那是一個(gè)自己想了很久的聲音，在高中隔了兩個(gè)班級(jí)的聲音,，僅二百人的高一讓年級(jí)每個(gè)人都互相認(rèn)識(shí),，但這僅僅留在“知道”的層面，或許有一些人三年都不會(huì)搭話,，或許包含著某種懵懂的心思因?yàn)楹π叨澜^,。

　　施晴與她也只是寥寥數(shù)語(yǔ)，甚至她來(lái)自己班上找身邊女生借書(shū)時(shí)他也沒(méi)有上前打招呼,。

　　畢竟,，都只是留在“知道”的層面罷了。

　　一步之遙,，如隔天塹,。

　　不對(duì)，三班不是和我一起上體育課的,！施晴猛然一驚,，回憶的面紗繼續(xù)揭開(kāi)。

　　自己是高二軍訓(xùn)時(shí)才認(rèn)識(shí)她的,！這不是她,，這不是原來(lái)的世界,！

　　但錢(qián)歡繼續(xù)靠近，直到和他一列才放慢腳步,，二人慢慢地并排走著,。

　　明明知道不是本人，但施晴此時(shí)沒(méi)有選擇去完成任務(wù)找到其他人,，而是靜靜地享受著時(shí)光,。

　　錢(qián)歡的小手不經(jīng)意間碰到施晴，烈日下透進(jìn)一絲冰涼,，酥酥麻麻的電流順著指頭延綿到施晴心中,。

　　坦白來(lái)說(shuō)，錢(qián)歡并沒(méi)有令人驚艷的長(zhǎng)相,，也沒(méi)有出眾的才能,，但就是這樣一個(gè)平凡的女生，卻吸引了施晴的注意,。

　　等等,，我真的喜歡她嗎？

　　施晴想到一個(gè)問(wèn)題,，一見(jiàn)鐘情會(huì)隨著時(shí)間而淡化,，到大學(xué)許久沒(méi)見(jiàn)，那股感情已經(jīng)少了很多,，只是高中的遺憾被噩夢(mèng)空間填補(bǔ),，自己才會(huì)如此失態(tài)。

　　還有,，如果噩夢(mèng)空間能調(diào)取檔案,，也不可能知道自己喜歡錢(qián)歡。

　　或者說(shuō),，在那個(gè)世界,，只有自己一人知道這件事，而施晴沒(méi)告訴任何人,，甚至因?yàn)椴煌嗉?jí),，和其他人提都沒(méi)提過(guò)。

　　噩夢(mèng)空間是怎么知道的,？

　　強(qiáng)烈的不安感無(wú)形中激發(fā)了“惡念”,，對(duì)危機(jī)的提防再次使施晴提高警惕。

　　“叮叮?！?！”

　　這是下課的聲音，該準(zhǔn)備回去了,。

　　后面有女生在叫錢(qián)歡,，她應(yīng)了一聲,，便蹦蹦跳跳地離開(kāi)了，走之前還對(duì)施晴眨了眨眼,。

　　感受著空氣中留下的淡淡芳香,，施晴有些惆悵。

　　要是......唉,！

　　回教室中去洗了把臉,，鏡子中的自己沒(méi)有回到高中時(shí)的模樣，這似乎也在提醒他,，他不屬于這個(gè)世界,。

　　這么說(shuō)來(lái)，其他人的模樣也沒(méi)改變,。施晴心中暗道,，其他五人的模樣自己大致還能記清，只要見(jiàn)到面就能認(rèn)出,。

　　從我的能力來(lái)看,，其他陣營(yíng)也多多少少會(huì)有些副作用，吸血鬼的懼光,，銀器對(duì)狼人強(qiáng)大殺傷力,。

　　回到教室又是平淡的一天。

　　直到晚上才有轉(zhuǎn)機(jī),，施晴鎖定了一個(gè)目標(biāo),，是那個(gè)精明男子，因?yàn)殚L(zhǎng)相的變動(dòng),，他也不知道對(duì)方在學(xué)校是什么身份,。

　　與此同時(shí)，校園廣播不再播那些爛俗的音樂(lè)與無(wú)聊的明星事跡,。

　　“噩夢(mèng)空間參與者于今晚十二點(diǎn)到操場(chǎng)集合，我有大家都能活下去的辦法,?！?p>　　這聲音不是播報(bào)員！其他人不知道,，但生活了三年的高中自己還不了解嗎,？

　　所以說(shuō)，很大可能廣播室有人,！

　　是去廣播室一探究竟還是按兵不動(dòng),？新的問(wèn)題出現(xiàn)了，去廣播室很可能能直接擊殺一個(gè)目標(biāo),，按兵不動(dòng)可以保證自己的身份,，與接下來(lái)在學(xué)校的生活

　　至于他說(shuō)的使大家都活下來(lái)的方法,，施晴不會(huì)相信。

　　播報(bào)那人大概率不了解學(xué)校,，現(xiàn)在是吃晚飯時(shí)間,，但吃完飯直接到教室的人很少，選擇廣播也沒(méi)多少人聽(tīng)見(jiàn),。

　　所以......那人不是學(xué)生,。

　　老師、校工......

