接下來(lái)的幾日路途還算平坦,，但蕭卓這些日子有些郁悶,，原因是她突發(fā)奇想打算和居也學(xué)習(xí)一下仙門(mén)法術(shù),，可惜從居也拿出測(cè)試仙石開(kāi)始便遭到了打擊,，她完全沒(méi)有學(xué)習(xí)仙術(shù)的潛質(zhì),，仙術(shù)白癡這個(gè)事實(shí)把蕭卓打擊的不輕,。

　　剩下的日子蕭卓一直看著居也和陽(yáng)明討論陣法符篆,，這種只能看不能學(xué)的感覺(jué)讓蕭卓更加郁悶,。

　　于是無(wú)聊至極的她從居也那里借了些仙術(shù)修習(xí)的基礎(chǔ)書(shū)籍來(lái)看,。

　　這日陽(yáng)明正在車(chē)?yán)餀z查居也的符篆作業(yè),。

　　“先生，這個(gè)喚雷符我試過(guò)很多次,，依然不能夠很好的掌握,。”

　　“這個(gè)喚雷符確實(shí)比較復(fù)雜,，還需要你多加練習(xí)領(lǐng)悟才能夠畫(huà)好,。至于你將仙力注入其中這一步還是做的比較好的?！?p>　　蕭卓在一旁眼巴巴的看著人家一個(gè)教的開(kāi)心一個(gè)學(xué)得認(rèn)真,，自己卻在一旁摳手指頭。

　　再看一眼蕭卓更加郁悶了,，這喚雷符看似復(fù)雜,，但是在她看來(lái)也沒(méi)有那么復(fù)雜，只是居也畫(huà)的沒(méi)有那么標(biāo)準(zhǔn)而已,。

　　“我能插句嘴么,？居也你這畫(huà)符的手真的該扔了，你看看這兩張符一樣么,？這里你看看明明畫(huà)成這樣就行,，你為什么少一節(jié)？還有這里這個(gè)角畫(huà)的太大了,?！?p>　　居也看看陽(yáng)明的樣板又看看自己的符篆確實(shí)畫(huà)的差了許多,，但是轉(zhuǎn)念一想蕭卓連基礎(chǔ)的入門(mén)都不能做到又不想說(shuō)話了。

　　蕭卓看他的表情便知曉這位在想什么,，嘆息一聲拿了筆沾上朱砂在黃紙上勾勒幾筆便將所有線條標(biāo)準(zhǔn)的呈現(xiàn)在紙上,，居也和陽(yáng)明一臉驚奇的看著她。

　　“你這……這簡(jiǎn)直一模一樣,！天才,，簡(jiǎn)直是天才呀，只可惜你體內(nèi)沒(méi)有仙力,，否則只憑借這手你便能夠在仙門(mén)立足?。　标?yáng)明驚嘆于蕭卓的畫(huà)工的同時(shí)也暗道可惜,。

　　蕭卓暗自吐槽,，當(dāng)年在學(xué)校一天一小圖三天一大圖五天清明上河圖，鐵路某些專(zhuān)業(yè)可能畢業(yè)以后別的干不了,，就這手繪畫(huà)圖的能力一般人也真是比不了,，畢竟每次期末考試的時(shí)候那跪倒爬起畫(huà)圖紙的日子真的是印在了骨子里的痛。

　　蕭卓見(jiàn)居也仍是不得其中關(guān)竅的樣子隨手拿起另一支筆,，摘下前端的筆頭和后端的裝飾,，只留下中間的位置勉強(qiáng)當(dāng)作尺子，將符篆上的線條量好長(zhǎng)短一一在筆桿上做好標(biāo)記,，又和居也講起了畫(huà)圖要領(lǐng),。

