還是熟悉的場(chǎng)景,，還是同樣的房間,，施晴醒來,。

　　這是第四天,，最后一次機(jī)會(huì)了，希望王勝可以把握住,，這樣我才好驗(yàn)證我的猜想……

　　“咚,，咚”，還是那熟悉的甜美女聲,，“少爺,，我可以來打掃衛(wèi)生了嗎？”

　　施晴沒回話,，也沒有開門,。

　　重置，是這個(gè)噩夢(mèng)世界的規(guī)則,，當(dāng)仆人來到房間,，房間就會(huì)重置，里面的東西也會(huì)刷新,，也就是他們所說的“打掃”,，壯漢作為外來者，不屬于這個(gè)房間,，就被仆人“清理”了,。仆人清理完房間后自己消失，施晴猜測(cè),，他們也不屬于房間,，所以自我清理，再次刷新仆人的，則是客廳,！這點(diǎn)施晴昨天用眼鏡做過實(shí)驗(yàn)了,。

　　而昨天施晴所說的開啟“下一天”的條件并沒有錯(cuò)，但具體開門方法他也不知道,，比如,，幾個(gè)人開門才會(huì)進(jìn)入下一天，開其他人的門是否有效這類的問題,。不過,，已經(jīng)沒有關(guān)系了。

　　“少爺,，你快準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧,，你朋友們都來了?！碧鹈琅暣叽俚?。

　　施晴不為所動(dòng)，好像沒聽到一樣,。

　　紙條的作用很有迷惑性,，每個(gè)人的第一感覺都不一樣，怎么能作為判斷依據(jù)呢,？至于是否相信別人,，那“別人”又是誰，紙條也語焉不詳,。

　　記憶迷失是在他們不知道什么時(shí)候來到房間并把房間弄亂那段時(shí)間沒有記憶,，而四天……可能就是噩夢(mèng)世界給他們突破重置所保留的記憶時(shí)間，他們的身體重置,，但記憶卻沒有重置,！與其說記憶迷失，不如說記憶保留,。

　　仆人的能力是重置,，客廳自己也會(huì)重置。如果客廳的重置能力大于仆人,，仆人就會(huì)消失,，他們自己也會(huì)保留，如果仆人的重置能力大于客廳,，那客廳重置消失的那一剎,，仆人也因?yàn)闆]有存在的地方而消失。

　　壯漢最后說的“這個(gè)房間……”應(yīng)該是他看到房間被重置的景象,，所以再次開門施晴才會(huì)看到整潔的房間,。

　　不管是哪種情況，這個(gè)世界就會(huì)崩潰。

　　不管任務(wù)是什么,，世界崩潰的推手是他們,，而這種世界也不會(huì)有拯救他人什么的任務(wù)，其他類型的任務(wù)就會(huì)直接完成,，這相當(dāng)于“我不知道題目是什么，但這個(gè)答案對(duì)了就行了”,。

　　“?。　蓖饷?zhèn)鱽韽埾５呐稹?p>　　他應(yīng)該動(dòng)手了,，施晴心中想道,。而王勝的字條是“相信別人”，就是不知道他能不能聽懂我昨天的意思,。

　　“少爺,，少爺，快開門啊,，快開門?。　碧鹈琅曇琅f甜美,，但說到最后聲音已經(jīng)開始變大了,，可以想象外面仆人猙獰的相貌。

　　“啊——”這是張希的尖叫,，“這個(gè)房間…..”

　　施晴推了推眼鏡,，開始背起英語單詞。

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　　“咚,，咚”甜美女聲響起,，王勝有些煩躁，想去開門按張希的方法殺掉仆人,，但當(dāng)他的手搭上門把手時(shí),，王勝忽然想到昨天施晴的狀態(tài)，“開門,，他為什么反復(fù)提開門,，他是在暗示我還是直接告訴我破局方法？”王勝陷入思考,。

　　“相信別人”,，王勝抬頭看到了這張紙條，“任務(wù)快結(jié)束了,，這些紙條在這場(chǎng)游戲中沒起什么作用,，有沒有可能這些是為了迷惑人呢？賭一把！就不相信這紙條好了,。所以……我不相信施晴,，我不開門！”

