàn)宇出了校門(mén)口沒(méi)有看到何遇,，目光四處找她，何遇跑過(guò)去在他背后拍了一下,，李見(jiàn)宇看到何遇在等他有些開(kāi)心:“我還以為你跟劉宸楊先走了,。”

　　兩個(gè)人邊走邊說(shuō):“沒(méi)有啊,，他有事先回家了,，我就在這等你一起走。哎對(duì)了,，剛才你是被表白了嗎,？”何遇好奇的問(wèn)。

　　“你覺(jué)著呢,？”李見(jiàn)宇反問(wèn)她,。

　　“我跟劉宸楊兩個(gè)人都覺(jué)著是在給你表白?？墒?，你們兩個(gè)為什么突然看向我們啊？我們兩個(gè)人尷尬啊,?！焙斡龊闷娴膯?wèn)。

　　“那是因?yàn)槲医o她說(shuō)我有喜歡的人了,?！崩钜?jiàn)宇一本正經(jīng)的說(shuō)。

　　何遇聽(tīng)了以后打了李見(jiàn)宇一下:“好啊,，你居然用我當(dāng)幌子,，欺騙人家小女生的感情?！?p>　　“你是不是幌子還不一定呢,！”李見(jiàn)宇。

　　“那我不是幌子,，那我是什么,？”何遇問(wèn)他，李見(jiàn)宇笑了笑沒(méi)有回答她,，而是問(wèn)她:“我們看向你們兩個(gè)人,，那你們兩個(gè)人跑什么？”

　　“就是突然被你們兩個(gè)人看過(guò)來(lái),，我們兩個(gè)人感覺(jué)有些尷尬,，劉宸楊就叫著我一起跑了?！焙斡鲎Я俗ё约旱臅?shū)包背帶,。

　　“跑的夠快啊，一會(huì)兒就沒(méi)影了,。跑800都沒(méi)見(jiàn)你這么快過(guò),。”李見(jiàn)宇笑著看向何遇,。

　　“行了啊,，你就別拿我開(kāi)玩笑了?！焙斡鲚p輕推了李見(jiàn)宇一下,。

　　兩個(gè)人一路的說(shuō)說(shuō)笑笑，回家了,。

　　高考前,，學(xué)校放假三天，讓他們回家進(jìn)行自主復(fù)習(xí),。他們五個(gè)人湊到了一起,，都來(lái)到了馮思源家里一起復(fù)習(xí),，互相答疑，互幫互助,。

　　“這立體幾何也太難了吧,，我現(xiàn)在真的是沒(méi)有一點(diǎn)思緒,?！瘪T思源看著數(shù)學(xué)卷子上的立體幾何題感嘆道。

　　“立體幾何就是得憑著感覺(jué)來(lái),?！焙斡瞿眠^(guò)馮思源的卷子來(lái)，來(lái)看了看這道立體幾何題,，然后給馮思源說(shuō):“你連接AC,，取AC中點(diǎn)為點(diǎn)O，然后再連接OB做這個(gè)平面的對(duì)角線(xiàn),，你再看看有沒(méi)有思路,。”

　　馮思源按照何遇說(shuō)的照做,，漸漸的開(kāi)始有了思緒:“你別說(shuō)哈,，你這么一給我講，后面我就真有點(diǎn)思緒了,。我做完你幫我看看對(duì)不對(duì),。”

　　何遇“嘿嘿”一笑:“小意思啦,！好,，你先做做完我看看?！比缓罄^續(xù)做自己正在做的地理卷子:“這個(gè)向斜和背斜我總是分不清楚,。”

　　“同桌,，我教你個(gè)簡(jiǎn)單的辦法,。向斜是凸的形狀，背斜是凹的形狀,。也可以看外形,，向斜是向下彎曲，背斜是向上彎曲,，你看這人的后背可以彎曲,，所以向上彎的是背斜。?”劉宸楊用自己的辦法告訴何遇,，但何遇好像并沒(méi)有聽(tīng)明白,，劉宸楊又換了一種方式,，他用手拖著臉一朵花的樣子:“這樣的就是向斜?！比缓缶碗p手在頭發(fā)搭了一個(gè)三角的樣子:“這樣的是背斜,。向斜是拖在下巴上的會(huì)有口水，所以向斜儲(chǔ)水,。背斜是在頭上的,，頭上會(huì)有油，所以背斜儲(chǔ)油,。這樣懂了嗎,？”

　　他們幾個(gè)聽(tīng)完了劉宸楊的這番講解后，一片笑聲,。

　　“高考碰到這道題我們肯定不會(huì)做錯(cuò)了,，你這講解太有劉宸楊的道理了?！瘪T思源,。?

