“怎么會(huì),，每個(gè)人都有福氣，只不過體現(xiàn)在不同的方面,?！毙ぼ品瘩g他的話，“若你現(xiàn)在沒覺得可能是你的福氣還沒被發(fā)掘,?！?p>　　她彎了彎嘴角，笑容皎潔,。

　　“以后會(huì)出現(xiàn)的,，只屬于你的福氣?！?p>　　裴廷凝望著她的眉眼,，微怔,。

　　裴廷回來后各科老師都找他談話，不外乎想幫他把欠下的進(jìn)度補(bǔ)回去,。作業(yè)雖然能反應(yīng)一部分,，但還不能證明裴廷就全懂了，畢竟很多細(xì)碎的知識(shí)點(diǎn)并不能通過題目的形式來考驗(yàn)學(xué)生的掌握情況,。

　　沒想到的是,，裴廷不僅掌握了題目里涵蓋的知識(shí)點(diǎn)，就連上過課都不一定能回答出來的小問題也答對(duì)了,。

　　幾乎所有的授課老師對(duì)裴廷都表示滿意,，除了英語老師。

　　“你說你已經(jīng)把一年級(jí)學(xué)到的都補(bǔ)完了,？”Selinna難以置信地問道,，連默寫本都沒心思批了。

　　裴廷站在她辦公桌旁,，幅度很小地點(diǎn)了下頭：“嗯,。”

　　“一年的東西你用一周時(shí)間補(bǔ)完,？”Selinna搖頭,，“真要是這樣，你可太打擊其他孩子了,?！?p>　　裴廷沒說話，只是半低著頭盯桌子,。

　　要換做別人Selinna根本不信,，但裴廷是最近老師們口中的紅人，她有點(diǎn)遲疑,。

　　“我還是有點(diǎn)不信,，這樣吧，我考你幾個(gè)英語單詞和簡(jiǎn)單句式,?！?p>　　裴廷波瀾不驚地應(yīng)下：“好的?！?p>　　Selinna找了張空白的廢紙,，想了五分鐘出十五道小題。

　　裴廷接過廢紙,，拿著筆坐在她旁邊寫答案,。

　　Selinna想著怎么著也要十幾二十分鐘，就翻開默寫本繼續(xù)批改，可剛開始批第二本裴廷就放下了筆,。

　　“我做完了,。”

　　Selinna震驚之余有種發(fā)現(xiàn)寶的激動(dòng),。

　　她心急火燎地把所有答案檢查一遍,，果不其然，全對(duì),！

　　“裴廷,，你是怎么自學(xué)成這樣的？”Selinna好奇地問他,。

　　“看別人的筆記,。”裴廷言簡(jiǎn)意賅,。

　　Selinna感慨嘆息：“他們的筆記還是我給的,，為什么就沒有你記得牢呢？對(duì)了,，我看你上我的課經(jīng)常拿本子記東西,，你在記什么呢,？”

　　裴廷如實(shí)回答：“沒看到過的單詞,。”

　　Selinna肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭：“好記性不如爛筆頭,，你這習(xí)慣不錯(cuò),。”

　　“是不錯(cuò),?！迸嵬⒄J(rèn)同地回應(yīng)。

　　Selinna盯著他一本正經(jīng)的表情一時(shí)間不知道該說什么好,。

　　隔壁數(shù)學(xué)老師聽到他們的對(duì)話忍不住酸：“我怎么就沒見你上數(shù)學(xué)課做筆記呢,？”

　　裴廷看著她：“不需要?！?p>　　數(shù)學(xué)老師：……好氣哦,！

　　可她偏偏拿這學(xué)生沒有辦法，誰讓人家都會(huì),！

　　Selinna欣慰地拍了拍裴廷的肩膀：“那你接著把二年級(jí)的補(bǔ)上,，離期中考試還有一個(gè)多月，我相信你能考出高分,?！?p>　　裴廷說了聲好，又道：“老師，我們班上英語最好的學(xué)生是誰,？我想跟她一起學(xué)英語,，效率比較高?！?p>　　“那自然是我的課代表了,。”Selinna想了想二班的座位安排,，“我會(huì)去跟黃老師溝通一下,，看看能不能把你排在她附近?！?p>　　裴廷的臉上有了笑容：“謝謝老師,。”

　　Selinna揮揮手,，示意他可以回班級(jí)了,。