生活無(wú)疑是個(gè)出色的劇作家,，即便是為了劇情的跌宕起伏,，它也不會(huì)允許你在順境中安逸過(guò)久。海棠的高二生活可以說(shuō)是舒適無(wú)比,，收獲了三五好友，也找到了自己想要的生活方式,，學(xué)習(xí)成績(jī)也在緩慢上升,。但是高三顯然沒(méi)有那么友好，鋪天蓋地的參考書(shū),、試卷不斷占據(jù)著大家的生存空間,，抽屜里，桌面上,，甚至是課桌底下,，都是堆積成山的書(shū)本,，這些東西匯集成一團(tuán)團(tuán)的烈焰將所有人放在上面炙烤。為了應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的高考,，教室里從開(kāi)學(xué)第一天就用大紅標(biāo)語(yǔ)鼓舞士氣,，在黑板旁邊貼了高考倒計(jì)時(shí)的牌子用來(lái)警醒大家。上課的時(shí)候,，大家都瞪著眼珠子,，竭盡全力集中精神。偶爾碰上個(gè)發(fā)呆的,，就會(huì)收到老師們從前方發(fā)射過(guò)來(lái)的粉筆炮彈,，大概率下是一擊必中。晚上的自習(xí)課,，也從三節(jié)變成了四節(jié),。為了不影響其他年級(jí)休息，校領(lǐng)導(dǎo)費(fèi)盡心思讓高三年級(jí)學(xué)生統(tǒng)一搬到一棟宿舍樓,，上面三層住男生,，下面三層住女生，男女分別走兩邊的樓梯回宿舍,，又把1到3樓左側(cè)的走廊用鐵門(mén)鎖著,，3到4樓之間右側(cè)的樓梯間也安了鐵門(mén)掛了鎖，以此來(lái)打造同一棟樓中兩個(gè)互不干擾的生態(tài)環(huán)境,。

　　“高三不都是這樣子嗎,？我們初中生活也差不多是這樣緊張兮兮的氛圍啊?！蔽也唤馑秊槭裁刺岬礁呷颓榫w陡然產(chǎn)生了變化,。

　　海棠突然問(wèn)了我一個(gè)風(fēng)馬牛不相及的問(wèn)題：“你覺(jué)得，一個(gè)人會(huì)突然成了壞人嗎,？”

　　我斟酌再三,，慎重地說(shuō)：“我覺(jué)得不會(huì)。一個(gè)人但凡成了壞人,，那都是從內(nèi)里就已經(jīng)一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)始腐爛了,，等你看TA在你面前呈現(xiàn)的已經(jīng)是壞蛋形象的時(shí)候，就說(shuō)明里頭已經(jīng)爛透底了,?！?p>　　她沒(méi)有對(duì)我的回答作任何表態(tài)。只自顧自地接著往下說(shuō)去,。

　　高三開(kāi)學(xué)的時(shí)候,，有一件事就如平地驚雷炸得他們班焦了好一陣。她前面提到的那個(gè)周身散發(fā)著奇異女人味的同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)了,。聽(tīng)到這消息,，海棠挑了挑眉，倒也沒(méi)有跟大家一起去八卦這個(gè)事情有沒(méi)有驚人內(nèi)幕,。那女孩成績(jī)挺優(yōu)異,，在年級(jí)排名沒(méi)有掉出過(guò)前三，在這個(gè)節(jié)骨眼兒轉(zhuǎn)了校,，對(duì)學(xué)校想必是個(gè)不小的損失,，至于原因，那是人家自己的事,，她并不打算去探聽(tīng),。過(guò)了幾個(gè)星期，大家八卦的熱情漸漸消減,，慢慢地就不再有人提起,。高三本來(lái)就是個(gè)一分鐘恨不能掰成一小時(shí)來(lái)用的時(shí)候，再用這個(gè)來(lái)浪費(fèi)時(shí)間顯然是不明智的,。

　　此時(shí)的海棠,，帶著高二儲(chǔ)藏得滿(mǎn)滿(mǎn)的歡喜躊躇滿(mǎn)志往高三進(jìn)發(fā)了。小炎的英語(yǔ)已經(jīng)有了不少的起色,，在各科目當(dāng)中雖然還成不了優(yōu)勢(shì),，但至少也拖不了后腿了。她自己在數(shù)學(xué)這塊兒還是個(gè)扶不起的阿斗,，在文科班數(shù)學(xué)應(yīng)該要作為一個(gè)制勝法寶的,，可她現(xiàn)如今都還在及格線(xiàn)上掙扎著，盡管這樣倒也已經(jīng)比高一好多了,。她一邊自嘲著智商不夠,，一邊有些無(wú)奈這種趴在崖底爬也爬不出去的感覺(jué)。其余的科目新課已經(jīng)完結(jié),，她把早晚自習(xí),、甚至下課的時(shí)間都全部用來(lái)攻克數(shù)學(xué)。

