向重只好再把書(shū)仔細(xì)翻閱了一遍,，終于又想出了另一個(gè)全新的角度：

　　“沿海地區(qū)的發(fā)達(dá),，與內(nèi)地經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不同,，所帶來(lái)的‘禮物’差異性,，與當(dāng)?shù)氐胤叫匀宋男愿竦酿B(yǎng)成之間,，有一定的正相關(guān),。”

　　當(dāng)然,，給管牙師傅提交的“作業(yè)”,，可不能寫成這樣，一是他可看不懂,；二是,，又要被書(shū)卷砸腦袋了！還是拿出點(diǎn)誠(chéng)意來(lái)比較好,。

　　“習(xí)柳氏書(shū)卷禮則有言

　　禮者,，禮也。假以為物,，盡心盡性,。惟物之所進(jìn)，禮之所致,，不外授禮者,、受禮者二方,。蓋有所贈(zèng)，必有所求,。如欲取之,，必先予之。故,，禮之出納,，實(shí)乃利益之交換也。權(quán)衡授,、受二者之勢(shì),，低求高者，禮必厚之,；高授低者,，禮可隨性之。

　　禮之厚薄豐儉,，送何物,，送多少，幾時(shí)送,，由何人送,，如何包裝，收禮者喜好如何,，若被收下,，其后何續(xù)可為；苦被拒,，如何挽回顏面,，如此諸等，繁復(fù)詳雜,，于細(xì)微處,，點(diǎn)滴皆是學(xué)問(wèn)。

　　禮若合意,，雙方歡洽，后則友誼長(zhǎng)存,；禮若不當(dāng),，不如不送。

　　不送,，尤無(wú)可責(zé)者,；送之乃其心所惡，便令收禮者,，生被辱之心,，反而仇恨抖生,，其后，未知幾多災(zāi)殃,！

　　縱觀華夏,，物產(chǎn)豐饒，地廣人昌,。

　　各國(guó)禮物之備,，尤顯其國(guó)力之強(qiáng)弱。

　　地產(chǎn)豐荗者,，其禮類繁品佳,；地產(chǎn)貧瘠者，其禮只貼民生,。

　　然,，物之豐饒，顯民之自信風(fēng)貌：富如巴蜀,、南楚,，皮鮑竹木盈車；豫章,、番禺,，黃金玳瑁斷棹；而北方之地貧民困,，西秦,、隴地，粟米太牢,；趙代,、宋梁，佳人君子,。有物美者美物,；人靚者亮人，皆出誠(chéng)意,，不厭其豪,，不愧其樸，皆乃吾華夏風(fēng)華,，以代天地之饗,，彰人心之德。

　　故,，禮者,，得體適宜，乃為禮之上佳,，皆大歡喜之策也,！

　　化干戈為玉帛,，以禮易天下，天下人之幸也,！”

　　洋洋灑灑,，寫了一大篇，向重覺(jué)得挺得意,，又復(fù)讀了一遍,，心滿意足，就仔細(xì)收好,，準(zhǔn)備第二天去書(shū)塾,，向管牙師傅上交“第二稿”。

　　“我就不信了,，胡頭兒的五稿,，我都能拿下，你這區(qū)區(qū)兩稿,，能把我難倒,？嘿嘿！”

　　向重心滿意足,，想想就覺(jué)得寫得好,，在床上躺了半天，翻來(lái)覆去睡不著,，干脆起來(lái),，拿著這篇文章，去找向鄭哥哥,，讓他“先睹為快”,，順便，給提提意見(jiàn),。

　　這時(shí),，已過(guò)戌時(shí)，向鄭也已經(jīng)都睡下了,，聽(tīng)到門外有人在敲門,，月光照進(jìn)來(lái)的影子，他就看出來(lái),，是向重,。

　　“重兒，頂解咁夜過(guò)來(lái),，有咩緊要事么？”

　　點(diǎn)燃蠟燭,，披了件外大氅,，向鄭開(kāi)門迎接向重進(jìn)來(lái),。

　　“阿兄，管牙師傅要吾寫一篇文章,，吾咁好寫完著一篇,，就趕緊送來(lái)俾阿兄眙一下，俾吾一點(diǎn)意見(jiàn),，好唔好,？”

　　向重也不客氣，直接來(lái)到桌前,，把向鄭手中的蠟燭歸位,，打開(kāi)自己的“大作”，讓他看,。

　　“好,，待吾眙下，有咩錦繡文章,，令到重兒你,，夜半三更，枕榻不沾,，就欲俾吾一賞,。”