　　“這樣的講解太不一樣了?！崩钜?jiàn)宇要不笑著說(shuō),。

　　笑過(guò)以后，他們又重新投入學(xué)習(xí)中,，李見(jiàn)宇正在看英語(yǔ)作文,，突然發(fā)現(xiàn)了什么，碰了碰坐在旁邊的何遇,，何遇看向李見(jiàn)宇筆尖指的地方:“How?are?you?getting?along?with?your?life??你到時(shí)候?qū)懽魑牡臅r(shí)候可以這樣開(kāi)頭,，只要是書(shū)信的，你都可以用這句話(huà),，也可以根據(jù)情景稍微的改一下,，比如最后可以改成your shool或者是your family?！?p>　　何遇湊過(guò)來(lái)看著李見(jiàn)宇指著的句子:“How?are?you??getting?along?with?your?life??這是什么意思?。俊?p>　　“你最近的生活怎么樣,？也就是How?are?you?的擴(kuò)展句,。你寫(xiě)作文的時(shí)候就可以用?！崩钜?jiàn)宇翻譯給她聽(tīng),。

　　“那我得好好記住這句，我覺(jué)著高考一定能用上,?！焙斡霭堰@句英文記到了自己的本子上,。

　　“對(duì)了，黃土高原水土流失那個(gè)題,，產(chǎn)生原因有季風(fēng)氣候降雨集中,，多暴雨，植被稀疏,，土質(zhì)疏松,。還有什么來(lái)著？”何遇遇到疑問(wèn),。

　　“那就是人為因素的了,，不合理耕作,，過(guò)度開(kāi)礦,，植被的破壞?！眲㈠窏罱獯?。

　　“對(duì)對(duì)，有自然因素,，就得有人為因素,。自然因素，人為因素……”何遇自言自語(yǔ)的自己念叨著,。

　　“你問(wèn)完我,，我就要問(wèn)你了。你看看這個(gè)題,。我記得高老師講過(guò)一種簡(jiǎn)單的方法,，我想不起來(lái)是什么了?！眲㈠窏钏麄兙瓦@樣一直互相相互取經(jīng),。

　　“用這個(gè)公式，sin2a+cos2a=1,，套進(jìn)去就可以了,。你往后做，有不明白的地方再來(lái)問(wèn)我,?！焙斡鼋o劉宸楊點(diǎn)明解題方向。

　　“何遇,，你幫我看看我解得對(duì)不對(duì),？做完這道題，我得看看語(yǔ)文了,?！瘪T思源把數(shù)學(xué)卷子給何遇,。

　　何遇看了看，馮思源做的很對(duì),，思路也很清晰:“你做對(duì)了,，基本上沒(méi)有錯(cuò)?！?p>　　“終于做出來(lái)了,。”馮思源知道自己做對(duì)了以后,，拿出了語(yǔ)文書(shū),，看著老師給畫(huà)出的重點(diǎn)，開(kāi)始捂住耳朵,，小聲背起來(lái):“大弦嘈嘈如急雨,，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈,，大珠小珠落玉盤(pán)……”,。

　　“李見(jiàn)宇，這道溫水煮青蛙的歷史題,，你還記得重點(diǎn)得分是在哪嗎,？”一直在差缺補(bǔ)漏的酒淳終于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了。

　　“重點(diǎn)就是在國(guó)家滅亡的過(guò)程,，你就往那方面答就可以,。”李見(jiàn)宇,。

　　這一天,，他們聚在一起相互答疑，給對(duì)方加油打氣,。每一個(gè)人都很努力,，他們都在為了自己的將來(lái)努力著，誰(shuí)也不想在高考這場(chǎng)大戰(zhàn)中落隊(duì),。

　　高考,，這也許是人生中，最后一次最公平的競(jìng)爭(zhēng),。所有人,，都不想錯(cuò)過(guò)這一次特別特別重要的競(jìng)爭(zhēng)，所以每一個(gè)人都盡全力的去努力,，希望自己可以從人群中脫穎而出,，或者可以從這次競(jìng)爭(zhēng)中，為自己的未來(lái),，拼一次,。