云：“比如說(shuō)，我們每個(gè)人都會(huì)有兩個(gè)部分,，有一個(gè)部分與我們的社會(huì)角色有關(guān)，比如我們是老師,，我們是母親,，我們是女兒，那就是社會(huì)我的部分,；還有一部分,，與社會(huì)角色無(wú)關(guān)，叫做自我,，這兩部分要平衡,，不然就會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題?！?p>　　A女士聽(tīng)不懂,，什么是自我。

　　云嘆了一口氣,，所以說(shuō),，我們其實(shí)對(duì)自我沒(méi)有什么意識(shí)是吧。

　　A女士,，對(duì)啊,，感覺(jué)自我就是很自私的樣子。

　　云：“自我,，就是指屬于我自己的部分,，與社會(huì)其它角色無(wú)關(guān),，比如我的名字,，我的身體，我的喜歡，我寫(xiě)的日記,，我喜歡看的書(shū),，我天生的氣質(zhì)等等，說(shuō)到這些,，你還覺(jué)得與自私有關(guān)嗎,？”

　　A女士，那也不是,，只是我很少想這些,。

　　云：“那再舉一個(gè)比較明顯的例子：你的家是屬于自我的部分，你的單位是屬于社會(huì)我的部分,，這樣好區(qū)分了嗎,？”

　　A女士：“這樣我就分得比較清楚了，但這和教育孩子有什么關(guān)系,?！?p>　　云：“你聽(tīng)過(guò)“言傳身教”這個(gè)詞吧?！?p>　　A女士：“嗯聽(tīng)過(guò)的,。”

　　云：“那你認(rèn)為‘身教’與‘言傳’哪個(gè)對(duì)孩子更有影響,？”

　　A女士：“不太清楚,，應(yīng)該都會(huì)影響吧?！?p>　　云：“我記得你說(shuō)過(guò)你也不想成為媽媽那樣的人,，但不知不覺(jué)就成為媽媽那樣的人了，那是‘身教’,，還是‘言傳’,。”

　　A女士：“恍然大悟,，那是身教的作用,。”

　　云：“是的,，所以孩子不光是聽(tīng)家長(zhǎng)怎么說(shuō),，而是看家長(zhǎng)怎么做?！?p>　　A女士：“不對(duì)啊,，我做事情很積極主動(dòng)，那孩子為什么沒(méi)有學(xué),？”

　　云微微一笑：“那你先生呢,？”

　　A女士頹然道：“唉是啊,，我先生就是無(wú)法面對(duì)困難的人?！?p>　　云：“孩子的一半是爸爸,，一半是媽媽，他會(huì)從你們身上直接學(xué)會(huì),?！?p>　　A女士：“啊，那怎么辦啊,，他爸就是這樣的人,，那我難道要和他爸離婚嗎？”

　　云微笑地做了一個(gè)安撫的手勢(shì)說(shuō)：“這只是一部分的理論,，還要聽(tīng)后面一部分,。”

　　身教有兩個(gè)部分：“一是直接模仿（正向或反向）,，二是學(xué)習(xí)與調(diào)整,。”

　　云說(shuō)了一個(gè)在教育界耳熟能詳故事：

　　“一個(gè)殺人犯被抓進(jìn)了監(jiān)獄,，后來(lái)他的兩個(gè)兒子,，一個(gè)也成了殺人犯，進(jìn)了監(jiān)獄,；另一個(gè)卻歷盡千辛萬(wàn)苦,，成為眾人尊重的大律師。

　　人們問(wèn)其原因,，結(jié)果都一樣,。

　　第一個(gè)兒子說(shuō)：誰(shuí)讓我有這樣一個(gè)老爸。

　　另一個(gè)兒子也說(shuō)：誰(shuí)讓我有這樣一個(gè)老爸,?！?p>　　A女士驚奇地問(wèn)：是啊，為什么會(huì)這樣,。

　　云：“原因很多,，但我們簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，情感體驗(yàn)有著‘同性相吸’的特點(diǎn),。

　　如果你給孩子正向的情感體驗(yàn),，比如愛(ài)啊、鼓勵(lì)啊,、感恩啊,，他就擁有“主動(dòng)選擇”的能力，進(jìn)行學(xué)習(xí)和調(diào)整,，學(xué)會(huì)你們身上好的部分,，不太完善的,，他自己會(huì)調(diào)整；

　　這就是上面那個(gè)成為律師的兒子學(xué)到的,。

　　但如果你給孩子的是負(fù)向的情感體驗(yàn)，比如指責(zé)啊,、否定了,，他就很容易調(diào)入不良的情緒體驗(yàn)中，你們身上好的不學(xué),，不好的他專門(mén)學(xué),，就是這樣?！?p>　　A女士：“啊是這樣,？！”

