十年之后,，林教授終于通過一個對她研究成果頗為欣賞的老教授推薦,，到一家私立大學(xué)進(jìn)行任教,。在上個世紀(jì),，私立大學(xué)的地位仍與公立大學(xué)不可比，但林教授已經(jīng)感到無比慶幸,。她繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè)地專心做著專業(yè)研究,，有機(jī)會就發(fā)表一些研究成果,，沒有機(jī)會就利用學(xué)校的科研資源補(bǔ)充知識,，就這樣又過去了很長時間。

　　林教授說,，來到T大任教是最近幾年的事情,，正好遇到T大文學(xué)院正值課程改革之際，想要引進(jìn)一批對中西哲學(xué)貫通并且在課程教育方面有所創(chuàng)新的人才,，才因機(jī)緣巧合來這里開設(shè)這樣的課程,。林教授非常喜歡這里的工作，更喜歡和年輕同學(xué)們的交流,，因?yàn)閬碜酝瑢W(xué)們的活躍思想,，總是能帶給她新的啟發(fā)。她說,，曾經(jīng)她也有過一個活潑可愛的孩子,，可是不久之前卻因?yàn)橄忍旎虻娜毕莶《ナ懒恕Ａ纸淌谡f,，自己的家族天生帶著很多的基因缺陷,，癌癥只是其中一種癥狀，所以注定會有這樣悲慘的經(jīng)歷。

　　說到這里,，林教授哽咽了,。

　　在這個講故事的過程中，林教授一直非常動情,，她懷念年少時溫馨和睦的家庭,、忘卻不了失去家人的痛苦、感恩新生活帶來的種種機(jī)遇,，從她的眼神和語氣中,，我們能夠充分感受她內(nèi)心的變化?？墒?，她在講失去母親時沒有哭，在講自己被辭退,、被確診癌癥時沒有哭,，直到講到了她的孩子，才開始潸然落淚,。

　　在場的許多同學(xué)都被林教授的故事所感染,，不少女生開始抹起眼角。

　　林教授沉默了一陣子,，嘴角似乎隱隱可見地顫抖著,。

　　偌大的階梯教室坐滿了人，可是萬籟俱寂,，沒有一個人出聲,。如果有同學(xué)從教室門外經(jīng)過，一定會以為這是一間空置的教室,。

　　過了一會兒,，林教授又緩緩地開口。

　　“經(jīng)歷了這樣的人生,，在有些人看起來,，也許非常的慘痛?！?p>　　“但是,，在我看來，我仍然充滿感激,，因?yàn)槲腋惺艿缴?、家人、情感是多么的珍貴,?！?p>　　“有許多人問過我,，如果提前能夠預(yù)知自己即將度過這樣的人生，讓我再選一次,，我是否還會選擇來到人間,。”

　　“不論多少次,，我的回答都會是一樣：我會毫不猶豫地再來一次,。”

　　“因?yàn)?，我與家人曾經(jīng)經(jīng)歷過的一切美好回憶,，都是我一生寶貴的財富。哪怕這樣的人生不夠完美,，也是我追尋的幸福,。”

　　話音剛落,，下課鈴聲響起,。

　　與往常的課間休息不同，同學(xué)們的安靜和沉默持續(xù)了很長一段時間,，才有人陸陸續(xù)續(xù)從恍惚中漸漸清醒過來,。

　　漸漸地，同學(xué)們當(dāng)中自發(fā)地響起了掌聲,，很久很久都沒有停下,。

　　林教授只是默默鞠了一躬，然后宣布下課,。

　　課間,，并沒有很多同學(xué)站起身來，反而是教室里多了很多低聲的討論,。有一部分同學(xué)走下階梯,，走到教室講臺的正前方，將林教授圍在中間,，挨個地提著問題。

　　T大的選修課基本都是一堂課兩小時,，中間有十分鐘的休息時間,。林教授所說的下課，也是指前半段課堂結(jié)束后的短暫休息,。

　　“蘇清塵,，你覺得怎么樣啊這課？”張云飛又發(fā)了消息過來,。

　　“不虛此行,，第一節(jié)課很值得聽。”我快速地回答著,。

　　“同意,！真是挺震撼的，很少能親耳聽到這么打動人的故事,。不過,，我還是有底線的……”

　　“什么意思？”

　　“下節(jié)課教授該講講這門課的課業(yè)量了吧,。我這學(xué)期專業(yè)課負(fù)擔(dān)挺重的,，還是得謹(jǐn)慎點(diǎn)，要是這課太累,，那我還是不敢拿我專業(yè)課的成績?nèi)ッ半U,。”

　　“是嗎,？我們這學(xué)期貌似還好,。”

　　“我聽方夕說了,，你就一個悶聲發(fā)財?shù)拇髮W(xué)霸,！我在我們學(xué)院辛苦這么久也就混個中不溜，還是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢如履薄冰地選課呢,，我可不敢亂來,。”

