董主任的一番激勵,，還是對行健影響不小,。從此,，行健一邊工作一邊認真復習,。他知道隨著城鎮(zhèn)化加速推進,，城市里教師的缺口還很大，機會還會有的,。就怕自己平時不努力,，機會來了自己沒能抓住，那又能怪誰,？他分析道：以后的招考只會越來越難,，這也意味著越來越公平。除了筆試成績占主外,，還要加強講課練習,。他知道自己的毛病，善于幕后，不善于表演,。于是他下定決心,，利用一切可利用的機會，主動參加各種講課,、講話活動,，鍛煉自己的膽量，將自己的語言表達能力提上去,。

　　剛開始時,，別人對行健的這種變化一時沒適應過來，總覺得行健從一個性格內斂,，不善言語的人變得張揚外放,，夸夸其談的人。幾次領導還批評過他,，讓他少說話,。但行健表面答應，內心里該做什么還是做什么,。每次講話后,，行健都在回憶自己的講話，那些比較好,，那些不好,，每次為自己講話糟糕而后悔不已。

　　有一次,，學校召開教學質量研討會,，校長剛贊揚完教師們?yōu)樘岣呓逃|量成績所做出的努力后，行健接著指出：我們不能為提高教學質量而犧牲學生的音,、體,、美課程，我們應該向四十分鐘課堂要質量……說完后,，老師一肚子氣,，校長臉變得鐵青。

　　會后,，行健后悔不已,，也是的，又讓老師提高教學質量,，又不準老師占用其他課堂,，其他的學校還不是一樣占用其他課堂，用題海戰(zhàn)術,，死磨硬踹,，靠著老師勤奮和學生的堅韌提高成績。而且這種做法成了老師們爭相效仿的好方法。哪位老師代的成績不好,，領導就會拿那些為了學生成績整天呆在教室里,，反復給學生講，反復讓學生練的老師說事,，弄得成績差的老師也整天鉆在教室里,，除這不算，放學后,，還把學習差的學生帶到辦公室進行補習,。老師按時吃飯，學生卻餓著肚子,，邊做題還要邊受到老師埋怨,，學習效果可想而知，再說,，這種已損害學生健康得來的成績又有什么值得提倡,。

　　到了賽教時間，別的學校在為參加賽教人選而發(fā)愁時,，行健主動請纓,，代表學校參加鎮(zhèn)級賽教。經過一輪競爭,，行健有幸代表全鎮(zhèn)參加區(qū)級賽教,。又經過幾天的煎熬，行健獲得了區(qū)級能手稱號,。雖然沒有更進一步參加市級賽教,，行健覺得自己和城里面的教師確實存在著不小差距，需要學習的地方還很多,，他也知道只通過一次賽教就想登頂那是小概率事件,，開始參加賽教時他都沒有想過去沖擊市級能手，所以他心坦然,。

　　功夫不負有心人,，第二年暑假，招考公告如期而至,，正如行健所料，總成績除了筆試占百分之六十,，講課要占到百分之四十,。行健筆試成績考的并不怎么靠前，但他并沒有灰心,。因為還有百分之四十的筆試,，等著他去爭取，一切不到最后，他不能放棄,。

　　講課那一天,，他穿了一套板板正正的職業(yè)裝，上身穿一件綠格子帶領短袖,，下身穿一條在勁霸買的黑色西褲,。頭發(fā)理成板寸，一身裝束讓整個人精神煥發(fā),，走起路來,，腳上生風。

　　但經過抽簽后,，結果,，他抽到了下午講課，評委聽了一早上課,，下午都昏昏欲睡,，自己如果講課講得一般般怎會讓評委打高分？行健為自己的運氣差而唉聲嘆氣,，怎么每到關鍵,，總會有這樣的倒霉事輪到自己。但嘆了一會氣后,，行健鼓足勇氣,，還是準備做最后一搏。早上,，在考生等待室里,，他看著參加講課的考生頻繁的出出進進，出去的都緊張,，回來的卻是各種表情,，有的面露喜色、有的悵然若失,、有的垂頭喪氣……就這樣熬了一早上,。沒有講課的考生中午是不能回家吃飯的，手機也是從進學校后就統一交上去的,。直到下午,，行健正閉目養(yǎng)神間，叫到了他的號,。行健起身,，隨著工作人員的指引，行健進到抽課室,，老師遞上早已準備好的課題簽讓行健從中抽取一張,。行健猶豫了一陣子,，但還是鼓足勇氣抽了一張。結果抽到了五年級下冊《因數與倍數》這節(jié)課,。

　　行健暗暗竊喜,，因為這節(jié)課他是早準備過的。這是一節(jié)概念課,，沒有多大發(fā)揮空間,。怎么導入有趣？怎樣把概念講透又不那么生硬,？怎樣體現新的教學理念,？行健細摳每一個細節(jié)，時間沒有同情行健,，三十分鐘時間一到,，工作人員宣布行健備課結束，并帶領行健進入講課室,。面對五六位評委,，行健利用擦黑板的時間，背對評委深深地吸了口氣,，以調整自己狀態(tài),。轉過身，行健向評委鞠了一躬,，說：“各位評委,，辛苦了，現在可以開始講課嗎,？”評委們似乎被行健的聲音嚇到,，齊刷刷的抬頭看向行健。一位主評發(fā)出指令：“可以開始,?！?p>　　行健從生活中人的各種關系入手，進而引出數學中的因數與倍數關系,，導課簡短有力,，新穎獨特，讓評委們眼前一亮,。緊接著行健利用類比,，在正反舉例，將因數倍數概念講透,，用透,。行健此時，把只有評委的教室當成了坐滿學生的課堂,，自問自答后,，時不時對“學生”的回答給予精準評價，贏得評委好感,。一堂課講完后,，行健出了教室，這時他才發(fā)現自己手心滿是汗,，額頭汗珠也淌了下來,。最后評委報出了八十五分的成績，行健在簽字時,，手還在發(fā)抖,。

　　這是行健生死一戰(zhàn)，從來沒有這樣緊張過,，回去后,，行健一下躺倒在床上，一覺醒來已是晚上十二點,。