紀(jì)北聽他這么一說,，當(dāng)即明白了,，原來這地星傳說中的修真者是存在的，“校長您這是……多少年沒看過教科書了？”

　　老校長縷縷短短的白須，“七八十年了吧！算了,，改了就改了吧，也省的被后輩們惦記,，修真又不是什么多了不起的東西,，不過就是一種更加便捷的開發(fā)身體潛力的方式罷了。對了,，這極品靈石是怎么回事,？”

　　見他指著地上灰色石頭碎塊，紀(jì)北連忙在臉上擠出個很無奈的表情,，“我們也不清楚怎么回事,，就突然碎了?！?p>　　老校長有些詫異,，不過他見這兩個小娃娃也一臉的茫然，只好無奈搖頭,，算了,，這極品靈石，也不過是比元石更高級的能量石頭罷了,。

　　想到這,，他又問道：“你們沒看到一條紅綾？”

　　紀(jì)北一臉茫然,，“什么紅綾,？我什么都沒看到啊,！”

　　老校長看看紀(jì)北,，再看看好像都不知道發(fā)生什么事的蘇淺，有些疑惑的自語：“不對呀,，我明明看到有靈器的,。”

　　紀(jì)北小聲試探道：“校長,，您會不會眼花了,？”

　　老校長眼一瞪,，“混賬東西，我堂堂先天四層的強者,，怎么可能眼花？”

　　紀(jì)北撇嘴,，你明明眼花了嘛,，那是錦繡好不好，不是紅綾,。

　　還有,，你這是啥子校長嘛，一點校長風(fēng)范都沒有,。

　　老校長皺著眉頭左右想想不果,，搖搖頭就要離去，不過這時紀(jì)北卻忽然道：“校長啊,，學(xué)生有個問題想請教,。”

　　老校長愣神瞥他,，紀(jì)北忙道：“我們地星武者的修煉等級,，分為非武者，開元,，拓脈,，先天和仙武五個層次，嗯,，我想問仙武之上,，還有什么層次？”

　　“你一個武力值……不到150的學(xué)生,，關(guān)心這些做什么,？”

　　老校長饒有興趣的看看他。

　　紀(jì)北攤手道：“好奇嘛,！”

　　他其實不是好奇,，他只是好不容易遇到一個老古董，想趁機了解一些關(guān)于這個世界,，這片星空的信息罷了,。

　　他穿越到現(xiàn)在，雖然已經(jīng)對這個世界了解很多,，但依然還有很多疑問,，而去過星空戰(zhàn)場的先天強者，無疑是個不錯的咨詢對象,。

　　現(xiàn)在有機會,，他自然不會錯過,。

　　老校長一聽，好像也是哦,，年輕人好奇這個,，有什么疑問嗎？

　　他清清嗓子道：“我也不知道,?！?p>　　紀(jì)北黑著臉，你特么耍我??！

　　老校長想想又道：“仙武之上的確還有別的境界，但目前在我們這個太陽系里,，仙武應(yīng)該就是最強的了,。”

　　“嗯……也不能這么說,，傳說在我們這個星系里,，還有一顆不屬于我們太陽系的，超級大的生命行星,，它每百萬年就會運轉(zhuǎn)到星空戰(zhàn)場附近一次,，據(jù)說那顆超級大行星上，就有超越仙武的存在,?！?p>　　“不過這些都是遠(yuǎn)古傳說了，我也不是太清楚,，如果想知道更詳細(xì)的情況,，就只能去伊星了，伊星的科技非常發(fā)達,，接近二級文明,，遠(yuǎn)不是我們地星可以比擬的，或許他們那里有關(guān)于那顆超級大行星的詳細(xì)資料,?！?p>　　紀(jì)北默默記住伊星的信息，又好奇道：“伊星很強嗎,？接近二級文明,，科技已經(jīng)很牛叉了吧，伊星人借助科技武器,，能干仙武強者嗎,？”

　　在他想來，地球才0.7級文明,，那二級文明,，應(yīng)該很強了,。

　　“這個怎么說呢……”

　　老校長沉吟道：“伊星的人倒不是太強，他們通過科技開發(fā)人體潛力是有階段性的,，就好像我們武者修煉一樣,，總有個循序漸進的過程，而且我們靠修煉開發(fā)人體潛力的速度,，絕對比純粹的科技開發(fā)潛力要快,。”

　　“當(dāng)然,，論起綜合打擊能力，我們附近十七顆生命星球伊星最強,?！?p>　　“他們的科技太強了，不過在星空戰(zhàn)場他們也不能為所欲為,，仙武境強者無法直面他們最強的科技攻擊,，但躲避還是沒問題的，躲過去之后直接干死他們科技武器的操控者,，你武器再先進都沒用,。”

　　“而且現(xiàn)在伊星也面臨一個很尷尬的局面,，他們?nèi)梭w潛力的開發(fā)停滯不前了,。這個有點像你們玩網(wǎng)游里面的脆皮法師，還是只能縮在家里的那種,，他們敢主動挑起事端,，一準(zhǔn)有仙武強者偷他們家?！?p>　　紀(jì)北哦了一聲,，又道：“那他們不能也修煉武學(xué)嗎？那么笨??！”

