簡姚好奇的探頭望向安佑的草稿本,。

　　整面都寫滿了晦澀難懂的符號(hào)，看著像是化學(xué)公式。

　　感受到有人在看著自己,，安佑略略抬眼，挑了下眉,。

　　有事,？

　　簡姚搖了搖頭，決定還是先不打擾安佑,，等下課再問她,。

　　安佑收回目光，再次看向那陳雜煩長的公式,，腦子里提出無數(shù)種假設(shè)但又被自己一一否決了,。

　　與此同時(shí)，高述已經(jīng)講完了倒數(shù)第二題,。

　　他抽出安佑的試卷,，抄了兩個(gè)公式在黑板上。

　　“下面我們講第二種解法,，用的是高等數(shù)學(xué)的知識(shí),，有能力的同學(xué)就聽一下?！备呤銮昧饲煤诎逄嵝训?。

　　何子琛本來低著頭研究最后一道題，聽到高述的話立馬抬起頭聽講,。

　　對(duì)高等數(shù)學(xué)的解法很感興趣,。

　　何子琛的數(shù)學(xué)成績很好，倒數(shù)第二題全年級(jí)只有他和安佑兩個(gè)人是完全做對(duì)的,，若不是語文有點(diǎn)拖后腿,，他本來是想考京大數(shù)學(xué)系的。

　　安佑的方法相對(duì)簡略,，但對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的要求很高,。

　　所有同學(xué)都聽的云里霧里的，何子琛也只聽懂了一點(diǎn)皮毛。

　　他看著抄下來的解題過程,，使勁捏了捏自己的耳垂,，他頹然的嘆了一口氣，還是看不懂,。

　　這么難的解法都會(huì),，安佑那家伙是變態(tài)吧？

　　還是下課問問去問問她吧,。

　　數(shù)學(xué)課結(jié)束,，高述拖了兩分鐘的課飛快講完了最后一題。

　　其他題目讓大家自己改正,。

　　等高述走出教室,，教室里就傳出一片哀嚎，此時(shí)路過一班的同學(xué)都被嚇了一跳,。

　　本來題目就難,，講這么快誰聽的懂？

　　多數(shù)同學(xué)盯著手里的試卷準(zhǔn)備死磕到底,，就算是看也要看會(huì)了,。

　　不少人聽到剛才的哀嚎聲，悄悄往里張望,，滿臉疑惑的見他們都盯著試卷看,。

　　這是學(xué)魔怔了嗎？

　　何子琛偷摸溜到安佑旁邊,，從口袋里拿出一袋小零食放在安佑桌上,。

　　安佑看了他一眼：“有聽不懂的？”

　　何子琛討好的點(diǎn)了點(diǎn)頭：“你用的方法我沒看懂,?！?p>　　安佑一般不講題，倒不是說她不好說話,，只是她講了他們也聽不懂,。

　　不過何子琛算個(gè)例外，他不知從哪里打探到安佑喜歡吃零食,，每次問問題都會(huì)帶一包零食給安佑,。

　　起初安佑怕他聽不懂也不想講，可后來看著他數(shù)學(xué)功底確實(shí)還不錯(cuò),，也是一點(diǎn)就通的人,。

　　所以他問問題安佑基本上都會(huì)回答。

　　當(dāng)然每次的投喂也是一個(gè)非常重要的原因,。

　　簡姚趴在桌子上看著安佑,，腿抵著桌子,，臉湊到安佑手邊：“我也要聽?！?p>　　安佑把零食塞進(jìn)桌肚,，摸了摸簡姚的腦袋，看向何子?。骸澳阌凶詫W(xué)過線性代數(shù)嗎,？”

　　“知道一點(diǎn)?！焙巫予∪鐚?shí)回答。

　　他高等數(shù)學(xué)才學(xué)了一點(diǎn),，像線性代數(shù)這種比較難的知識(shí)也就看了個(gè)概念,。

　　安佑點(diǎn)點(diǎn)頭，給他大概講了一下線性代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí),，然后才把那道題用比較通俗的語言給他講了一遍,。

　　安佑講完，何子琛愣了兩秒,。

　　按理說安佑已經(jīng)把所有的要點(diǎn)都講出來了,，可情況也就比剛剛好一些。

　　他還是半懂不懂的,。