上課是不可能上課的，經(jīng)過(guò)之前的突擊查看,，周小波已經(jīng)找到了幾個(gè)戰(zhàn)斗技能的附著對(duì)象,，甚至還成功回收了槍械技能,，算是初步了解自己入門的戰(zhàn)斗技能不翼而飛的深層原因,，確定了該如何對(duì)待自己的戰(zhàn)斗技能,，同時(shí)更是找到了下步的提升方向,，所以完全不需要繼續(xù)像無(wú)頭蒼蠅一般到處查看,。
在這種情況下,，周小波也是能夠安下心來(lái),，無(wú)論是繼續(xù)練習(xí)新的戰(zhàn)斗技能，使之入門，還是在肖戰(zhàn)老師抽空前來(lái)指點(diǎn)的時(shí)候練習(xí)雙手錘技能,，都沒(méi)有問(wèn)題,，總能找到事做，過(guò)得十分充實(shí),。
“要不,，把肖老師身上的雙手錘技能收回？”武道館中,，周小波正練習(xí)著雙手斧技能,，卻又將雙手錘擺在身旁，生怕肖戰(zhàn)老師過(guò)來(lái)突襲檢查,，這讓他有些無(wú)法集中精神,，以至于想要將雙手錘技能回收過(guò)來(lái)，然后一直練習(xí),，這樣也能有效的提升技能熟練度,。
不過(guò)下一刻，周小波又否定了這個(gè)想法,。
一方面,，他擔(dān)心回收雙手錘技能會(huì)對(duì)肖戰(zhàn)老師造成影響，覺(jué)得起碼要等到確定了寇志媛那邊的后續(xù)狀態(tài)以后再說(shuō),。
另一方面,，則是因?yàn)橹苄〔òl(fā)現(xiàn)雙手錘技能在肖戰(zhàn)老師身上，哪怕是他不練習(xí),，技能熟練度也會(huì)快速飆升,，盡管沒(méi)有肖戰(zhàn)老師指點(diǎn)他練習(xí)的時(shí)候提升得快，但架不住平時(shí)也能提升啊,，就如同游戲里的掛機(jī)一般,。
能掛機(jī)練級(jí)，誰(shuí)愿意辛辛苦苦的去努力練習(xí)呢,？
更何況,，回收雙手錘技能后的提升效率也不一定比回收之前的高，最重要的是,，他還可以將節(jié)省出來(lái)的時(shí)間用于練習(xí)別的戰(zhàn)斗技能,，例如雙手斧技能、狼牙棒技能等等,，總之,，他迄今為止雖然入門了不少戰(zhàn)斗技能，但相比起這個(gè)世界上曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的戰(zhàn)斗技能種類來(lái)說(shuō),，根本不夠看,。
俗話說(shuō)技多不壓身,，前世周小波在玩魔獸世界那款游戲的時(shí)候可是真切的體會(huì)到了這一點(diǎn)，但凡是能夠?qū)W會(huì)的武器技能,，最好是全部學(xué)了,，并且將熟練度升到與等級(jí)相持平的程度，不然誰(shuí)知道哪一天換個(gè)武器,，就沒(méi)辦法立即使用了呢,。
比如說(shuō)魔獸世界里的圣騎士，經(jīng)常用的是雙手錘,、雙手劍,、雙手斧，或單手劍,、單手錘,、單手斧等+盾牌，可如果哪一天正好遇到一件極品長(zhǎng)柄武器,，那再辛辛苦苦跑去練長(zhǎng)柄武器技能,，慢慢提升熟練度，豈不是相當(dāng)于被澆了一盆冷水么,？
因此,，當(dāng)時(shí)的周小波跟很多玩家一樣,，幾乎是將所有能學(xué)到的武器技能全都學(xué)會(huì),，并在背包里邊隨時(shí)準(zhǔn)備相應(yīng)類型的武器，抽空練習(xí)一下,，很快便將這些武器技能全都練到最高級(jí),，之后無(wú)論獲得什么武器，只要是適合自己用的,，就可以拿過(guò)來(lái)直接用,。
現(xiàn)在也是，甚至于在現(xiàn)實(shí)中,，比游戲里還有必要學(xué)會(huì)各種武器技能,，反正現(xiàn)實(shí)中又沒(méi)有限制不能學(xué)某些類型的戰(zhàn)斗技能，周小波完全可以將所有類型的戰(zhàn)斗技能都嘗試一下,，將之入門,，然后任由其在外自由成長(zhǎng)，終歸會(huì)有回收的一天,，這樣的話他便可以在遇到緊急情況的時(shí)候,，隨手抓起一件武器直接對(duì)敵，而不是挑三揀四,，等到敵人的攻擊降臨了,，卻還沒(méi)找到合適的武器呢,。
“肖老師，我有一個(gè)疑問(wèn),。就是為什么很多人在轉(zhuǎn)職以前都只專精一個(gè)戰(zhàn)斗技能,，為何不多練幾種呢？如果能夠多練幾種,，那是否會(huì)有益處呢,？”
再次見(jiàn)到肖戰(zhàn)老師，周小波終于是忍不住問(wèn)出了心頭的疑問(wèn),。
此時(shí)的肖戰(zhàn)老師也顯得十分高興,，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)周小波的雙手錘技能熟練度再度突飛猛進(jìn)，這已經(jīng)不能用天才來(lái)形容了,，哪怕是放到州府那邊,，也絕對(duì)算得上是拔尖的天賦，起碼在雙手錘這項(xiàng)戰(zhàn)斗技能方面是如此,，隨便練練都能突飛猛進(jìn),，比別人苦練多年才提升幾級(jí)來(lái)說(shuō)可要強(qiáng)多了。