　　向重按著向鄭坐下,，還給他打著燈,，讓他仔細(xì)看。

　　“果然好文采,！重兒之見(jiàn),，已過(guò)二八之齡；真系令為兄刮目相看,！”

　　“真系,？呵呵，如此,，管牙師傅當(dāng)唔會(huì)再拒吾吧,！”

　　“自然唔會(huì)！頂會(huì)哉,！”

　　“哈哈,，好，咁吾就放心啦,！阿兄再見(jiàn),，早投！”

　　向重收起文章，仔細(xì)卷好,，揖禮拜別,，開(kāi)心地返回自己的臥房去睡覺(jué)去了。

　　這下心里,，是更踏實(shí)了,！

　　心一踏實(shí)，這睡起來(lái)就賊快,，秒睡,，一夜無(wú)夢(mèng)，直至雞鳴天光,。

　　次日,，當(dāng)管牙看完了向重交上來(lái)的第二稿“作業(yè)”后，果然對(duì)這學(xué)生,，年輕不大,，見(jiàn)解不凡，大加贊賞,！

　　“孺子可教,！孺子可教！”

　　通過(guò)了這次的“作業(yè)”,，對(duì)于向重來(lái)說(shuō),，只是一個(gè)對(duì)“向東求學(xué)”啟蒙的階段。

　　聽(tīng)說(shuō)這東部的齊國(guó),、魯國(guó),、陳國(guó)、蔡國(guó),，皆是大賢圣人集聚之地,，要是能夠效法管牙師傅那樣，自己也出去游歷一番,，求學(xué)的效果,，一定會(huì)大過(guò)只師從六位師傅。

　　再說(shuō)了,，如果說(shuō)用“江郎才盡”來(lái)形容六位師傅的話,，對(duì)于目前的向重來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)問(wèn),，確實(shí)都有些保守和過(guò)時(shí)了,。

　　加上向重的學(xué)習(xí)能力超強(qiáng)，他也一天比一天地感受到了,，來(lái)自東方圣賢們的召喚,。

　　“好久沒(méi)去見(jiàn)孔丘了,！”

　　自從向重上次應(yīng)邀去孔子的守藏室以及老府一游之后，已經(jīng)有太久,，沒(méi)有和“高手過(guò)招”了,。

　　向重暗自下決心，要向東游學(xué),。

　　游學(xué)，是需要時(shí)間和金錢的,。

　　好在,，這兩樣，他都有,。

　　唯一感到不滿的,，是六位師傅。因?yàn)?，他這一走,，他們六人，就“光榮下崗”了,。

　　但是,，又有什么辦法呢？誰(shuí)讓他們不能提高自己的教學(xué)水平呢,？

　　孩子大了,，是要他自己去闖一下的時(shí)候了！

　　向戌一聽(tīng)向重有這樣的請(qǐng)求,，第一反應(yīng)是：這不行,，孩子這么小，一個(gè)人出去游學(xué),，萬(wàn)一路上遇到什么不測(cè),，可該怎么辦？

　　但是,，向重反復(fù)請(qǐng)求,，并且信誓旦旦地表示：自己一定會(huì)照顧好自己，并且保證游學(xué)過(guò)程中,，不會(huì)泄露自己是向戌之子的身份,，僅以一普通書(shū)生的角色出游。

　　如果他實(shí)在不放心,，也可以讓兩位師傅“暫不下崗”,，陪著他，一起去：

　　“御術(shù)趙懷,，射術(shù)楊封,，兩位師傅同行,，定能保兒平安，可否,？”

　　這兩位的武藝在身,，向戌自然是一清二楚；再三思忖,，與向重母親商量過(guò)后,，決定，放孩子出去歷練,！

　　“多謝阿爺,！”

　　向戌正要同意他們出行，忽然又想起了一人,，問(wèn)向重：

　　“仲有一位,，王丹師傅，你可愿,，攜其同往,？”

　　“自然好！吾中意,，中意至極,！”

　　向戌對(duì)于王丹的“重啟”，一直牽掛在心,。雖然其年歲已長(zhǎng),，但對(duì)于如何應(yīng)付這一路上的種種狀況，帶上他,，簡(jiǎn)直不要太放心,！

　　再說(shuō)了，上次向鄭,、向重二兄弟行“冠禮”之日,，他們也對(duì)這位王丹，心迷神往,。

　　“如此,，便去吧！”