“我又看不懂那些書……”

　　弗雷嘟囔著,，沒想到在這里也會(huì)被拿來跟“別人家的孩子”對比,。

　　“所謂魔法，跟魔力沒有任何關(guān)系,?！?p>　　“不如說,，這個(gè)世界上就沒有‘魔力’這種東西，這個(gè)詞只存在民間童謠和地?cái)傂≌f的幻想中,?！?p>　　這倒有點(diǎn)脫離弗雷的想象。

　　夏爾繼續(xù)說,，“施放魔法,，靠的是這些東西——神秘?！?p>　　她伸出手,，在空中看似隨意的一撥，一瞬之間,，弗雷似乎感受到了一陣莫名的波瀾,。

　　有什么東西，在那里,。

　　“調(diào)動(dòng)你們的靈感,。”

　　無名似乎也開始能察覺到“那些東西”,，她微微張嘴,，看向四周的空氣。

　　弗雷皺了皺眉,，就算再怎么用力,，他還是看不到這些被稱為“神秘”的東西。

　　夏爾指導(dǎo)道,，“你是靈體的話,，靈感應(yīng)該更強(qiáng)。只是目前與神秘的聯(lián)系似乎還很薄弱,，需要一個(gè)簡單的誘導(dǎo)和媒介,。”

　　說完后,，她對著弗雷打了個(gè)響指,。

　　“藏書人·感知增強(qiáng)改?！?p>　　在那一剎那,，咔噠一聲，弗雷仿佛感受到了鏈接,。

　　像是兩條斷掉的線,，重連修復(fù)了起來,。

　　再次睜開眼時(shí)，弗雷看到的是——

　　周圍,，密密麻麻的線條,。

　　那些沒有顏色、透明的線條,，不規(guī)則的懸浮著,，移動(dòng)著，組成了無法理解的圖形,。

　　手上,、頭頂、腳底,、書本,、桌椅，仿佛構(gòu)成了一切,，它們無處不在,。

　　“這就是神秘？”

　　這幅場面還是很驚人的,，弗雷就像個(gè)充滿好奇的孩子四處張望,。

　　“神秘散布在世界上的每一個(gè)地方，包括蒼穹與深海里,?！?p>　　“施放魔法，需要用手指或法杖,，將神秘構(gòu)筑成特定的形狀,。”

　　夏爾一邊指導(dǎo),，一邊手指緩緩移動(dòng),。只見那些“線條”被指尖所牽引，逐漸組合在一起,，形成一個(gè)法陣似的圖形,。

　　“同時(shí)，吟唱咒語,?！?p>　　她口中是未知的語言，帶著奇怪的節(jié)奏和音律,，像在唱歌一般。大概是為了教學(xué),，所以特地念的很慢,。

　　“最后,，需要概念?！?p>　　夏爾另一只手不知從哪掏出一根火柴,，在空中，一劃即燃,。

　　“佚名·火球術(shù),。”

　　那根本就不是小小一只火柴,，所能爆發(fā)出的火焰,。

　　一個(gè)巨大的火球，在末端憑空顯現(xiàn)了出來,。熾焰在不停的噼啪作響,，就算隔著空氣也能感到恐怖的灼燒感和高溫。

　　足足延續(xù)了十幾秒,，才漸漸熄滅,。

　　“這就是火球術(shù)嗎……”

　　傳說中很經(jīng)典的魔法，但這是弗雷第一次親眼見識到,，帶來的震撼自然無可言說,。

　　“施放魔法的三要素，便是手勢,、吟唱和概念,。”

　　無名在很認(rèn)真地聽講,，一邊做著筆記,。

　　“概念，是什么,？”

　　弗雷提出了疑問,，前兩樣很好理解，但最后一個(gè)“概念”倒是比較難聽懂,。

　　“所謂概念,，就是魔法的引子?！?p>　　“魔法是不會(huì)憑空產(chǎn)生的,，需要和法術(shù)效果相關(guān)的誘因。狹義的理解,，可以稱為施法材料,。”

　　“概念的要求并不是唯一的,，只要有聯(lián)系就可以,，例如火球術(shù),，可以用火柴、火屬性的植物,、火異能的異種的非凡材料等等……”

