幾天后,，施晴便開(kāi)始上第一次選課。

　　為了占個(gè)好位置,，和三個(gè)室友提前十分鐘來(lái)到教室門口,，但出乎意料的是根本沒(méi)多少人來(lái)，他們幾個(gè)反倒是最早的,。

　　施晴也有些忐忑,，開(kāi)始算是為了賭氣而選擇這門課，萬(wàn)一老師很嚴(yán)格那怎么辦,，再看著教室雖大但沒(méi)多少椅子,，說(shuō)明人不多，這也意味著受關(guān)注度大大增加,，選課雖說(shuō)多是為了愛(ài)好,，但也不值得投入太多時(shí)間。

　　“?！?p>　　鈴聲響過(guò),，教室里稀稀落落坐了十來(lái)個(gè)人，之后便走進(jìn)來(lái)兩個(gè)有說(shuō)有笑的人,。

　　此時(shí)施晴瞪大了眼睛,，因?yàn)槠渲幸蝗撕杖痪褪窃谏蟼€(gè)任務(wù)遇到的符闌！

　　她怎么會(huì)在這里,？,！上次任務(wù)她應(yīng)該失敗的，看著精神難道是消耗代幣修補(bǔ)了靈魂嗎,？

　　施晴有點(diǎn)想逃跑了,，不論其他人是什么心思，在現(xiàn)實(shí)中,，不要透露自己探夢(mèng)者的身份自然最好,，但教室空曠，人又少，每一個(gè)人的舉動(dòng)幾乎都能看得清清楚楚,，甚至門也只有前面一扇,。

　　符闌余光也瞥見(jiàn)了施晴，愣了一下,，而后在旁邊人身邊耳語(yǔ)幾句,，便找了個(gè)空位坐下。

　　與符闌同行的人是一位中年教授,，眼窩深陷,，抬頭紋引人注目，一看就是經(jīng)常搞學(xué)術(shù)研究的人,。

　　他站在講臺(tái)上,，因?yàn)槿松伲韵旅嬉矝](méi)多少騷動(dòng),，施晴也低下頭,，和其他人一樣，隨意刷著手機(jī)來(lái)避免尷尬,。

　　當(dāng)教授說(shuō)話時(shí),，所有人都把手機(jī)反拍在桌上，至于待會(huì)會(huì)不會(huì)用,，得看自己對(duì)這門課有沒(méi)有興趣,。

　　“我叫賀秋蓮?！苯淌谠诤诎迳蠈?xiě)下這幾個(gè)大字,，算是與同學(xué)認(rèn)識(shí)一下。

　　“我們的`夢(mèng)境科技體驗(yàn)課程`是學(xué)校新開(kāi)的一門課,，許多方面還處在試驗(yàn)階段,，所以請(qǐng)同學(xué)們多多包容?！?p>　　“我們這節(jié)課的器材都在外面,，同學(xué)們依次去取?！?p>　　施晴跟著隊(duì)伍去拿,，但他一直感覺(jué)賀秋蓮的目光在他身上。

　　器材是一個(gè)頭盔,，貼著很多元件,，令人琢磨不透有什么用。

　　其他人跟著賀秋蓮的步驟很快按在自己頭上,，施晴則是裝作笨手笨腳的樣子拖時(shí)間，看到周圍人尤其是符闌都沒(méi)什么異樣，最后也是準(zhǔn)備好了,。

　　當(dāng)一切鏈接好時(shí),，施晴感覺(jué)自己大腦一陣恍惚，而后便警覺(jué)起來(lái),，因?yàn)樗囊庾R(shí)告訴他這里不是現(xiàn)實(shí),，而是夢(mèng)境！

　　“好神奇??！這門課果然沒(méi)錯(cuò)，施晴你怎么知道的,！”

　　“我們這像不像是意識(shí)在網(wǎng)游中,。”

　　“為什么我不能想什么就出現(xiàn)什么,？”

　　......