　　“陽(yáng)明畫(huà)這符篆估計(jì)是已經(jīng)熟能生巧隨手便可以畫(huà)出，而你可能還不能熟練掌握那便投機(jī)取巧些,，你看這些線條都是有長(zhǎng)有短的你完全可以將距離量好一一畫(huà)上去,，稍后我讓邵卒漲再給你做些工具這樣能夠讓你更快的畫(huà)圖，現(xiàn)在條件不允許你將就一下,，我簡(jiǎn)單的說(shuō)一下,，你看這最外面的邊距離符篆的邊緣是這段距離,，你在兩側(cè)可以先做上標(biāo)記,，在這個(gè)標(biāo)記的基礎(chǔ)上你再量一下這條線的長(zhǎng)度再做個(gè)標(biāo)記，然后將標(biāo)記好的點(diǎn)連接在一起,，剩下的也都可以這樣做,，然后就是熟能生巧的過(guò)程了，若是一張不標(biāo)準(zhǔn)回去多畫(huà)幾張就好了,，陽(yáng)明你們這符有沒(méi)有要求必須一筆畫(huà)下來(lái)還是有筆畫(huà)順序,？”

　　“沒(méi)有，主要還是要標(biāo)準(zhǔn)的畫(huà)出來(lái),，然后將仙力注入其中便可以了,?！?p>　　蕭卓點(diǎn)頭繼續(xù)跟居也講著畫(huà)圖技巧，要說(shuō)這畫(huà)圖抄作業(yè)的能力蕭卓在這大陸上還真不服誰(shuí),，畢竟當(dāng)年全憑著這手藝從各項(xiàng)作業(yè)檢查中活下來(lái)的,。

　　一直到了下午居也從無(wú)數(shù)紙張之中抬頭，符篆終于畫(huà)的有模有樣了,，再看蕭卓,，無(wú)聊的她已經(jīng)將陽(yáng)明手書(shū)的筆記中所有的圖畫(huà)了一遍，那線條,、那圖案精確的像是拓下來(lái)的,。

　　“剛剛休息的時(shí)候讓人燒了段枯樹(shù)枝做了個(gè)碳筆，你用這個(gè)畫(huà)會(huì)更精準(zhǔn)一些,，先用這個(gè)熟練了再用朱砂吧,，再有我將所有的圖都標(biāo)注好畫(huà)法了，你再試試,?！?p>　　仔細(xì)一看蕭卓真的是將所有的符篆都用炭筆標(biāo)注好的，線條長(zhǎng)度,，距離紙邊的長(zhǎng)度等等都一一標(biāo)注好了,，看到每張圖上的標(biāo)注居也自愧不如。

　　“前些時(shí)候與攝政王還有丞相大人商量過(guò)建立學(xué)院,，據(jù)說(shuō)現(xiàn)如今已經(jīng)選好了一處行宮暫且使用,，日后學(xué)院建造好后便搬過(guò)去，我們這學(xué)院是面向所有仙門(mén),、靈獸,、妖獸、人招生的,，到時(shí)候這仙門(mén)的教學(xué)還需要你們幾位多加努力了,。”

　　蕭卓一邊喝著雪茶一邊漫不經(jīng)心的說(shuō)道,，陽(yáng)明和居也同時(shí)抬頭又默默低頭,。

　　“我猜想陽(yáng)明和那幾位以及居也老哥你們也許是有些獨(dú)門(mén)秘笈不能夠交給外人，所以我現(xiàn)下打算讓你們先教些基礎(chǔ)的課程,，就是那種眾所周知的,，相信你們修行多年肯定是比尋常的仙家領(lǐng)悟的東西更深刻一些，教學(xué)是個(gè)辛苦的工作,，興許哪個(gè)學(xué)生特別出色提出的問(wèn)題就能夠讓你們有豁然開(kāi)朗的感覺(jué),，這也許對(duì)你們的修行也有益處，最主要的是傳道授業(yè)應(yīng)該也是可以攢些功德的?！?p>　　陽(yáng)明,、居也紛紛點(diǎn)頭同意。

　　現(xiàn)下的仙門(mén)修行大多是些世家或者門(mén)派獨(dú)居一隅修行,，散仙修行及其不易,，若是能夠?qū)⒁恍┥⑾烧袛堖^(guò)來(lái)對(duì)于千秋國(guó)絕對(duì)是大有益處的，再者世家,、門(mén)派之中的弟子大多分內(nèi)外兩門(mén),，內(nèi)門(mén)弟子多是由門(mén)中長(zhǎng)老或者門(mén)主親自教授，外門(mén)弟子則是辛苦的多,，很多事情需要自行領(lǐng)悟,，蕭卓相信若是有系統(tǒng)的教學(xué)，這學(xué)院也能像是高考那般為國(guó)家輸送大量的人才,。