　　弗雷皺了皺眉,，似乎魔法并沒有想象中那么方便。

　　夏爾似乎看穿了弗雷的想法,，笑了笑,，“所以魔法師不做無準(zhǔn)備的戰(zhàn)斗，做好所有應(yīng)急準(zhǔn)備,，才能面對一切問題,。”

　　“而且,，并不是所有法術(shù)都要求苛刻的概念,。像我之前釋放的幾個(gè)身體增幅的魔法，都只需要特定的部位就好,。這種‘物質(zhì)’的概念要求,，一般只出現(xiàn)在攻擊、防御魔法中,?！?p>　　夏爾剛解答完弗雷的疑惑，卻按住了無名的筆,。

　　“可以不用記了,。我說這些，只是告訴你們關(guān)于魔法的基本知識,?！?p>　　“你無法吟唱，是不可能施放魔法的,?！?p>　　殘酷的事實(shí)，擺在了無名的面前,。

　　無法說話,，也就無法吟唱咒語，缺少三要素其一,，也就是與魔法師無緣,。

　　弗雷感到周圍的空氣似乎都僵硬了，笑了笑緩和氣氛道,，“那我呢,？”

　　被夏爾白了一眼，“靈體的手指是無法牽引神秘的?！?p>　　弗雷同樣缺少三要素其一,，手勢,。

　　弗雷尷尬的嘗試揮了揮,。她說的沒錯(cuò)，周圍的那些線條,，完全沒有任何波動(dòng)和反應(yīng),。

　　無名咬著嘴唇，手緊緊握著筆,，不愿松開,。

　　弗雷知道，她有必須學(xué)習(xí)魔法的理由,。

　　“等等,，我有一個(gè)想法?！?p>　　弗雷似乎靈機(jī)一動(dòng),，“既然我們一個(gè)無法做手勢，一個(gè)無法吟唱,?！?p>　　“那我們合作，一起施放魔法不就好了,？”

　　一個(gè)缺少手勢,，一個(gè)缺少吟唱。那么組合在一起,，不就剛好符合條件了,？

　　夏爾轉(zhuǎn)過頭來，一副看白癡的神情,，難以置信的張著嘴,，似乎不知道該說什么。

　　“呃,，不能這樣嗎,？”

　　弗雷一副“要么當(dāng)我胡說算了吧”的表情。

　　“沒有人這樣做過,，書上從來沒有這樣的先例,。”

　　“但是……按理論上來說,，似乎可以,。”

　　夏爾捂著嘴，好像真在思考這種方案的可行性,。

　　“的確是有被稱為助唱,，擴(kuò)大施法效果的技巧。不過,，這樣的話,，釋放魔法的主體，只能在無名身上,?！?p>　　也就是說，這個(gè)魔法師只能由無名來當(dāng),，弗雷只能做她的配角,。

　　“我沒關(guān)系?！?p>　　弗雷擺了擺手,，“如果沒有她，我只是個(gè)戒指里的殘魂罷了,?！?p>　　無名驚訝地轉(zhuǎn)過頭來，看向弗雷的眼神中,，似乎有了一些變化,。

　　“既然同意的話，就來試試吧,?！?p>　　說罷，夏爾開始分別教學(xué),，教無名手勢,，教弗雷咒語。

　　弗雷感受整個(gè)學(xué)習(xí)吟唱的過程,，似乎像在學(xué)外語歌,，不僅要記住準(zhǔn)確的發(fā)音，還要學(xué)會(huì)那特殊的腔調(diào),，不是一件易事,。

　　側(cè)目一看，無名也是手忙腳亂的,，在空中瞎比劃著,。

　　如果看不到神秘的存在，看起來還真以為是抽了什么風(fēng)一樣,。

　　憋住笑意,，繼續(xù)練習(xí),。

　　“嗯。差不多了,，先試試吧,。”

　　過了約一個(gè)小時(shí),，夏爾在分別檢查過二人的學(xué)習(xí)成果后,，決定讓他們合起來試一試。

　　弗雷點(diǎn)了點(diǎn)頭,，三,、二、一,。倒數(shù)后，即刻開始念那個(gè)咒語,。

　　但是,，無名沒有動(dòng)作，她停滯在原地,。

　　“怎么了,？”

　　夏爾和弗雷同時(shí)發(fā)出了疑問，剛剛不還練習(xí)得好好的,，怎么突然不動(dòng)了,？

　　無名雙手緊緊攥著衣角，目光低垂,，像是有什么難言之隱一般……