　　“看到同學(xué)們都在為不可知的明天而努力,，我也被催趕著不斷往前走去,，我以為跟大家一樣會(huì)是個(gè)精彩的明天，意氣風(fēng)發(fā),，帶著無(wú)數(shù)種可能,。”說(shuō)完她輕輕地笑著,，雖然在我聽(tīng)來(lái)她已經(jīng)快哭了,。

　　“我思考了很多年，反反復(fù)復(fù)地想,，為什么會(huì)是我,，為什么不是別人,，又或許是我只是我，同時(shí)還有無(wú)數(shù)個(gè)像我這樣的人……我一遍遍從初二那年開(kāi)始回憶,，我是膽小怯懦,，我也經(jīng)常形單影只，我也的確不茍言笑,，但是不論是哪一樣也不該讓命運(yùn)把我這般捉弄?。槭裁?？為什么,？為什么……”她在低聲嘶吼著，情緒很是激動(dòng),，她語(yǔ)無(wú)倫次了,。我只得耐心等著，等她恢復(fù)平靜再接著挺后面的事情,，顯然她遇到了什么痛苦的事情,。她的聲音嗚咽，像是馬上要干涸的河床底慢悠悠淌過(guò)的流水,，把我的心也打濕了,。

　　似乎是輕輕地走到了這條小河的盡頭，她又接著說(shuō)了起來(lái),。她跟小炎持續(xù)了一年的前后座,，在高三一開(kāi)學(xué)就終結(jié)了，不僅排開(kāi)了,，還排得山高水遠(yuǎn),，一個(gè)在最左邊，一個(gè)在最右邊,，中間隔著書(shū)隔著人,，隔空望去，相對(duì)無(wú)言,。聽(tīng)說(shuō)這座是他們班主任親自排的,，海棠揣測(cè)他這是故意為之。接下來(lái)的事情也確實(shí)讓她有種在泥沼中掙扎的感覺(jué),。她說(shuō)那時(shí)候以為排座才是陷入泥沼的第一步,，但其實(shí)，她早就在泥沼中央了,。

　　她坐在了第一排,，早知道因?yàn)樯砀咚咧袕奈从行易竭^(guò)第一排的位置。她還坐到了講臺(tái)下的第一排,。這該死的熟悉又陌生的回憶,。初三她也坐過(guò)講臺(tái)下的第一排,，那數(shù)學(xué)老師上課總閃爍著眼神時(shí)不時(shí)地飄向她的位置，他站在臺(tái)上講課,，說(shuō)到激動(dòng)之時(shí)口沫橫飛,，跟去取成績(jī)單那天一樣身上散發(fā)著讓她覺(jué)得惡心的氣味。她當(dāng)即提出抗議,，表示自己不想坐在那里，其余什么地方都好,。這個(gè)班主任吳老師顯然不會(huì)聽(tīng)她的擺布,，只是萬(wàn)分和藹地告訴她，座位已經(jīng)排好了,，為了她一個(gè)人去動(dòng)其他同學(xué)有多么不好,，又說(shuō)那個(gè)位置有多么多么好，方便向老師提問(wèn),。她不好再辯駁什么,，只得認(rèn)了命坐留在這個(gè)位置。她的直覺(jué)沒(méi)有錯(cuò),，這個(gè)位置對(duì)她而言,，跟個(gè)牢籠沒(méi)什么兩樣。

　　吳老師像是這個(gè)學(xué)期才將學(xué)生們放在心上一樣,，一天十幾個(gè)小時(shí)圍著班級(jí)轉(zhuǎn),。上課的時(shí)候在班級(jí)里走來(lái)走去，停留在講臺(tái)上時(shí)偶爾會(huì)雙手手肘撐著桌面突然俯下身來(lái),，瞬間離海棠近了許多,，近到她可以看得到對(duì)方眼睛里的紅血絲，和微微染霜的鬢角,。聽(tīng)其他同學(xué)說(shuō)他才三十多,，有個(gè)才上小學(xué)的女兒，愛(ài)人是個(gè)小學(xué)教師,。

　　有天下午的數(shù)學(xué)課,，又是講評(píng)試卷，正是午飯后的第一堂課,，大家聽(tīng)得昏昏欲睡的,。她把手搭在試卷上，看著自己又錯(cuò)了幾十分的卷子頭疼不已,。吳老師像往常一樣,，左手拿著試卷，右手撐著學(xué)生的桌子,，站在狹窄的走道里,。只不過(guò)這一回,，他的右手逾矩了，他一把按在海棠搭在課桌上的右手,，裝作很無(wú)意,，卻是很有意地握了一把，隨即放開(kāi),。她不確定有沒(méi)有人看到這一幕,，但是她騙不了自己，她已經(jīng)嚇得魂飛魄散了,，直至下課,，她的那只手都像斷了一樣，擱置在桌上再?zèng)]有動(dòng)彈過(guò),。她不懂這樣的舉動(dòng)是什么含義,，是老師對(duì)學(xué)生的簡(jiǎn)單的關(guān)愛(ài)？亦或者是其它更危險(xiǎn)的因素,？一整天,，她都渾渾噩噩，想跟小炎說(shuō),，又覺(jué)得難以啟齒,。