雙手錘：Lv.7（432/800）——回收（是/否）
其實(shí)也不能怪肖戰(zhàn)老師會(huì)對(duì)周小波如此滿意,，實(shí)在是他的雙手錘技能熟練度提升的太過(guò)驚人了,，昨天還是Lv.5（490/600），現(xiàn)在卻是已經(jīng)升到了Lv.7（432/800）,，并且隨著肖戰(zhàn)老師的親自指點(diǎn),，還在快速提升，如此逆天的表現(xiàn),，自然讓打算將他收入門下傳承衣缽的肖戰(zhàn)老師無(wú)比滿意,。
而且昨晚，肖戰(zhàn)老師還專門托人查了一下周小波的家庭情況,，也是有了新的發(fā)現(xiàn),，同時(shí)卻更是滿意，已經(jīng)暗暗將周小波當(dāng)成自己的關(guān)門弟子來(lái)培養(yǎng)了,。
此時(shí)看到后者在雙手錘這項(xiàng)戰(zhàn)斗技能之上天賦奇高,，他自然是倍感欣慰。
“這個(gè)問(wèn)題很好,，其實(shí)你不問(wèn),，我也會(huì)很快告訴你的。之前,，我給你說(shuō)過(guò)有空了也可以練一下基礎(chǔ)步法之類的戰(zhàn)斗技能,，不過(guò)那其實(shí)還不夠，對(duì)于一般人來(lái)說(shuō),，專精一項(xiàng)戰(zhàn)斗技能,，同時(shí)輔助練習(xí)與之有關(guān)聯(lián)的戰(zhàn)斗技能,，才是正理，再多的話,，條件不允許,。不過(guò)對(duì)于你這樣練習(xí)戰(zhàn)斗技能速度比較快的人來(lái)說(shuō)，最好是同時(shí)主修兩項(xiàng)甚至是三項(xiàng)相關(guān)的戰(zhàn)斗技能,，這樣才能將屬性加成最大化,，在轉(zhuǎn)職的時(shí)候，也能打下最牢的基礎(chǔ),?！?p> “肖老師，你的意思是,，最好要進(jìn)行全面的提升,，比如說(shuō)某項(xiàng)技能在提升到Lv.Max的時(shí)候，可以加10點(diǎn)單項(xiàng)屬性,，甚至更高,，那么如果將第二項(xiàng)相同類型的戰(zhàn)斗技能再提升到Lv.Max呢，會(huì)不會(huì)還有額外的加成,？”
“這個(gè)嘛,，倒是沒(méi)人試過(guò)。畢竟能夠?qū)⒁豁?xiàng)戰(zhàn)斗技能提升到Lv.Max都已經(jīng)是難如登天了,，更何況是兩項(xiàng)了,，事實(shí)上在沒(méi)有達(dá)到Lv.Max之前，通過(guò)戰(zhàn)斗技能獲得的屬性提升是有限制的,，例如你將雙手錘技能提升到Lv.10,，差不多可以獲得1點(diǎn)力量屬性+0.5點(diǎn)體質(zhì)屬性+0.3敏捷屬性,，那么你再將跟雙手錘基本差不多的雙手斧技能提升到Lv.10,，就幾乎沒(méi)有任何收獲了，當(dāng)然,，敏捷屬性會(huì)有些微的提升,，達(dá)到0.4左右，這是雙手斧技能優(yōu)于雙手錘技能的地方,，不過(guò)在體質(zhì)屬性上卻是會(huì)有所削弱,，總之，練習(xí)多項(xiàng)同類型的戰(zhàn)斗技能,，那獲得的加成是不會(huì)疊加的,，只是會(huì)取各項(xiàng)戰(zhàn)斗技能中加成最高的那一個(gè)數(shù)值?！?p> “沒(méi)太聽(tīng)明白,，肖老師,，你能詳細(xì)解釋一下嗎？”
一邊說(shuō)著,，周小波卻是并沒(méi)有落下練習(xí)雙手錘技能,，還在不斷的揮舞著手中的雙手錘，感受著技能熟練度的飛速飆漲,，他感到十分充實(shí),。
“還是以雙手錘和雙手斧技能為例，提升到Lv.10的時(shí)候,，雙手錘技能可以讓你獲得1點(diǎn)力量屬性+0.5點(diǎn)體質(zhì)屬性+0.3敏捷屬性,，雙手斧技能可以讓你獲得1點(diǎn)力量屬性+0.4點(diǎn)體質(zhì)屬性+0.4敏捷屬性，那么,，當(dāng)你將這個(gè)兩個(gè)技能都提升到Lv.10,，所獲得的屬性便是1點(diǎn)力量屬性+0.5點(diǎn)體質(zhì)屬性+0.4敏捷屬性?！?p> “我明白了,，肖老師，就是說(shuō)所有戰(zhàn)斗技能的加成,，取最高的那一個(gè),，不會(huì)直接疊加?！?p> “沒(méi)錯(cuò),。”
“那能夠增加精神和智力等方面屬性的戰(zhàn)斗技能,，比如說(shuō)冥想,，是不是也該學(xué)一下呢？”
“呃,！”
聽(tīng)到周小波的問(wèn)題,，肖戰(zhàn)老師的臉色突然變了。