利瑪竇來遼東都快一個多月了，李思齊一直都沒有來得及給他安排工作,。等走私的事情安排的差不多了,，李思齊終于想起了利瑪竇這號人。

　　趁著現(xiàn)在還算空閑,，李思齊特意把利瑪竇和劉興祚給叫了過來,。

　　沒過多久，劉興祚和利瑪竇兩人就來到了李思齊的書房,。

　　“利瑪竇先生關(guān)于教育的問題我要和你好好談?wù)?，三弟你幫忙參考一下?！?p>　　李思齊這么一說,，兩人都知道此事事關(guān)重大，都打起了精神,。

　　“從兩年前開始,，我就有一個想法，如今的政治體系和軍事體系已不同于以前,，但是朝廷還是喜歡選拔那些所謂的德高禮優(yōu)之士,。我認(rèn)為咱們的教育要進(jìn)行修正，不能像朝廷那樣重修身而輕實用,，重舉業(yè)而輕啟智,，兩位有何看法，可以暢所欲言,?！?p>　　李思齊說完，劉興祚便先說道：“大哥所言甚是,，今天下已非往日之時局,，以往的教育之法已經(jīng)不能承擔(dān)教化天下的重?fù)?dān)，但科舉乃天下選官之正途，百姓認(rèn)之,，朝堂官員們也認(rèn)之，因而小弟認(rèn)為改革教育要慎之又慎,?！?p>　　李思齊點了點頭，他知道劉興祚會這樣說,，便道：

　　“我并不是說一定要廢科舉,，而是在改革科舉，引進(jìn)新式教育,。我想在千戶所內(nèi)設(shè)初等學(xué)堂,，供府兵子女讀書，學(xué)制暫定為六年,。

　　初等學(xué)堂教語文,、數(shù)學(xué)、外語和社會四科,。語文即我華夏之詩詞歌賦經(jīng)書文章,，數(shù)學(xué)即是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的學(xué)問，外語則從蒙文或西班牙語中選擇,，社會即唯物主義歷史觀和階級史觀,。”

　　劉興祚和利瑪竇兩人都被李思齊這一套給唬住了,，一時間這十七世紀(jì)的大腦無法理解三百年后的先進(jìn)經(jīng)驗,。

　　“國文、數(shù)學(xué)和外語我能理解,，可是歷史是個什么呢,？”

　　利瑪竇走南闖北這么多年還是第一次聽到什么唯物主義之類的東西。

　　“這個社會科可以晚點教,，語數(shù)外三門還是要盡早推廣,。”

　　李思齊不希望現(xiàn)在就和利瑪竇產(chǎn)生間隙,，避而不談社會科這門屠龍之術(shù),。

　　“新式學(xué)堂確立了教學(xué)科目，還有一個關(guān)鍵是先生的數(shù)量,，懂語文的老師好找,，但懂算術(shù)乃至外語的老師不多，現(xiàn)在只有利瑪竇先生一位,?！?p>　　劉興祚這時候說了一句，李思齊一聽也覺得好像師資力量也是個大問題，便道：

　　“現(xiàn)在務(wù)必先設(shè)立一批師范學(xué)堂,，師范之意,，就是培養(yǎng)新式教育所需之先生，第一批自愿報名,，等他們出師了再擴招,。”

