“嘿嘿,！蔥游兵,！飛天螳螂是要說什么來著？”
“嗯...每只精靈,，都會具有自身顯現(xiàn)的屬性,！這個有疑問沒？”
“沒有,！的確是這樣,！”
“初生的精靈，多多少少會受到自身目前顯現(xiàn)屬性的影響！這種影響一般是持續(xù)到,，精靈對自身屬性有所掌握,，對自身的認知足夠完善為止?！?p> “這樣?。∮變簣@階段,，也是為了保護性格不完善的精靈嘍,！”
“不錯。駒刀小兵目前的情況就在于,，她對自身個體的認知太不完善,。”
“這不應(yīng)該??！幼兒園結(jié)業(yè)最低標準，我記得《幼兒精靈需知寶可夢第七版》上應(yīng)該是有最低要求的??！”
“是對屬性掌控有最低要求，自我認知一般是在平時的交流玩?；又?，逐漸建立起來的。家人在這一過程中也是會起到正向增益的,?！?p> 原來身為沒有父母的寶可夢，我能正常成長,，還真是多虧了村長和那一群小蘿莉啊,！他們真的是有好好的照顧我吶,！我錯怪她們了！
“駒刀小兵她們族群有些特殊,，群體性太強了,，個體意識在族群中會受到一定的壓制?！?p> “所以在幼兒園階段,，駒刀小兵實際上是沒能真正的結(jié)業(yè)！”
“的確如此,！所以言葉讓她參加戰(zhàn)斗的時候,，駒刀小兵，不求利弊，只求目的,！所以...”
“所以就直接莽上去,！就算是被打飛了，也是沒事一樣,，準備再來一次,！”
這是對隊友很好，但是對自己很壞的情況??！
“是的。她已經(jīng)加入了1個月,。但是我們對這個領(lǐng)域不熟悉,，完全沒法幫她改過來！只能平時多注意一下,?！?p> “她所在的學院，老師沒幫著糾正下,？”
“她也是初級學院的學員,，入學已經(jīng)有1年多點了?！?p> “時間應(yīng)該足夠?。 ?p> “壞就壞在她是惡屬性班學員,！初級學院的惡屬性班老師,，一般是最辛苦的！”
“有這種事??？”
“惡屬性，初始會表現(xiàn)出精神力紊亂的狀況,，有點狂戰(zhàn)士的意思,。所以惡屬性的小寶寶們，都有點混亂逗比的狀態(tài),！”
“這樣說來的確會很辛苦了,！”
“駒刀小兵由于還有鋼屬性，而鋼屬性一般是表現(xiàn)的比較理性,?！?p> “所以，她的狀況還算是有點控制住了的結(jié)果,！”
“她算是狀況輕微了,。她的班導就有些不幸運了，那個月的惡屬性班有好幾個問題學生，分身乏術(shù),。因此好不容易,，碰上了我和飛天螳螂！她的班導只好前段時間進游戲,，拜托我們多關(guān)照引導她,！”
“狀況我完全了解了！我得問問老師,，畢竟不專業(yè),，不夠安全?！?p> “沒問題,，可就拜托你了！”
精靈互助時是應(yīng)當?shù)?，和諧共處嘛,！但是為什么，我就是有種被口大鍋砸中的感覺,！
“好吧,！明天給答復！”
“一定要記住??！”
......不好的感覺......
食堂門口，瞧見迎面走出來的身影,。
“大姐頭,，妳吃完了？”
“對呀,？我就比你早上10分鐘出來,！有事？”
呃,！大姐頭,，妳，又進步了,！
“沒什么，就是有點感慨,！結(jié)業(yè)測試竟然會這么麻煩,，飯點都差點錯過了！”
“以后注意點,，正處在發(fā)育關(guān)鍵期,，能量不足可是大忌。”
我就是打招呼,，用得著這么嚴肅嘛,！
“是是，知道了,！...大姐頭,，今天結(jié)束的時候，有見到青銅鐘院長嗎,？”
“沒有,，聽綠毛蟲說，院長這兩天基本就沒來了,。要找他去院長辦公室就成！”
可惜現(xiàn)在這個時間，應(yīng)該是找不著了,！
“那就沒事了,，我去進餐了！”
“明天晨練見,?！?p> 妳不是又有了一個小弟嘛！怎么還要一直盯著我,！
......
“胡地老師,！”
“拉魯拉絲啊,！是又有什么事,，想起我這個班導了！”
那是因為沒碰見青銅鐘院長,！現(xiàn)在也找不著院長,，只好來找老師了。也不知道妳靠不靠譜哦,！
“老師,，我結(jié)業(yè)測試的那個搭檔，...,?！?p> “怎么，有什么苦惱的問題,，需要老師提供寶貴的同搭檔相處的經(jīng)驗,！”
“不需要，我們相處還不錯,?！?p> “其他的問題,？”
“她姐姐的一只寶可夢有點小毛病,！一起的伙伴讓我?guī)蛶兔?。我就是個萌新嘛，所以找您來問問解決辦法,！”
“什么問題,！老師一定沒問題！”
就是知道會這樣,！還沒說完就興奮起來了,！所以才不想先問妳！
“那是一只才入學初級學院1年的駒刀小兵,，,，，,?！?p> “駒刀小兵啊,！這個我知道,，他是情緒不穩(wěn)定？”
“嗯,，您知道,？”
“哼哼！”
“那么,！”
真摯·星星眼·拉魯拉絲.JPG
“既然你這么誠心的問了,，那我就告訴你啦！”
目不轉(zhuǎn)睛·萌萌噠攻擊·拉魯拉絲.JPG
只要妳知道,，那就好辦,！不枉我配合妳呀！
“成為老師之前會有培訓的,，與精靈相關(guān)的大部分典型案例會作為教材,，讓預備老師們提前了解！”
是這樣,！老師你節(jié)操呢,！老師都會知道的消息，就這么的對我顯擺嘚瑟,！您是多么的想要得到關(guān)注?。?p> “那老師您知道具體解決辦法嗎,？”
“呃,！因為我只是超能屬性班的老師，只是略微了解了下,，沒多關(guān)注,，所以只是知道有這種情況而已！”
節(jié)操呢,！
不要將視線移開,！
您真的將節(jié)操給扔了！
“呼,！呼,！...胡地老師！”
“??！”
受到驚嚇·好恐怖·心虛胡地.JPG
“妳就這樣對我！這樣戲耍妳可愛的學生,！”
“不要生氣,！我...我可以去查看當時的培訓筆記！”
“呃,！...那妳還不快去,！”
“那個...那個駒刀小兵具體狀況如何，我問清楚了,，才方便找對策,。”
“嗚,！我想一想,！”
“一定要詳細！”
現(xiàn)在知道慌了,！
“她主要是自我認知還不完善,，平時還好。進入戰(zhàn)斗狀態(tài),，基本就沒了章法,，就一個字，莽,！...我一個團隊的寶可夢,，建議我教授她冥想，想辦法先平息紊亂的精神力,。剩下的靠以后的照顧引導,，完善她的自我認知?！?p> “嗯,，了解,！那我去找找！”
“老師,，您得快點,，我明天還等著急用呢！”