　　“你想培養(yǎng)更多的仙門(mén)為千秋國(guó)效力這個(gè)倒是不難,，就說(shuō)這仙門(mén)典籍我們幾個(gè)老家伙畢竟是從那個(gè)時(shí)代過(guò)來(lái)的，我們所掌握的典籍?dāng)?shù)量可是你想想不到的,，就說(shuō)現(xiàn)如今失傳的大部分典籍陸生那里基本都有,，那小子就是個(gè)書(shū)癡，但凡他拿出幾本都是能夠讓大陸上的仙門(mén)爭(zhēng)先恐后前來(lái)千秋國(guó)學(xué)習(xí)的,?！?p>　　“我這些日子也看了些你們修習(xí)仙術(shù)的基礎(chǔ)書(shū)籍，這些書(shū)籍雖然各有不同,，但是總結(jié)起來(lái)基本上就是以仙力修煉,，無(wú)論是書(shū)寫(xiě)符篆、煉丹煉藥都是要以仙力為基礎(chǔ)對(duì)吧,？”

　　陽(yáng)明,、居也紛紛點(diǎn)頭。

　　“那也就是說(shuō)這個(gè)總結(jié)起來(lái)應(yīng)該是《仙力的多種使用方法》或者說(shuō)《控制仙力在各種條件下的合理利用方法》對(duì)么,？”

　　陽(yáng)明和居也似懂非懂的點(diǎn)頭,。

　　雖然感覺(jué)不是很懂，但是就覺(jué)得蕭卓這么說(shuō)好像沒(méi)有什么問(wèn)題的樣子,。

　　“那么問(wèn)題來(lái)了,！”

　　蕭卓面色嚴(yán)肅的看著面前的兩個(gè)人。

　　“所謂的仙力是什么,，具體的產(chǎn)生條件是什么,，為什么有些人能夠修煉,，比如說(shuō)你們二位,，又為什么有些人天生就不能修煉呢？比如說(shuō)我?！?p>　　陽(yáng)明和居也一臉疑問(wèn)的看著她,，他們自小便開(kāi)始修習(xí)仙法，所有的修行之前都是要通過(guò)仙石測(cè)試,，若是仙石有反應(yīng)便可以修習(xí)仙法,，誰(shuí)也沒(méi)想過(guò)這個(gè)天生就被區(qū)別成普通人和有資質(zhì)修習(xí)仙法的人有什么區(qū)別，又為什么有這樣的區(qū)別,。

　　“這個(gè)問(wèn)題我也無(wú)法回答你,，畢竟至今為止只有人會(huì)測(cè)試一個(gè)人是否能夠修習(xí)仙術(shù)，卻沒(méi)有人研究過(guò)為什么這個(gè)人能夠修習(xí)仙術(shù),?！?p>　　“那好吧，這個(gè)問(wèn)題暫且放下,，下個(gè)問(wèn)題是按照這些基礎(chǔ)的書(shū)籍所記載,，仙術(shù)修行過(guò)后可改變?nèi)说纳眢w結(jié)構(gòu)、比如說(shuō)容顏永駐,，比如說(shuō)延長(zhǎng)壽命,，修習(xí)仙法越成功能力則是越大，有些人可以移山倒海,，有些人則是可以飛升成神,，那么是不是可以證明這種仙力若是與身體形成正面的反應(yīng)便可以強(qiáng)身健體、提升個(gè)人能力,，若是形成反面的反應(yīng)就應(yīng)該是你們所說(shuō)的走火入魔呢,？”

