有古代文學(xué)自然就有現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，不過學(xué)時上比古代文學(xué)少了很多，這門課十有八九最后都是以寫論文來察成績的,。聽往屆的學(xué)長學(xué)姐說,，教授現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的丹姐是整個專業(yè)脾氣最好的老師，上課第一天就向我們證實了期末寫論文的考核方式,。如果畢業(yè)的時候能入選她那一組,，那真是燒高香了。
我本身對于現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)不是特別感興趣,，最多就是高中時因為考試的要求而去背一些基本的文學(xué)知識,，語文老師在課堂上講得津津有味，我卻很難理解那些散文當(dāng)中的“美”,，所以現(xiàn)代文的閱讀理解得分率總是很低,。后來萬不得已，在老師的強烈要求下,，才偶爾看看一些雜文,，跟著“憤青”們一起針砭時弊?！峨s文選刊》也成了我高中桌面上難得的一本課外讀物,。
上了大學(xué),，上課的心態(tài)早已不同，而且從專業(yè)的角度出發(fā)我們也只是在學(xué)習(xí)文化“常識”,，未來教授外國人漢語的時候方便我們向他們簡單地介紹一下中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的發(fā)展情況,。所以對于丹姐講的內(nèi)容，我完全就當(dāng)是在聽故事,、豐富自己的知識量,。比起文章的內(nèi)容，我反而對作者的生平和背景故事更感興趣,。
丹姐并不喜歡寫板書,，最多就在黑板上寫個人名和作品，有的時候還直接給我們放電影,，再加上她自己明確說期末不會考試,，所以整個專業(yè)都沒幾個人記筆記。
不過這種相對寬松的教學(xué)模式并不意味著沒有平時作業(yè),，為了提高我們的閱讀和鑒賞能力,，每周她都會安排我們閱讀指定文章，然后寫一份感想,。開學(xué)后沒多久她就給我們安排了第一個作業(yè)：閱讀小說《組織部來的年輕人》,。
剛開始的時候我也就只是把他當(dāng)作作業(yè)來了完成，從網(wǎng)上看了一遍原文之后就開始寫起觀后感,。我先按照自己的觀點洋洋灑灑地寫了一千多個字,，然后再打算去網(wǎng)上找些其他人的觀點借鑒一下，拓展思路,。然而,，我看了別人的文章之后才發(fā)現(xiàn)，我對于文中“劉世吾”這個人的看法和主流看法完全相反,，我認(rèn)為他的所謂的新式官僚主義是被逼的,，是一種無奈，反而認(rèn)為“韓常新”是一個真正官僚主義者,。我瞬間就迷茫了,，心想是不是自己根本就沒讀懂這篇文章?；叵肫鸶咧袝r候的現(xiàn)代文閱讀理解,，我越發(fā)地不自信了。不知道是應(yīng)該繼續(xù)按照原來的思路寫下去呢還是重新再來,。如果繼續(xù),，那么我總感覺有很多漏洞，如果重新再來我怕自己迷失在別人的觀點里。無奈之下,，我只好把自己矛盾的想法告訴了丹姐,。而我跟丹姐溝通的方式是：電子郵件。
好在丹姐的回復(fù)挺及時,，她讓我按照自己的想法放開手腳去寫,，不用為成績擔(dān)心。有了丹姐的授意,，我的思路也就沒有束縛了,，索性腦洞大開。我再讀了一遍文章,，發(fā)現(xiàn)“魏鶴鳴”諧音就是“為何鳴”,，感覺很有意思，就把小說里的人物姓名都整理了出來,，結(jié)合文章發(fā)現(xiàn)作者對這些人名都是有意為之：
“趙慧文”,，聰慧文靜的美麗女性形象,；
“林震”,，引發(fā)官僚主義的地震；
“劉世吾”,，“吾于世味愈孤矣”（我對人世滋味更加厭棄了）,；
“韓常新”，“常新”外衣下的舊思想,；
“魏鶴鳴”,，為何而鳴；
“王清泉”,，權(quán)傾全廠的王廠長,。
按照這個思路，我徹底刪掉了之前寫的一千多個字,，重新寫了一份關(guān)于小說人物名字的讀后感,。在交作業(yè)的時候我還是有些忐忑的，畢竟這種觀點都是我自己開的腦洞,，沒有任何的依據(jù),，丹姐要是一個不高興，判我個零分也是在情理之中的,。不過最后的結(jié)果還是令人滿意的,，而且丹姐還在課堂當(dāng)堂表揚了“某些同學(xué)”觀點很新穎，很有思想,。這也讓我信心倍增,，對于現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)這門課也是充滿了好感，每次上課也是認(rèn)真了許多,。