　　施晴慢跑著回到寢室,，來(lái)到另一間床鋪,，在底下掏了掏，違禁物——手機(jī)出現(xiàn)了,！

　　手機(jī)并不新,，功能也不強(qiáng)大，甚至上面連游戲都沒(méi)有,，就是如此,，這成為了他們班的“公交車(chē)”，有事拿來(lái)用,，用后放回原處即可,，事后對(duì)原主人說(shuō)一下就行了。

　　輕車(chē)熟路地登陸學(xué)校官網(wǎng),，意外之喜,，上面直接找到三人，除一人是保安外,，都是教師身份,。

　　這也打消了施晴一個(gè)顧慮，他本以為二對(duì)二對(duì)二形式分配陣營(yíng)會(huì)按學(xué)生,、教師,、校工來(lái)，現(xiàn)在看來(lái)這游戲不想做得那么簡(jiǎn)單呀,！

　　教師宿舍不好進(jìn),，保安室倒是可以，按照無(wú)法離開(kāi)學(xué)校的規(guī)則,，夜班保安必然是游戲者其中之一了,！

　　十點(diǎn)，最后一節(jié)晚自習(xí)終于結(jié)束,，施晴也積攢了一堆負(fù)面情緒,，這些作業(yè)自己現(xiàn)在學(xué)了也沒(méi)用了，但為了不暴露還是硬著頭皮啃。

　　最后還對(duì)室友說(shuō)著自己要多學(xué)會(huì)而沒(méi)跟上,！

　　經(jīng)過(guò)一天的生活,，施晴對(duì)“惡念”也有所了解，有些看似正面情緒也被算入其中,，做出數(shù)學(xué)題的喜悅也微微增強(qiáng)精神力,，偷偷用出主動(dòng)效果，附著在收割者上的惡念是攻擊更輕靈一些,，不過(guò)想想也是,，過(guò)度的喜悅可能會(huì)化作得意。

　　而經(jīng)過(guò)引導(dǎo)主動(dòng)產(chǎn)生的負(fù)面情緒基本可以控制,，因?yàn)樽约簩?duì)那些事已經(jīng)有了預(yù)期,，但這樣產(chǎn)生的“惡念”沒(méi)有之前那么強(qiáng)。

　　接下來(lái),，等人都走光了自己就大開(kāi)殺戒了,！

　　“施晴?！?p>　　門(mén)口一聲輕呼不由使施晴起了雞皮疙瘩,，是錢(qián)歡，這個(gè)世界其他還是原樣,，除了與她熟識(shí)且確立關(guān)系,。

　　縝密的計(jì)劃被打亂，內(nèi)心的負(fù)面情緒通通煙消云散,，不知不覺(jué)地走了出去,，在校園的小徑上漫游，聊著天南地北,，快意人生,。

　　在宿舍樓前分開(kāi)，其他學(xué)生看著自己,，施晴也不可能回到教室或去保安室,，況且此時(shí)內(nèi)心平靜如水，而死水是不會(huì)泛起惡念的漣漪,。

　　只好選擇回到寢室,。

　　這個(gè)世界為什么讓錢(qián)歡加入我的生活？不對(duì),，這和原來(lái)的世界不同的是只有錢(qián)歡變了！施晴也有想過(guò)是其他探夢(mèng)者的技能,，但他們之前不知道自己在這學(xué)校生活過(guò),，也不知道自己喜歡錢(qián)歡。

　　那就是......噩夢(mèng)空間！

　　排除了所有不可能,，留下來(lái)的就是真相,。

　　西古德森？這個(gè)名字浮現(xiàn)在施晴心中,，可結(jié)合狼人說(shuō)的“會(huì)議”,，他應(yīng)該是沒(méi)辦法做手腳的。

　　噩夢(mèng)空間為了平衡實(shí)力削弱惡念的效果,？這倒是有點(diǎn)可能,，論戰(zhàn)斗力，只要沒(méi)有今那一槍秒殺的手段,，短中時(shí)間持續(xù)戰(zhàn)斗在一階中自己沒(méi)多少敵手,，而學(xué)校正是發(fā)揮自己戰(zhàn)斗力的好地方，再加上自己對(duì)學(xué)習(xí)的熟悉程度,，占據(jù)天然優(yōu)勢(shì),。

　　所以，換句話說(shuō),，錢(qián)歡是用來(lái)遏制自己的手段,？

　　施晴冷不丁為自己的想法嚇了一跳。