　　聽(tīng)著周圍的話語(yǔ),，施晴發(fā)現(xiàn)自己的夢(mèng)境竟和其他人鏈接在一起，而面前的赫然就是那賀秋蓮,。

　　賀秋蓮看著議論紛紛的眾人,，微微一笑，“這是意識(shí)鏈接技術(shù),，通過(guò)夢(mèng)境把大家的意識(shí)鏈接在一起,，你們看過(guò)這類小說(shuō)，但在現(xiàn)實(shí)中,，我們也對(duì)此有所研究,，甚至做出了一個(gè)這樣的世界，我們這學(xué)期的任務(wù)也很簡(jiǎn)單,，就是體驗(yàn)這一切,。還有就是許多同學(xué)當(dāng)心的一點(diǎn)，在軍方多次試驗(yàn),，這種技術(shù)不會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生傷害,。”

　　“來(lái),，走出教室吧,。”

　　眾人興奮地排著隊(duì)離開(kāi)了教室,，看到外面的場(chǎng)景紛紛大吃一驚,。

　　不是原本的校園，而是一個(gè)小村落的模樣,，再往后看,，教室已經(jīng)消失,，只有一間小木屋孤零零地立在那里。

　　“你們的心念想到`界面`試試,?！辟R秋蓮說(shuō)道。

　　施晴照做了,，他不經(jīng)意間往符闌身邊靠了靠,，打算問(wèn)清楚這是怎么一回事。

　　界面和噩夢(mèng)空間的界面很像,，但沒(méi)有大廳,、好友之類的功能。

　　接下來(lái)賀秋蓮讓眾人隨便逛逛,，施晴本和室友同行,，但符闌以老師找為由分割了他們。

　　施晴悄聲問(wèn)向符闌：“這是怎么一回事,？”

　　符闌莞爾一笑,，說(shuō)道：“人造噩夢(mèng)空間?！?p>　　短短幾個(gè)字,，但施晴已經(jīng)明白她的意思了，或是某組織,、或是國(guó)家勢(shì)力,，想要對(duì)噩夢(mèng)空間進(jìn)一步研究，開(kāi)展這夢(mèng)境體驗(yàn)課程,，自己恐怕也是試驗(yàn)品之一,。而本身身為探夢(mèng)者，符闌也被邀請(qǐng)參加,，現(xiàn)在遇到自己也是意外罷了,。

　　賀秋蓮說(shuō)道：“是的，噩夢(mèng)空間本質(zhì)上是眾多世界意識(shí)的集合體,，處于存在形態(tài)與不存在之間,，我們要研究它頗難，但科技的進(jìn)步使我們可以把它轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號(hào),，但這項(xiàng)技術(shù)還不完全,，所以我們先是把數(shù)字信號(hào)轉(zhuǎn)化為意識(shí)，這也就是你現(xiàn)在看到的這個(gè)世界,?！?p>　　“在這里，不會(huì)有噩夢(mèng)空間那恐怖的任務(wù),，但也不會(huì)有那些好處,?！?p>　　賀秋蓮用腳在地上猛地搓了幾下，施晴正奇怪他要做什么,，但發(fā)現(xiàn)他腳下的土地根本沒(méi)變化,。

　　賀秋蓮微微一笑，說(shuō)道：“如果是正常的農(nóng)村土地,，在我腳之下肯定會(huì)有磨損，但現(xiàn)在沒(méi)有,，就是因?yàn)檫@世界的意識(shí)還不成熟,，相當(dāng)于游戲中的`BUG`?！?p>　　“人造世界也有世界意識(shí),？”施晴心中不解，但沒(méi)去問(wèn),，這恐怕涉及到了一些他不該知道的東西,。

　　“這節(jié)課之后我會(huì)讓符闌把我們這些知情人的群組聯(lián)系方式給你?！?p>　　施晴默然,，對(duì)方還不知道自己同不同意加入，便自話自說(shuō)幫他決定了,，這種強(qiáng)制力怕是國(guó)家對(duì)探夢(mèng)者的管制之一吧,。

　　賀秋蓮說(shuō)完便離開(kāi)了，畢竟他身為這項(xiàng)科技的研究人員,，還有許多事要做,。

　　留下二人，符闌問(wèn)起了上一次任務(wù)的事,，施晴只說(shuō)自己也死了,，靠著前面積累下的代幣修補(bǔ)了靈魂。

　　對(duì)于施晴這種不善言辭的人,，謊言都是信手拈來(lái),，反正性格如此，基本看不穿,。

　　交換了情報(bào)后施晴知道符闌竟不是與他相同的武者強(qiáng)化,，而是科技、武者雙修,，強(qiáng)化是被稱為“核心”的科技產(chǎn)品,。

　　“核心”被植入身體內(nèi)部，通過(guò)電流及微量元素激發(fā)武者力量,，實(shí)際力量屬于一加一大于二,，據(jù)她自己說(shuō),，最后她甚至使那羊角惡魔受傷了。

　　她的任務(wù)次數(shù)沒(méi)比施晴多多少,，但已經(jīng)選擇好大小方向,，正面戰(zhàn)斗力比施晴高得多。

　　“我有一個(gè)集體任務(wù),，你想不想做,？”符闌問(wèn)道。