后來丹姐又讓我們閱讀魯迅的作品,。作為魯迅先生的老鄉(xiāng),，對于此次作業(yè)我自然是格外認(rèn)真對待。整個08級文學(xué)院也就我一個來自魯迅故鄉(xiāng)的人,，我怎么可以給家鄉(xiāng)人民丟臉呢,？雖然大家都認(rèn)識“閏土”、“孔乙己”,、“祥林嫂”,，也幻想過“捉猹”、刻過“早”字,、為“茴香豆”流口水,，對于魯迅的生平事跡和作品也都有一定的了解。但我可是喝著地道的紹興老酒長大的,，也實打?qū)嵉厝ミ^“百草園”和“三味書屋”,，也知道阿Q說的“困覺”應(yīng)該怎么讀，也嘗過咸亨酒店賣的茴香豆（并不是什么美味）……所以,，我必須得出眾,！
丹姐讓我們從《吶喊》里面自己挑一篇小說。我認(rèn)為凡是大家熟悉基本上都寫不出什么新的東西來,，很容易跟其他同學(xué)的讀后感沖突,，于是就挑了方言詞匯比較多的《風(fēng)波》。說老實話這篇小說我也是頭回看,，第一次讀完就覺著特別親切,，里面的方言詞匯我總會不自覺地用家鄉(xiāng)話念出來，然后會心一笑,。尤其是那句“入娘的賤胎”,，更是讓我笑出了豬叫。因為這種突然傻笑的行為,，老趙他們一度還認(rèn)為我是在看網(wǎng)絡(luò)小說,。
對于讀后感的寫作思路，在讀文章之前我也想按照之前《組織部新來的年輕人》一樣從人名入手,，可是后來發(fā)現(xiàn)這些“六斤”,、“七斤”、“八一”的,，根本就沒有研究的價值,。接著又想寫里面的方言，但又感覺有些內(nèi)容只有自己才懂,。于是只好一遍又一遍地讀原文,。最后臨近交稿日期了，不得已從知網(wǎng)上找了些相關(guān)文章，匯總了主流觀點,，再加上點自己的思路勉強湊出了一篇3000字的文章交差了事,。沒想到就憑著我那點特有的思路，依然得到了丹姐的肯定,。
看電影是我們最喜歡的一種上課方式了,，什么都不用做，想看就看,，不想看就自己做自己的事情,，不影響別人就行了，不知不覺間一堂課就過去了,。有的時候一部電影太長,，下堂課老師還會接著放，聰明的同學(xué)自然是“早有準(zhǔn)備”,，等老師點完名課間休息就開溜,。
丹姐給我們放的影片都是根據(jù)文學(xué)作品改編的，或者就是能夠反映現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)發(fā)展高度的影視類作品,，例如《霸王別姬》,、《太陽照常升起》之類的。對于我來說這種影片看一遍也就看個電影情節(jié),，至于影片要表達什么根本就看不出來,，還不如回寢室看《行尸走肉》,、《生化危機》什么的來得刺激,。不過既然是在上課，老師讓干什么,，那我就認(rèn)真干什么,。
臨近清明節(jié)，丹姐又給我們看了一部《活著》,，因為開場有葛大爺,，我們一度還以為是一部喜劇片。但隨著情節(jié)的不斷推進,，看得我心情越來越沉重,，心里就一個想法：富貴這一家怎么這么倒霉啊,？后來電影結(jié)束,，丹姐要求我們寫觀后感，不過她建議我們?nèi)プx一讀原著,，畢竟電影有一些改變,。我跟其他同學(xué)一樣也沒怎么當(dāng)回事，反正電影都看了，再去翻書實在太麻煩了,。
后來因為清明節(jié)放假,，我和老趙也沒打算去學(xué)車，在寢室待得有些無聊,，就一個人去大街上溜達,，也算是“踏青”了。正巧路邊有家書店,，心血來潮就進去看兩眼,。看著看著就想起了丹姐上課說的話,，我拒絕了工作人員“熱情”的幫助,，憑借著自己的努力，終于找到了《活著》這本書,。我拿起書掂量了一下,，發(fā)現(xiàn)并沒有像我以前看的《鬼吹燈》一樣厚實，想著一個清明假期肯定能看完,，于是買了書就回寢室看了起來,。
小說這東西一旦讀上就會停不下來，因為這本書本來字?jǐn)?shù)也少,，很快我就看完了第一遍,。因為有了先前電影的鋪墊，所以心情談不上悲傷,，但總歸還是有些壓抑的,。接著我又開始看第二遍，這回是帶著寫觀后感的目的,，所以看得比較仔細,，這也讓我發(fā)現(xiàn)了這部小說讓我壓抑的一個重要因素：完美的家珍。
家珍出身于有錢人家,，年輕時長得漂亮,，而且還念過書，除此之外,，作者還賦予了她中國傳統(tǒng)婦女所有的優(yōu)秀品質(zhì)：聰明,、勤勞、能干以及不離不棄,。整本書我都沒見過家珍對福貴說過一句“我愛你”之類之類的話,，但是她用行動證明了什么叫“不離不棄”。福貴輸光了家產(chǎn),，家珍只是說“只要你以后不賭就好”,。如果當(dāng)初家珍隨著父親的意愿沒有回到福貴身邊,，那么至少她能過上不錯的生活，不用天天忙里忙外,，直至病倒,。但是家珍沒有這么做，生下有慶后不久家珍就回到了福貴的身邊,，與他同甘共苦,。
家珍也一度成為我對于自己未來妻子的幻想對象。
丹姐的教學(xué)方法讓我對于現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)有了極大的改觀,，尤其是當(dāng)自己后來遭遇一些事情后再去讀自己曾經(jīng)學(xué)過的文章,，突然就會產(chǎn)生共鳴。也許這就是所謂“初聞不知曲中意,，再聽已是曲中人”吧,。