　　雖然雙方想法不同,，但最后王勝還是沒有開門遂了施晴的意,。

　　完成任務(wù)的方法很簡(jiǎn)單，但時(shí)間只有短短四天,，緊迫感給人不能放棄每一天的調(diào)查時(shí)間的暗示,，隊(duì)友的設(shè)定此時(shí)又加大了難度，對(duì)于沒有經(jīng)驗(yàn)的新手來說,，抱團(tuán)給他們安全感時(shí)也麻痹了他們,。

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　　施晴用枕頭蒙住臉，露出鼻子和嘴,，這個(gè)姿勢(shì)可以使他放松,；而王勝還在房間走來走去，啃著指甲,，一臉緊張,。

　　一陣光閃過，他們發(fā)現(xiàn)自己來到了黑板處,，粉筆在自動(dòng)飛舞,，寫出一個(gè)個(gè)大字。

　　“任務(wù)結(jié)束”

　　王勝看到施晴,，還想問什么,，突然一陣信息從他腦海里冒出。

　　現(xiàn)在在噩夢(mèng)世界霧空間,，只要心里默念“返回現(xiàn)實(shí)”三次即可返回現(xiàn)實(shí),。

　　新手期間不開放商城與好友功能。

　　向現(xiàn)實(shí)中的人提起噩夢(mèng)世界,，將會(huì)直接進(jìn)入噩夢(mèng)世界,。

　　噩夢(mèng)世界開啟時(shí)間不定，同時(shí)你擁有在夢(mèng)中保持清醒的能力,。

　　你將開啟特殊能力：……

　　施晴眼前出現(xiàn)了一個(gè)小黑板,，上面寫著自己的名字，好友和商場(chǎng)欄則是灰色,，只有一欄能力可以開啟,。

　　施晴心念一動(dòng)，就打開能力欄,，上面只有孤零零的一個(gè)圖標(biāo)：兩個(gè)火柴人蹲在一地的心臟上,，雙手抱頭,。

　　小透明（一階）：只有慫到最后才會(huì)活下去，但只有慫卻永遠(yuǎn)不能成事,。你的存在感會(huì)降低,，敵對(duì)目標(biāo)對(duì)你的仇恨值會(huì)下降，敵對(duì)目標(biāo)智力越低效果越好,。

　　施晴抽了抽嘴角,，現(xiàn)實(shí)中自己存在感已經(jīng)夠低的了，再加上這能力,，別人還看得見我,？

　　還有謹(jǐn)慎不能叫慫啊，噩夢(mèng)世界,！

　　看著王勝目光直直，施晴一笑,，心中默念三次“返回現(xiàn)實(shí)”,。

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　　光透過窗簾打了下來，清晨的太陽永遠(yuǎn)是最好的,，想起來的人自然起來,，想睡回籠覺的依然可以睡回籠覺。

　　沒急著睜眼,，施晴一邊控制眼珠做運(yùn)動(dòng),，腦中一邊回想那個(gè)夢(mèng)。

　　噩夢(mèng)世界……是否存在,？還是這就我的一場(chǎng)夢(mèng),？心中好像在害怕什么，又在期待著什么,。

　　下床,，看了眼沒起來的室友，打開手機(jī)課程表,。

　　早上沒課,，我去找張希和王勝。施晴心中想道,。處在詭異的世界中,，他們是很緊張，在沙發(fā)上也說出了自己的身份,。

　　張希,，瑞城安陽中學(xué)學(xué)生。

　　王勝,，菀城大學(xué)學(xué)生,。

　　都在一個(gè)小時(shí)的車程內(nèi),，可以搞定。

　　當(dāng)時(shí)知道王勝還是學(xué)生,，施晴都有些意外,，抽煙喝酒燙頭，對(duì)于許多學(xué)生來說都是小事,，但紋身的卻是少數(shù),。

　　披上衣服出門，路上施晴不斷回想昨天那噩夢(mèng)世界的情況,。

　　如果噩夢(mèng)世界存在的話,，那我該怎么辦，看其他人的樣子,，這個(gè)世界還有許多參與者,，但現(xiàn)實(shí)還是維持在一種秩序之下，這和噩夢(mèng)世界那條規(guī)則有關(guān),，但那世界如果是自己臆想的話,，憑自己的夢(mèng)內(nèi)清醒能力，也不好判斷那是真是假,，而“小透明”的能力也不能快速地直觀體現(xiàn),，不能作為判斷依據(jù)。

