聞此言,，杜易頓時(shí)驚出一身冷汗,，猛然從座位站了起來(lái),，道：“老師,，我來(lái)讀,！”
講臺(tái)上的老師也不含糊,，她見(jiàn)杜易要上來(lái)讀,，他自然不反對(duì),，本來(lái)她就想挫挫班級(jí)內(nèi)的歪風(fēng)邪氣,，而杜易是她首要的討伐對(duì)象。
在班主任的眼中,，杜易就是一個(gè)變數(shù),，迎新晚會(huì)上打架，上課又經(jīng)?；暧翁?，活脫脫就是一個(gè)不聽(tīng)教導(dǎo)的學(xué)生，先挫一挫他的銳氣,，在磨一磨王文筠的心,，再驚醒一下班級(jí)早戀無(wú)益的問(wèn)題。
如此一舉多得的事情,，作為這個(gè)班的班主任,，她可是費(fèi)盡心思，可惜她低估了某人的臉皮,，他還真不怕被挫銳氣,。
杜易上前接過(guò)那一封情信，他將信封撕開(kāi)，將信紙從信封中抽出,，先是聞了一下紙張上的香氣,，道：“用茉莉花的香水噴灑過(guò)紙張，清新而不入俗套,，還算有心思,！這信是寫(xiě)給王文筠的，你可得認(rèn)真考慮一下這位追求者呢,！”
不管座位上的王文筠是怎么樣的神情，杜易看了一眼紙上的文字,，又繼續(xù)說(shuō)道：“字體略帶造作,，明明是寫(xiě)狂草，硬是要寫(xiě)得工整,，算是為這封信添了一點(diǎn)情,。”
聽(tīng)著杜易準(zhǔn)備要說(shuō)紙張的特性,，班主任的神色頓時(shí)沉了下來(lái),，只聞其沉聲，道：“別說(shuō)這些有的沒(méi)的,，給我讀信的內(nèi)容,！”
杜易目光從信中文字中移開(kāi)，他看向身邊的班主任,，一臉認(rèn)真地說(shuō)道：“老師,，現(xiàn)在是情信賞析，理應(yīng)從信封,，紙張,，文字，看看這個(gè)人的心思如何,！”
“一封情信并不是那么簡(jiǎn)單的,，它包含著寫(xiě)信人的情誼，也包括了讀信人的思緒,，一點(diǎn)一滴都體現(xiàn)著一份情一種愛(ài),！你難道沒(méi)有收過(guò)情信嗎？”
班主任被嗆得不敢發(fā)聲,，她怎么可能沒(méi)有收過(guò)情信,，遙想當(dāng)日種種，她也有過(guò)青蔥年代呢,！只是被一個(gè)學(xué)生如此搶白,，她一時(shí)間回不過(guò)來(lái)罷了。
見(jiàn)班主任不說(shuō)話(huà)，杜易又從信封,，信紙的揀選一一進(jìn)行解說(shuō),，最后他將目光鎖定在信的第一段文字，道：“親愛(ài)的文筠......”
杜易輕聲細(xì)讀,，他在一個(gè)段落上停了下來(lái),，道：“前面寫(xiě)得不錯(cuò)，文字尚算細(xì)膩,，但我總覺(jué)得有點(diǎn)熟悉,，想必也是不知道在哪里抄回來(lái)的！”
說(shuō)完自己的見(jiàn)解,，杜易繼續(xù)往下讀,，道：“望著你的背景，我清楚我要追趕上你,；聽(tīng)著你的輕聲笑語(yǔ),，我總想在你身邊的是我；
你從來(lái)都沒(méi)有注意過(guò)我,，哪怕我就在你身邊走過(guò),；你從來(lái)也沒(méi)有忽略過(guò)人，哪怕你總是忽略了我,；你從來(lái)也沒(méi)有關(guān)注課堂外的事,，哪怕我總在課堂上鬧事，為的就是你能多看我一眼,；
你總說(shuō)學(xué)習(xí)是你的動(dòng)力,，就如那思泉涌動(dòng)；你總說(shuō)書(shū)本是你的糧食,，就如那萬(wàn)頃良田,；我想成為思泉旁的石頭，我想成為良田里的耕牛,；
春雨綿綿卻不及我對(duì)你的愛(ài)綿長(zhǎng),，夏日酷暑卻不及我的心對(duì)你火辣，秋風(fēng)晚燈卻不及我等待你的情漫長(zhǎng),，冬梅勝雪不及我對(duì)你的情誼純潔,！”
讀到這里，杜易的眉頭瞬間皺了起來(lái),，他再往下一看,，他便繼續(xù)讀了下去，道：“愛(ài)慕你的人......”