　　這場座談會討論了很久,。

　　最終,，李思齊決定先在千戶所成立一座遼東師范學(xué)堂。由劉興祚來搜尋遼東的學(xué)者們,，編寫最基礎(chǔ)的教材,。

　　新編的教材要以現(xiàn)代簡體字為基礎(chǔ)，根據(jù)李思齊的發(fā)言和簡體字字形推測出對應(yīng)的繁體字,，編成字典,。

　　由于這些生源來自府兵家屬，這些孩子大部分之前都沒讀過書,，這些教材要重點偏向于啟蒙,。

　　思來想去，李思齊決定將《三字經(jīng)》,，《百家姓》和《千字文》三篇作為啟蒙的讀物,。

　　《千字文》是用一千個不重復(fù)的漢字編纂而成的一篇韻文，詞藻華麗,，語言優(yōu)美,，文學(xué)價值極高。

　　《百家姓》,，是一篇關(guān)于中文姓氏的文章,，對于漢語的學(xué)習(xí)也很有幫助。

　　《三字經(jīng)》則字有重復(fù),，詞無藻彩,，即不講究對仗，語言也不甚優(yōu)美,。但《三字經(jīng)》樸實無華,，用極簡潔通俗的白話講出了亙古不變的大道理，非常珍貴,。

　　教學(xué)的順序上是《三字經(jīng)》第一,，《千字文》最末。

　　“前面六年就只學(xué)習(xí)漢語,、數(shù)學(xué)和蒙語吧,。語數(shù)外三門齊全,。”

　　劉興祚和學(xué)者們連續(xù)奮斗了好幾個日夜,，終于把簡體字版“三百千”給裝訂好了,。

　　看著這漢蒙雙語版教材，李思齊露出了滿意的微笑,。

　　“別以為沒了英語你們就能少一科,，反正都是外語，蒙語英語一樣學(xué),。”

　　“李先生,，您說的數(shù)學(xué)是算術(shù)嗎,？”

　　“啊，對對,，就是算術(shù),，用阿拉伯?dāng)?shù)字教學(xué)，起碼要讓學(xué)生們學(xué)會加減乘除,?！?p>　　李思齊順勢提出了自己的要求。

　　這可讓利瑪竇頭疼了,，加減很好辦,，但是乘除用就算用算籌計算也十分麻煩，這些小屁孩不一定能掌握,。

　　“親愛的李,，加減教學(xué)我會編纂，但是這乘除的教學(xué)他們這些小屁孩不一定能學(xué)會啊,?！?p>　　“沒事，你來看看這乘法口訣表,?！?p>　　說著，李思齊將自己之前畫好的口訣表遞了過去,。

　　“天吶,！”

　　利瑪竇看完了口訣表之后大為贊嘆。

　　“這真是太厲害了,！”

　　“李,，你不僅會打仗，還是一名智者呀,！”

　　聽著利瑪竇的夸贊,，李思齊難的的臉紅了，趕緊打斷利瑪竇的馬屁。

　　“行了行了,，不要夸了,，能做出教材不？”

　　聽到李思齊這話,，利瑪竇嚴(yán)肅了起來,。

　　“沒問題了，有了李的這套口訣表,，我一定能做出讓小孩都能學(xué)會加減乘除的教材,。”

　　“好,，做出來了重重有賞,。”

　　聽到利瑪竇下了保證,，李思齊就放心了,，激勵了一番之后，背著雙手,，踱出了自己的書房,，鉆進(jìn)了臥室補覺。

　　兩天后,，利瑪竇交上了他編纂的《基礎(chǔ)算術(shù)》,，李思齊看過之后非常滿意，這已經(jīng)達(dá)到了前世三年級的水平,。

　　李思齊讓家里的木匠照著這些孤本教材每份雕刻出兩套雕版,，一套放進(jìn)自家書房，另一套則拿去復(fù)印書籍,，每本復(fù)印一百套,。

　　輝發(fā)城這偏遠(yuǎn)之地，紙張書本可不便宜,，但李思齊還是義無反顧的印了一百本教材,，畢竟再窮不能窮教育

　　李思齊讓家里的木匠照著這些孤本教材每份雕刻出兩套雕版，一套放進(jìn)自家書房,，另一套則拿去復(fù)印書籍,，每本復(fù)印一百套。

　　遼東這偏遠(yuǎn)之地,，紙張書本可不便宜,，但李思齊還是義無反顧的印了一百本教材，畢竟再窮不能窮教育,。