　　云：“對(duì),，你已經(jīng)親身體驗(yàn)了,，比如你咨詢后回去這一周，是不是對(duì)孩子態(tài)度比較好,，然后也沒(méi)有說(shuō)：你應(yīng)該上學(xué)的話,，他就自然會(huì)改了?！?p>　　A女士：“對(duì),，對(duì)是這樣的?！?p>　　云：“‘人才主義心理學(xué)’里有一句話,，叫人在安全的環(huán)境下，會(huì)自行朝著正向發(fā)展,，就是這樣意思,。”

　　A女士：“那我們父母應(yīng)該怎么辦,？不管嗎”

　　云：“也不是,。因?yàn)楹⒆幽挲g小，當(dāng)他面對(duì)社會(huì)的時(shí)候,，還會(huì)需要我們的協(xié)助,，比如經(jīng)驗(yàn)的分享，比如情感的支持等等,，但一定記得,，我們只是協(xié)助，而不是替代,，所以是孩子需要我們幫的時(shí)候,，我們才說(shuō)自己的想法,，但如果他不需要，即使我們有想法,，都暫時(shí)先不說(shuō),，除非有生命危險(xiǎn)，但那只是極少數(shù)的情況,?！?p>　　云又意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“這就是要分清每個(gè)人的責(zé)任，厘清每個(gè)人的界限,?！?p>　　A女士：“說(shuō)到界限，你上次也說(shuō)過(guò),，還說(shuō)孩子就是因?yàn)槲业慕缦薏攀苡绊懙?，是怎么回事?！?p>　　云：“比如說(shuō),，你去別人家做客，一般呆在什么地方,，什么地方你覺(jué)得不應(yīng)該去的,。”

　　A女士：“我會(huì)呆在客廳啊,，廚房啊,，還有偶爾去洗手間，但別人的臥室一般是不去的,?！?p>　　云：“那就是界限的一種表現(xiàn)，在別人的地盤(pán),，應(yīng)該尊重別人的想法和意見(jiàn)對(duì)吧,。”

　　A女士：“對(duì)的,?！?p>　　云：“如果他家吵菜的味道、習(xí)慣和你家的不一樣,，你會(huì)怎樣,？”

　　A女士：“是別人家的事情，我就忍忍了,?！?p>　　云：“如果他家的衣服就習(xí)慣放在沙發(fā)上，你會(huì)幫他疊好放進(jìn)他家衣柜嗎,？”

　　A女士：“一般不會(huì),，但如果影響我坐了,，我就會(huì)把它推到一邊，或是換一個(gè)地方坐,?！?p>　　云：“嗯，你可以看出來(lái),，你要尊重他們家的界限是吧,。”

　　A女士：“對(duì)啊,，別人家的事情，當(dāng)然要尊重別人了,?！?p>　　云：“但如果她和你是好朋友，說(shuō)你幫我疊好,，放到臥室的衣柜去,，你會(huì)做嗎?！?p>　　A女士：“那我就可以做了,，她都說(shuō)了?！?p>　　云：“這就是我說(shuō)的‘尊重對(duì)方的界限’的具體表現(xiàn),。但是，我想你對(duì)你孩子應(yīng)該不會(huì)這么尊重吧,?！?p>　　A女士想想日常生活的細(xì)節(jié)，的確,，當(dāng)她看到孩子有什么問(wèn)題,，她都會(huì)說(shuō)出來(lái)，并且希望他改正,，有時(shí)還會(huì)直接上去糾正,，那這樣看來(lái)，的確是‘不尊重對(duì)方界限’的表現(xiàn),?！?p>　　但是她不服氣地說(shuō)：“那我們?cè)瓉?lái)還不是這樣嗎？我們父母,、兄弟姐妹不都是這樣嗎,？”

　　云安靜地看著她說(shuō)：“所以你感覺(jué)如何？你舒服嗎,？”

　　這下子,，可是把那座壓抑多年的火山引爆了,。

　　A女士從一個(gè)“討好型”的女強(qiáng)人，一下子變成了怨氣沖天的“怨婦”,，她開(kāi)始痛述家里的這些人對(duì)她這么多年的“迫害”,。

　　云也及時(shí)地幫她面對(duì)“當(dāng)事人”的象征物來(lái)述說(shuō)，如果如云的猜測(cè)一樣,，她活在一個(gè)重男輕女的家庭,。