　　“可以這么說(shuō)?！标?yáng)明看著蕭卓鄭重點(diǎn)頭,。

　　“那么我是否可以認(rèn)定為仙力可能是一種物質(zhì)，并且這種物質(zhì)存在多樣性,，極易產(chǎn)生變化,，若是它在體內(nèi)與身體發(fā)生良性反應(yīng)便可以強(qiáng)身健體，若是釋放出體外發(fā)生惡性反應(yīng)就會(huì)對(duì)外界造成傷害呢,？”

　　“雖然我對(duì)你的這種說(shuō)法不是很理解,，但是從字面上看是這個(gè)意思?！本右岔斨鴿M臉問(wèn)號(hào)的看著蕭卓和陽(yáng)明一問(wèn)一答,。

　　“我看書(shū)上說(shuō)，你們修行的時(shí)候需要吸收天地靈氣,，那么這天地靈氣是什么,，在哪吸收,，是普遍存在的還是說(shuō)按照地域劃分強(qiáng)弱？”

　　陽(yáng)明低頭思考片刻說(shuō)：“靈氣在任何地方都有,，但是一些特殊的地方比如說(shuō)一些仙山福地之中會(huì)有更多的靈氣存在,。”

　　蕭卓點(diǎn)點(diǎn)頭,，這和一些小說(shuō)中說(shuō)的意思差不多,，思考片刻蕭卓繼續(xù)發(fā)問(wèn)。

　　“我是不是可以將仙術(shù)的修行理解為人體就是一個(gè)巨大的容器,，將靈氣吸收到人體中,，這個(gè)容器在不斷的加固擴(kuò)容的同時(shí)將靈氣轉(zhuǎn)化成仙力釋放到體外便可以對(duì)外界造成不同程度的破壞呢？”

　　“是的就是這個(gè)意思,?！?p>　　“你看一下這幾本書(shū)，雖然那日居也說(shuō)我不能夠修習(xí)仙術(shù),，但是我看了那些基礎(chǔ)的仙術(shù)功法還是做了些筆記,，這是《基礎(chǔ)仙術(shù)修習(xí)概論》，這個(gè)是《人體吸收,、轉(zhuǎn)化靈氣猜想》還有這個(gè)是根據(jù)你們這些天畫(huà)符篆所寫(xiě)的《符篆畫(huà)法詳細(xì)解析》你們看看對(duì)不對(duì),。”

　　捧著三本厚厚的書(shū)的陽(yáng)明“……”

　　被蕭卓的騷操作驚呆了的居也“……”

　　你一個(gè)連仙法都不能修習(xí)的人研究仙法的基礎(chǔ)書(shū)籍不說(shuō),，還寫(xiě)了三本厚厚的讀書(shū)筆記,？

　　陽(yáng)明大致翻看了書(shū)籍更是心驚，轉(zhuǎn)手將書(shū)籍遞給居也,，組織了半天語(yǔ)言還是不知道怎么評(píng)價(jià)這幾本書(shū),。

　　這些書(shū)中有對(duì)基礎(chǔ)的仙術(shù)修習(xí)詳細(xì)的理解，甚至逐字逐句的對(duì)其解讀,，還有靈氣,、仙術(shù)、修習(xí)的猜想,，甚至是符篆的書(shū)寫(xiě),、制作、仙力的導(dǎo)入等等都有詳細(xì)的解釋?zhuān)@個(gè)程度的讀書(shū)筆記陽(yáng)明還是第一次見(jiàn)到,。

　　他下意識(shí)的推演了一下,，這些書(shū)上的內(nèi)容絕對(duì)可以讓初學(xué)者更加容易的入門(mén)。

　　除了符篆的仙力注入理解稍顯稚嫩,，其余的完全可以當(dāng)作教材使用,，尤其是符篆的書(shū)寫(xiě)、制作,，若是當(dāng)年他入門(mén)時(shí)有這樣一本書(shū),，相信他的成就絕對(duì)不止如此,！

　　“只可惜你不能夠修習(xí)仙術(shù)，否則以你對(duì)書(shū)籍的理解絕對(duì)能夠在仙門(mén)之中迅速嶄露頭角,?！?p>　　聽(tīng)了這話的蕭卓……心好塞,，完全沒(méi)感覺(jué)被安慰到,。