神州2030年6月22日（周三）清晨,，甜夢中的楊翼被魏齡捏桌鼻子叫醒。楊翼不滿地嘟囔道：“鬧鐘還沒響呢,?！蔽糊g扮了個鬼臉,。

　　照例出操,，照例8點25來到教室,，按照作息日程表，今天連續(xù)二節(jié)上足球理論課,。

　　高大又瘦弱的老師站在講臺上,，就像風(fēng)中搖曳的孤松。老師名叫盛開,，還有一重身份,，那就是蓬山市足球管理委員會成員之一。

　　盛老師毫不啰嗦,，直接開講,。

　　首先講的是球德。

　　“勝不驕,、敗不餒是球德,；不無故辱罵觀眾和媒體是球德；訓(xùn)練和比賽不故意傷害是球德,；大度祝賀對手是球德,；兢兢業(yè)業(yè)踢球?qū)Φ闷鹩^眾的付出是球德；正確對待球迷和粉絲是球德,；尊重裁判是球德......”

　　瞧見臺下球童都聚精會神,，盛開心情大悅。

　　楊翼頓時記起宗門門規(guī)第三章說的就是球德,，只不過老師講得更具體些,，也更能理解。

　　其次講到足球的團隊,，這個團隊是宏觀的概念,，不是場上11人小團隊，也不是全隊足球隊員加指導(dǎo)長老，足球團隊不僅包括足球隊,，還包含后勤所有幕后服務(wù)人員,，最讓楊翼等費解的是居然還有足球輿論媒體，楊翼自然想起吳山門各院,。

　　盛老師語速很快,，恨不得即刻把肚子里貨色全部粘貼到球童腦子里。

　　盛老師喝了口水繼續(xù)講道：“譬如某個球員競技狀態(tài)突然下降,，那一定是跟球員身體或家庭或親朋好友戀人或未知的人和事有關(guān)聯(lián),，而媒體憑借靈敏的嗅覺和暢通的信息渠道多數(shù)會先于宗門得知內(nèi)幕,，爆料出來,，從而讓宗門或其他人可以針對施法。又例如媒體評論球員水平高低,，褒揚或貶低,，對于心理素質(zhì)過硬的球員或許影響小點，但對于心理素質(zhì)差的球員就會影響其心態(tài),，進而導(dǎo)致其訓(xùn)練或比賽狀態(tài)起伏,。實例還有很多，大家以后肯定會碰到,?！?p>　　“下面我們講足球的陣型及演變?！笔㈤_迅速審視了下面球童,。

　　“足球陣型是根據(jù)本隊球員技術(shù)特點和對手實力制定出來的，各隊特點,、實力形態(tài)萬千,，有頭腦的長老由此研究了各異陣型用于對付不同對手，這也體現(xiàn)了強隊或弱隊的心態(tài),，中庸,、保守或激進。352陣型......”

　　盛老師口如懸河,，談辭如云,，滔滔不絕。

　　最后,，講授到足球的訓(xùn)練方法,。盛老師認為足球競技水平有高低之分，那么訓(xùn)練水平就有高低之分,，從而訓(xùn)練方法也有高低之分,。然后目前為止沒有最好的訓(xùn)練方法，只有最實用的方法，那就是指導(dǎo)長老能因材施教,、有的放矢,，發(fā)掘球員最大潛力，那就是名優(yōu)秀指導(dǎo)長老,。因為球員場上水平的發(fā)揮并不是長老完全能控制的,，這牽涉到很多因素，“神經(jīng)刀”就是這種體現(xiàn),。傳,、接、射的訓(xùn)練是最基本的訓(xùn)練,，除了平常的苦練,，還要求多觀察、勤思考,。盛老師結(jié)合視頻播放,，詳細講解了傳接射的訓(xùn)練方法。傳球需要提前觀察,，預(yù)判隊友跑位,，這當(dāng)然包括默契，當(dāng)隊友處于不利位置絕不能盲目傳給隊友,，不僅讓隊友去拼刺刀,，而且容易丟球。出球的角度和力量也是傳球到位與否的關(guān)鍵因素,，腳法好的球員左右腳都可以傳,，或搓球或內(nèi)旋或外旋或腳弓直塞或腳尖捅傳或腳后跟磕球或頭球點傳。作為接球隊友也要擅于觀察接應(yīng),，跑位要恰如其時,、出其不意，提前預(yù)判傳球的線路和來球旋轉(zhuǎn)角度,，一般來說內(nèi)旋球是逆時針旋轉(zhuǎn),，用左腳內(nèi)側(cè)或右腳外側(cè)停球可以延緩旋轉(zhuǎn)速度，便于停球,；外旋球則是順時針旋轉(zhuǎn),，用右腳內(nèi)側(cè)或左腳外側(cè)停球比較合理，否則順著旋轉(zhuǎn)角度停球容易停遠尤其是跑動中停球,；胸部停球原理一樣,，兜住球時沿相反角度身體擦接，左右抖動胸部,。推球與搓球決定球轉(zhuǎn)與不轉(zhuǎn),；而提拉球是上旋球,，一般射門運用較多，球的軌跡是落葉一般下沉,；空中擊球下半部帶有下旋不適合長傳,。只有一種例外，就是你的加速度已經(jīng)起來,，順著旋轉(zhuǎn)角度停球會使球加速,，球會在離身體遠一些地方，這樣能把逼搶你的對方球員甩在身后,。盛老師特別強調(diào)要信任隊友,，不要因為一二次你跑到位而隊友沒有及時傳球就不做預(yù)判跑位了。中場球員尤其要精于觀察,，頭腦清晰,，預(yù)判隊友跑位線路和位置，及時傳球,，如果多次沒有傳球,，產(chǎn)生埋怨，勢必影響配合和士氣,。”