　　就這么平靜地過(guò)了幾天，終于有一天晚自習(xí),，吳老師把她叫去了辦公室,。辦公室里燈火通明，除了他沒(méi)有別人,，其他老師這個(gè)時(shí)間點(diǎn)想必都守在教室里了,。

　　“你最近在專(zhuān)攻數(shù)學(xué)？”他率先開(kāi)口問(wèn)到,。

　　“……”海棠不知道應(yīng)該答什么,，回應(yīng)他的是一整串的沉默。

　　“我注意你很久了,，從你分班過(guò)來(lái)開(kāi)始,。”他接著說(shuō),。

　　海棠原本耷拉著腦袋,，聽(tīng)到這話(huà)略顯疑惑地抬了頭。

　　“你學(xué)習(xí)挺踏實(shí)的,，就是基礎(chǔ)薄弱了些,。我注意到你其他科目都很不錯(cuò)，只有數(shù)學(xué)瘸著腿。現(xiàn)在是高三了,，正是查漏補(bǔ)缺的時(shí)候,。這樣吧，你把課本都整理一下,，我明天開(kāi)始,，給你補(bǔ)補(bǔ)課?！?p>　　聽(tīng)完這話(huà),，海棠又覺(jué)得自己是不是神經(jīng)太過(guò)敏感了，錯(cuò)怪了好人,。她也著實(shí)懊惱自己的數(shù)學(xué)成績(jī)一直提不上去,，老師愿意補(bǔ)課，也是再好不過(guò),。但她終究是被嚇破了膽，去補(bǔ)課的時(shí)候同時(shí)還叫上了班上好幾個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)欠佳的同學(xué),，說(shuō)老師召集他們補(bǔ)課,。幾個(gè)同學(xué)晚飯后既開(kāi)心又忐忑著涌進(jìn)了辦公室，吳老師也剛從家里吃了飯過(guò)來(lái),，一進(jìn)門(mén)撞上這么多面孔,，似是有些意外，但還是很淡定地安排大家找個(gè)凳子坐下來(lái),，將比較基礎(chǔ)的知識(shí)粗略地梳理了一遍,。一直講到第三節(jié)晚自習(xí)的下課鈴響，大家才陸續(xù)回了教室去,。海棠也趁亂打算逃回教室里去,，畢竟老師事先可沒(méi)說(shuō)過(guò)要給大家補(bǔ)課，是她假傳了“圣旨”,，要是留下來(lái)鐵定會(huì)要吃不了兜著走,。

　　“海棠，你留一下,?！眳抢蠋熯呎泻糁€在問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)，邊把她給截了下來(lái),。這時(shí)候其他老師已經(jīng)漸漸有回辦公室歇息的了,，她杵在門(mén)口，也不進(jìn)去,，像是在罰站,。待送走了最后一位同學(xué)，吳老師也并沒(méi)有把她再叫進(jìn)去，反倒是自己起身往外走去,，走了幾步,，又轉(zhuǎn)身對(duì)她說(shuō)：“你跟我走，我有話(huà)跟你說(shuō),?！彼枫凡话驳馗诤箢^，下了樓梯,，一二樓樓梯間的燈沒(méi)有亮,，她低著頭摸索著繼續(xù)朝下走去。走到一樓,，只聽(tīng)得前面的腳步聲停了,，她也跟著停了下來(lái)。此時(shí)已是深夜,，靜謐得有些陰森,，那棵大樹(shù)的影子也沒(méi)了白日的美好，此刻反而像是鋪天蓋地的魔鬼,。他開(kāi)口了：“你不打算跟我說(shuō)點(diǎn)什么,？”海棠心虛地答：“老師說(shuō)給我補(bǔ)課，我想著對(duì)大家都是個(gè)難得的機(jī)會(huì),，就都叫上了,。”他進(jìn)一步試探：“真是這樣,？”她繼續(xù)裝傻：“是的,。”吳老師也不再是那樣嚴(yán)厲的語(yǔ)氣,，像是有心安撫她一般,，放緩了語(yǔ)氣：“我給你補(bǔ)課是因?yàn)槟闫渌颇慷己茫袝r(shí)間來(lái)專(zhuān)攻數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，但是其他同學(xué)不一樣,，他們每一科都薄弱，你這樣會(huì)害了他們,?！薄芭丁,！彼直娌怀鲞@話(huà)的真假,。“下次就不要這樣叫上大家一起了,，耽誤你個(gè)人的進(jìn)度,，距離高考也只有那么點(diǎn)日子了,，耽誤不起?！闭f(shuō)完不等海棠的答復(fù),，他便已經(jīng)徑自離開(kāi)了。