　　媽媽在家庭沒(méi)有地位，而且因?yàn)榍懊嫔怂膫€(gè)女兒經(jīng)常被爸爸家暴,；當(dāng)然她和前面的四個(gè)姐妹也難免被爸爸打,，但對(duì)最小的兒子卻百般寵溺，而偏巧最小的兒子在五個(gè)孩子中最不成才的,，而且還眼高手低,，即使成家了，還經(jīng)常向家里要錢(qián),。

　　她是家里第三個(gè)女兒,，她很努力很認(rèn)真很吃苦，所以成為了家庭里最有錢(qián)的人,，也成為家里所有人“啃”的對(duì)象,。

　　她在老家買的房子，說(shuō)是孝順父母的,，被姐弟及親戚們隨便占用,；

　　她孝順父母的家，被父母轉(zhuǎn)給弟弟做投資,，還讓她不斷追加投資,；

　　她的親戚來(lái)她家，從來(lái)不尊重她的界限,，不僅要吃好喝好,，還對(duì)她的生活指手劃腳，還隨意貶低她的老公,；

　　她的兒子在家里,，如果被別的親戚的孩子欺負(fù)，她也是讓她兒子讓他們,，不管是大是小,，因?yàn)椤八麄兪侵魅恕薄?p>　　后面那一個(gè)小時(shí)，就是她生命災(zāi)難的控述史,，而且比起《歡樂(lè)頌》的樊勝美只是“扶弟魔”,，她是升級(jí)版的“扶姐扶弟魔”。

　　云知道，她的生命走入家族排列中某個(gè)錯(cuò)位的地方,，并且沒(méi)有為自己的生命建立界限,，所以就象活在沒(méi)有圍墻的家里，沒(méi)有安全感,，老擔(dān)心自己會(huì)出錯(cuò),，老擔(dān)心別人會(huì)怎樣看我，這樣的心態(tài)也傳染給了孩子和家人,。

　　云很好地支持著她,，支持對(duì)“當(dāng)事人”說(shuō)出她一直不敢說(shuō)出的話，幫助她去宣泄積壓多年的壓力,；并幫助她連接到“愛(ài)與感恩”的力量,。

　　就象當(dāng)年麗源老師幫助她一樣，今天她也用專業(yè)能力去幫助了其它的人,。

　　A女士發(fā)泄完,，很累很疲倦，的確是這樣的,，情緒是一股很大的能量,，把它釋放出去,，的確是比較耗神的,，就好象生活中，一個(gè)人哭太久會(huì)累一樣,。

　　于是云給她喝一口溫水,，并扶她在放松椅上躺下來(lái)，給她在頭部做一些放松的按摩,，并讓她小睡了一會(huì),。

　　等她“滿血復(fù)活了”，云才幫助她和她兒子在內(nèi)在建立連結(jié),，她才了解到兒子不想上學(xué)的根本原因：

　　因?yàn)閮鹤酉笏粯?，沒(méi)有界限感，所以太在意別人對(duì)自己的評(píng)判,，當(dāng)學(xué)習(xí)壓力達(dá)到某種頂點(diǎn)時(shí),，為了避免失敗而選擇了“不做”。

　　知道原因就好辦了,。

　　因?yàn)樗F(xiàn)在的狀態(tài)與平常非常不同,，所以后面云和她溝通起如何尊重別人的界限，如何保護(hù)自己的界限,，如何讓孩子負(fù)責(zé)又不完全放棄他等等,，一系列的問(wèn)題就迎刃而解了。

　　A女士自然在千恩萬(wàn)謝之后，問(wèn)云如何在生活中,，也保持這種好心態(tài),，云也給了她一些練習(xí)。

　　然后A女士也問(wèn)了一個(gè)很哲學(xué)的問(wèn)題：

　　“為什么人情緒好,，一切都容易做好,，就象她現(xiàn)在一樣？”

　　云也很哲學(xué)地回答：地球已經(jīng)存在了45億年,，我們?nèi)祟惒糯嬖?00萬(wàn)年,，所以

　　“風(fēng)從哪里吹來(lái)我不知道,，我只知道順著它的方向走?！?p>　　A女士離開(kāi)時(shí),，真誠(chéng)地說(shuō)，云對(duì)她的幫助非常好,，她要如何做，才能回報(bào)她,。

　　云也真誠(chéng)地說(shuō),，如果你感覺(jué)在我這里得到幫助,，那么,，去幫助你身邊更多的人吧，這樣就是回報(bào)了,。

　　（這句話不是她的原創(chuàng),，她盜版了麗源老師的話,；也許麗源老師也是監(jiān)版了別人的話呢,，管她呢,。）