　　忽地,，施晴余光看到路上有一個(gè)熟悉的身影——張希,！他在大街上蹦蹦跳跳，嘴角咧開,，舌頭外露,，雙眼無神。

　　“師傅,，往菀大走可以嗎,？”施晴說道。

　　現(xiàn)在周一早上六點(diǎn)半,，張希作為中學(xué)生應(yīng)該還在早自習(xí),，衣服破破爛爛，手上有幾道口子,，看上去是翻墻是摔了,，而那瘋子模樣，大概是任務(wù)失敗的懲罰,。

　　見到張希的模樣,，施晴對(duì)噩夢(mèng)世界已經(jīng)信得差不多了，但現(xiàn)在還要去看看另一個(gè)任務(wù)完成者,，看看完成任務(wù)的人是怎樣的,。

　　除非……這現(xiàn)實(shí)也是一場(chǎng)大夢(mèng),，自己的認(rèn)知、判斷是從飄渺的夢(mèng)中得來的虛無的結(jié)果,。

　　無法證明現(xiàn)實(shí)不是夢(mèng),，對(duì)這種荒謬的問題強(qiáng)行回答只會(huì)得出荒謬的結(jié)論，能不能證明是其次,，怎么做才是關(guān)鍵,。

　　這是施晴的想法?！白钣憛掃@種無法證明的問題了,。”施晴心中忿忿道,。

　　菀城大學(xué),。

　　施晴下了車，徑直跟在別人后面走入校區(qū),，保安沒有攔,，畢竟夜不歸宿的大學(xué)生多了去了，誰還記得每個(gè)人的長(zhǎng)相,。

　　大學(xué)人多，施晴只想暗中觀察,，對(duì)未知的謹(jǐn)慎使他放棄問人這一簡(jiǎn)單但易留下線索的做法,。進(jìn)入寢室，打開QQ小號(hào),，隨手掃了個(gè)二維碼,，出門坐了一會(huì)，才進(jìn)入寢室樓的qq群,。

　　幾個(gè)QQ群找下來,，王勝的寢室、專業(yè),、班級(jí)已經(jīng)被施晴知道了,。

　　施晴為保險(xiǎn)起見，找了所有人信息,。很好,，沒有同姓名的。

　　知道了王勝所在的信息,，施晴沒有去寢室找他,，拿出準(zhǔn)備好的筆記本，走向教學(xué)樓,。

　　一小時(shí)后,，施晴氣喘吁吁的蹲在地上,。

　　他去各個(gè)教學(xué)樓找辦公室，裝作問問題找不到老師,，實(shí)則偷看還沒來的老師他們桌上的課程表,。或許是“小透明”能力的作用,，施晴沒被其他老師懷疑,。

　　雖說還有許多更簡(jiǎn)單的方法，但在條件允許的情況下,，還是怎么謹(jǐn)慎怎么來好,，這是最保險(xiǎn)的方法了。是有些累,，但施晴感到在暗處做事的快感,。

　　接下來只需……

　　“嗎的，竟然曠課,！”

　　混進(jìn)教室的施晴坐在角落咬牙切齒,。大教室一共一百來人，施晴掃了三遍愣是沒找到王勝,。

　　看來只能等接下來的體育課了,。施晴心中想道。我先去吃早飯?jiān)賮碚彝鮿佟?p>　　貓著腰從后門走掉,，竟無人發(fā)覺,，施晴對(duì)這能力又有新的體會(huì)了。

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　　體育課

　　施晴裝作沒有課的學(xué)生散步,，用筆記本半掩著自己的臉,，目光放在那一道飛奔的身影。

　　看老師和同學(xué)的模樣,，王勝應(yīng)該是突然跑那么快的,，那他的能力可能是速度，不,，也有可能是全面素質(zhì)提升,，他的提升還處在正常人范圍之內(nèi)，最多只有校級(jí)運(yùn)動(dòng)員的水平,，但看他的樣子似乎還有余力,。

　　這么說，完成了任務(wù)的人都會(huì)獲得能力,，目前看來,，這能力還處在正常范圍內(nèi)，有天分的人通過鍛煉也可以達(dá)到的程度,。施晴心中思忖,。

　　達(dá)到了目的,，施晴走出校門，打車回安城大學(xué)——他自己的學(xué)校,。

　　車上,，施晴神色一怔。他腦海中出現(xiàn)新的噩夢(mèng)世界的資料……