　　“……以前怎么沒見你話這么多,?！?p>　　“那不是難得見我們同學(xué)情誼還能延續(xù)到大學(xué)么，多不容易,。高中同學(xué)也沒幾個來T大的……”

　　我繼續(xù)看著張云飛傳來的喋喋不休的消息,，頓時感到一絲百無聊賴==

　　不一會兒，同學(xué)中響起了一陣與之前不同的竊竊私語,，并且這聲音的范圍很快變得越來越大,，越來越激動。

　　“快看快看,！”

　　“怎么了,？”

　　“美院的大帥哥來了！”

　　“誰啊誰??！讓我看看！”

　　“還能有誰,，沈楓橋??！”

　　“他難道也想選這門課？為啥第一節(jié)課不來呢,？”

　　“那我哪兒知道,。人家可是大忙人，沒空不很正常嗎,？”

　　只見沈楓橋果真出現(xiàn)在教室門口,，然后目不斜視地走到了教室座位的最后一排處。不尋常的是,，坐在他身邊不遠(yuǎn)處的同學(xué)們,，竟然不約而同地往一邊擠了擠，然后默默地給他留出一個空位……

　　“我靠,，我怎么沒這待遇……”

　　“你能跟人家比嗎……”

　　“同校不同命啊……怎么都到了一個學(xué)校,，人和人的差距還是這么大！”

　　“認(rèn)清現(xiàn)實(shí)吧,，同學(xué),！”

　　同學(xué)們之間的討論雖然熱烈，但很快又被上課的鈴聲所淹沒了,。

　　原本排著隊提問的同學(xué)們也陸續(xù)走回了自己座位,，林教授也重新站到講臺中央，清了清嗓子,，再次舉起了麥克風(fēng),。

　　這一堂課如張云飛所說，林教授開始介紹課程大綱,、計劃講授的主要內(nèi)容,，以及主要的課程作業(yè)和考試內(nèi)容。

　　林教授說,，她會基于自己的理解,，挑選一些在西方哲學(xué)的研究和比較方面有代表性的主要人物和他們的主要觀點(diǎn)進(jìn)行講解和分析。每堂課后會有少量的作業(yè),，包括關(guān)于課堂內(nèi)容的選擇題和一些表達(dá)個人觀點(diǎn)的小論文,，期末還會有一次綜合性考試，聽起來課業(yè)量不算特別重,。

　　“除此以外,，”林教授繼續(xù)說，“這門課還有三次開放性比較高的作業(yè),。”

　　“……”同學(xué)們眼中紛紛流露出好奇,。

　　“這門課畢竟不是一門傳統(tǒng)的普通課程,，所以我也鼓勵大家多做一些不同的嘗試,。這個開放性的作業(yè)，我要求大家組隊完成,，兩人一組,。每次作業(yè)我會給大家一個題目，有關(guān)于你認(rèn)為人生的‘終極目標(biāo)’和‘終極幸?！鞘裁?，需要同學(xué)們在完成作業(yè)之間，在自己的小組內(nèi)進(jìn)行充分的討論,，最好不少于三十分鐘,，必要時也可以進(jìn)行辯論，可以引用各種人的觀點(diǎn)甚至是文學(xué)作品里的觀點(diǎn),，然后把你們討論的內(nèi)容用比較可讀的方式記錄和表達(dá)出來,。這個作業(yè)的目的是為了培養(yǎng)大家的思辨能力，通過與同學(xué)的深入探討,，讓你們對于這門課的主題有更多系統(tǒng)性的思考,。”

　　“至于怎么組隊,，同學(xué)們可以按照自己的意愿自行組隊,，如果沒有合適的同學(xué)作伴，也可以找助教幫忙進(jìn)行分配,?！?p>　　“這三次作業(yè)的提交內(nèi)容字?jǐn)?shù)不限，但是要求能夠體現(xiàn)出每組兩位同學(xué)在至少三十分鐘的交談過程中的認(rèn)真思考,?！?p>　　同學(xué)們在一瞬間又熱切討論起來。

　　“這個作業(yè)聽起來蠻有趣的樣子,?！?p>　　“那我應(yīng)該找誰組隊呢？”

　　“哎,，楊同學(xué)你有隊了嗎,？要不我們倆一組？”

　　“可以啊,，沒問題,。”

　　“就是要把討論的核心觀點(diǎn)記錄下來唄,，那我感覺應(yīng)該拿個錄音筆……”

　　“有道理,，還可以找個軟件把錄音轉(zhuǎn)換成文字，然后再提取內(nèi)容,?！?p>　　“喔,，這個主意不錯！”

　　“哎呀,，你說沈楓橋會選誰呢,？”

　　“他好像是一個人來的吧？”

　　“估計有很多妹子想找他組隊吧……接近男神的機(jī)會哎,，過了這個村就沒這個店了,！”

　　“那是必須的……”

　　于是，這門課的后半部分在同學(xué)們不絕于耳的討論之中悄悄結(jié)束了,。課后已經(jīng)有很多同學(xué)確定組好了隊,，依次排著隊準(zhǔn)備將名單提交給助教。