在一邊聽(tīng)得高興的班主任,，她沒(méi)有聽(tīng)到杜易讀出那署名人的名字,，她先是狐疑地看了一眼杜易，順手將信紙拿到手上，順著杜易的話(huà)讀了下去,，道：“愛(ài)慕你的人,，杜易！”
這個(gè)署名一出,，整個(gè)班級(jí)頓時(shí)炸開(kāi)鍋來(lái),，所有人的目光都看向信中主角二人，這一雙雙目光都帶著各種好奇,，她們的八卦之魂瞬間燃燒,。
這心中的兩位主角已經(jīng)呆如木雞，王文筠一直聽(tīng)信就神色變幻,，現(xiàn)在聽(tīng)見(jiàn)署名是杜易,，那心神更加是翻起千層巨浪，神色盡是驚詫,。
她完全沒(méi)有想過(guò)杜易會(huì)寫(xiě)信給自己，還在課室中親自讀了出來(lái),，這難道是他一早謀算好的,？
王文筠心中有無(wú)限的疑問(wèn)，她并不是想著這事情多大膽與浪漫,，而是現(xiàn)在該如何收?qǐng)?，在班主任面前讀出自己寫(xiě)的情信，杜易與自己該如何解決這件事情,。
那邊的王文筠在想著很多事情,，而還站在講臺(tái)上的杜易，他何嘗不是呢,？杜易快速在自己的腦海中搜索,，他清楚記得這封信是自己為黎楚雄代筆的。
信是親手交到黎楚雄的手上,，自己并沒(méi)有出錯(cuò),，但怎么這信改了兩個(gè)名字就送到王文筠的手中呢？杜易一瞬間也是蒙圈了,，這事情該如何解決,？
就在班上議論紛紛，而班主任一臉嚴(yán)肅地喊話(huà),，道：“都別說(shuō)話(huà),，你們自習(xí)！杜易與王文筠跟我去辦公室,！”
這一刻的杜易還在想是誰(shuí)要作弄自己,，他的動(dòng)作如沒(méi)有思想的喪尸一般，一步一步地跟在班主任的身后。
王文筠的情況也不見(jiàn)得有多好,，她不知道該如何向班主任解釋?zhuān)y道將一切都往杜易身上推嗎,？她可做不出這樣的事情！
三人踏入教室辦公室,，班主任也不多說(shuō)什么,，她對(duì)杜易喊話(huà)，道：“你先出去冷靜一下,，我要先與王文筠談一談,！”
班主任也不含糊，她直入主題,，道：“你知道你的成績(jī)?nèi)绾伟?！雖然入學(xué)成績(jī)不行，但你勝在夠努力,，但眼下你們剛?cè)雽W(xué)不足兩個(gè)月,，你的心思就走偏，你覺(jué)得這樣你能行嗎,？”
王文筠她不言語(yǔ),，皆因現(xiàn)在的她根本不知道該說(shuō)什么，畢竟這件事對(duì)于她來(lái)說(shuō),，她自己還沒(méi)有準(zhǔn)備好,！她只能對(duì)著眼前的班主任點(diǎn)頭，表示自己明白其中的得失,。
見(jiàn)自己的學(xué)生點(diǎn)頭,，班主任自然開(kāi)啟那利害的分析，結(jié)合種種,，她不斷說(shuō)著中學(xué)生是否應(yīng)該早戀這個(gè)命題,，她如飾演正方的辯手，一直說(shuō)著早戀對(duì)學(xué)業(yè)的危害,。
作為這一場(chǎng)辯論的單方面辯手,，班主任從世界的主流到小城大事，一直講到大城小事的種種,，都在彰顯著早戀對(duì)個(gè)人及社會(huì)的影響,。
至于早戀是否有改變世界的能力，王文筠自然不清楚,，但從班主任的分析與解說(shuō)之下,，早戀儼然成了洪水猛獸，一旦接觸定比能引起巨大的回響,。