　　楊翼第一次聽到這樣的足球理論,，非常好奇,，恨不能馬上到球場驗證一下。

　　再看看其他同學(xué),，一個個聽得如癡如醉,。

　　50分鐘很快結(jié)束，楊翼崇敬的目光凝視著收拾東西的老師,，意猶未盡,。

　　接下來的自然是地理課。

　　老師深知球童感興趣的地方是那些著名宗門球隊位于什么洲什么市,，進而思路慢慢引導(dǎo)到當(dāng)?shù)厣酱ǖ孛?，海洋河流，物貿(mào)特產(chǎn),，從球童的關(guān)注點出發(fā),，深深抓住了球童的心。

　　下午觀摩一場外門球員的內(nèi)部比賽,，由外門主力球隊（一隊）對預(yù)備隊（二隊）,。每天晚上睡覺前長老會把第二天訓(xùn)練內(nèi)容提前用短訊告知，只要打開電腦宗門內(nèi)部交流平臺就會彈出,。

　　依舊是跑步去,，目的地A區(qū)1號場地,，一路上楊翼和一干球童還在討論上午盛開老師講課的內(nèi)容，仇長老和丘長老分別駕駛著電瓶車跟在隊伍后面,。

　　到了訓(xùn)練場,，這是一塊長116米，寬88米的標(biāo)準(zhǔn)場地,，草長2寸,，二邊球門各有一臺高速攝像機和幾個探頭，電腦則用鐵柜包著,，以免被球擊壞,。丘長老告訴大家計算機是統(tǒng)計數(shù)據(jù)、分析射門角度,、旋轉(zhuǎn)速度和力量用的,，球場二邊的同步攝像機和探頭也會將數(shù)據(jù)及時傳送電腦，分析傳接球的角度和速度及力量,。同時提醒大家注意草的長度和球鞋的選擇,。

　　楊翼等球童盯住著這些設(shè)備目光炯炯閃爍，躍躍欲試之情自然流露出來,。

　　稍后穿著鵝黃球衣的一隊和著水青色球衣的二隊出場,，6名裁判也到位，主裁哨響,，比賽開始,。

　　一隊是433陣型，二隊是352陣型,。

　　當(dāng)二隊一球員傳球失誤時,，仇長老插言道：“這球傳球的時機不對，接應(yīng)球員身邊已有對方二名球員,，應(yīng)觀察向其他策應(yīng)隊友傳球‘,；切記：當(dāng)隊友位置不利不能傳球時，持球隊員要果斷突破,，造成對方陣型混亂或失位,，這樣傳球的機會就會出現(xiàn)，或者視情形再突破,。我個人不贊同往后傳球,。因為觀眾看球是希望看到積極進取的球隊，看到激烈的攻防轉(zhuǎn)換,，老往后傳球拖慢比賽節(jié)奏,。當(dāng)然前提是你后面要有保護的隊友?！?p>　　立即,，楊翼腦中映現(xiàn)盛老師傳授的知識,，2.0視力的眼睛一動不動地盯住場上球員，比對著傳接球技術(shù)要點,。

　　當(dāng)看見一隊10中場球員向左邊轉(zhuǎn)移球過大失誤時,，暗自思忖：“這球應(yīng)該左腳直接外腳背直傳，傳球的人左腳不擅長,，稍微停頓了下,，換用右腳傳球，機會就稍縱即逝,，對方球員已上搶,，逼迫傳球隊員失誤?！?p>　　與此同時魏齡也側(cè)過頭目光與楊毅相視,，然后二人會心地笑了，都懂了,。

　　足球技術(shù)要全面,，最起碼要能左右開弓。

　　曹耕,、顏好,、陳究等多少也看出點門道，竊竊私語,。

　　楊翼腦子快速轉(zhuǎn)動不停地換位思考,，假設(shè)自己是持球隊員，比照場上球員自己應(yīng)該怎么做,。

　　比賽毫無懸念地以一隊3:1獲勝結(jié)束。

　　仇長老快言快語就閃光點點評：一隊有二個進球是直塞后破了防守面對守門員從容射進,，這就是傳球的穿透力,，一個球是腳弓直傳，一個球是腳尖捅傳,，傳球和接球很默契,，傳球時機和接球跑位時機把握得妙到毫巔。

　　“晚些時候會把射門的相關(guān)數(shù)據(jù),、妙傳和傳球明顯失誤的相關(guān)數(shù)據(jù)上傳到交流平臺,，你們?nèi)ンw味，還可以查看慢動作分解?，F(xiàn)在我們開始分析,、討論、總結(jié)這場球,?！背痖L老略一沉頓說道,。

　　“每個人都要發(fā)言啊,！”丘長老喊道,。

　　于是眾人圍坐一圈，你一言我一語開始討論開來,。

　　微風(fēng)傳來紫茉莉的香味,，天邊太陽即將西沉，二排像黃胸鹀的鳥北飛,，身影漸消,。

　　該回去了。

　　是夜,，楊翼睡得很香,。