　　老校長譏諷道：“你以為有那么容易嗎？在最初他們科技還不是那么發(fā)達的時候,，他們開發(fā)人體潛力主要靠改變基因,，而且……”

　　“簡單說他們每一代人的基因都在不斷改變，所以到現(xiàn)在,，他們的基因甚至是身體內(nèi)部的構(gòu)造都和我們不同了,，換句話說，伊星人現(xiàn)在已經(jīng)不算是人類了,，他們怎么修煉只適合人類修煉的武學(xué),？創(chuàng)造新的武學(xué)體系嗎,？”

　　“呵呵，我們仙武傳承數(shù)萬年才有了今日相當(dāng)完善的武學(xué)體系,，其他種族的武道文明也都差不多,，而伊星能等三萬年么？有這三萬年時間,，他們的科技都不知道進步到什么程度了,，哪個重要人家不清楚嗎？”

　　“原來是這樣,?！?p>　　紀(jì)北似有所悟的點點頭。

　　“還有什么問題嗎,？”

　　“有,，校長可以給學(xué)生講解下御空飛行是怎么回事嗎？”

　　“你們武學(xué)課老師沒講過,？”

　　當(dāng)然沒講過,。

　　紀(jì)北無語的看了老校長一眼，你還真是很多年沒看到教科書,，不知道現(xiàn)在連教學(xué)都講究循序漸進了么,？

　　再說，我知道還問你,？

　　我有問你開元是怎么回事嗎,？

　　當(dāng)然，想歸這么想,，話不能這么說,。

　　他嘿嘿道：“武學(xué)課老師哪有您老水平高，他們講的太籠統(tǒng)了,，再說,，他們修為不夠，也無法形象直觀的演示給我們看,，而您老就不一樣了,。”

　　“說真的,，剛才小子就被您凌空飛渡的身影震撼到了,，覺得校長您和天神一般無二，所以這才心生仰慕,，誠心請教的,。”

　　老校長樂呵道：“小子挺會說話嘛,！好吧,，相見就是有緣,，今天我這個幾十年沒教過課的老家伙，就給你說道說道,?！?p>　　他說著，就隨意抬頭打出一拳,，接著紀(jì)北就看到有陣拳風(fēng),，呼嘯著擊向不遠(yuǎn)處的一塊大石頭，“嘭”的一下,，打的石體亂晃,。

　　“要明白御空，首先要明白拓脈境和先天境的區(qū)別,?！?p>　　說完這話，他又隨意打出一拳,，不過這次紀(jì)北沒聽到呼嘯的拳風(fēng),，只感覺到有股凝實的暗勁撞向大石塊,，“嘭”一下就將石體擊的粉碎,。

　　“看到?jīng)]，這就是拓脈境和先天境的區(qū)別,，元氣可以出體,。簡單說，從開元境到拓脈境,，我們都是依靠“內(nèi)練一口氣,，外練筋骨皮”的辦法，來不停的強化自身,，但哪怕我們修煉到拓脈境巔峰,，元氣都無法出體?！?p>　　“而元氣不能出體的結(jié)果就是……你剛才看到了,，我那兩拳，其實使用的是同樣大小的力氣,，但很明顯,，我配合自身元氣打出的一拳，傷害遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于利用依靠自身勁力的一拳,，我這樣講你們能明白吧,！”

　　紀(jì)北點點頭，“明白了,，武者的元氣,，不但是淬煉自身的“工具”,，還可以用以攻擊敵人，而且傷害更大,，還可以隨心所欲的控制,。”

　　老校長很欣慰的點點頭,，“不錯,，你很聰明，一下就說到點子上了,，我們武者的元氣,，的確是可以隨心所欲的控制的，所以……”

　　他說著,，再次出售,，直接打出三道氣勁，而那三道氣勁并沒有消散,，而是在半空中慢慢凝聚成,，就仿佛三個虛空臺階般。

　　老校長手一指,，“你走上去看看,。”

　　紀(jì)北聞言,，直接一步踏上,，接著他便神奇的站在二三十厘米的半空了。

　　再往上走一步,，他又站高了點,，再往上走……

　　紀(jì)北翻個白眼，“我還是以為御空是想怎么飛就怎么飛呢,！”

　　“想飛還不簡單,。”

　　老校長哈哈一笑,，“嘭嘭”又打出兩道氣勁,，貼向紀(jì)北身子兩側(cè)。

　　接著紀(jì)北就發(fā)現(xiàn)那兩道氣勁形成了上下壓力不等的對流,，像架住飛機機身一樣,，架著他的身體，開始徐徐上升,，紀(jì)北瞬間明白御空的原理了,。

　　就是借力，借助元氣凝聚的氣勁，來制造壓力或者落腳點,。

　　這不禁讓他想到,，當(dāng)武者實力愈發(fā)強大，對周圍氣息更加敏銳時,，他們好像真的可以借助任何可借助的力量,，進行長時間的御空。

　　這樣,，他們就做到了,，普通人眼中不可思議的凌空飛渡。

　　我就說嘛,，一切都是有科學(xué)依據(jù)的,，只是這個人體潛力被開發(fā)后，人自身的能力強大的有些過分了,。

　　紀(jì)北嘆息一聲,，不過再看看越飛越高的自己，他突然臉色一變,，“那個……校長您能把我放下來嗎,？”

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