秀一來到木葉村已經(jīng)好幾個(gè)月了,，對木葉村稱得上熟悉,。
據(jù)他估計(jì)木葉的總?cè)丝跀?shù)應(yīng)該在十萬以上，所以忍者學(xué)校每年的入學(xué)測試至少有幾百個(gè)小孩一起參加,。
根據(jù)秀一的打聽,，入學(xué)考試總共有三個(gè)階段,。
第一個(gè)階段是體能測試,，第二個(gè)階段是文化考核,，最后是檢測有沒有查克拉的天賦,。
由于參加考試的小孩子實(shí)在是太多了，而忍者學(xué)校的操場只是一個(gè)不大的圓,，所以一般是將小孩分成多個(gè)小組輪流進(jìn)行,。
秀一觀察了下，參加測試的小孩應(yīng)該有四百多到五百人的樣子,，每次都有20個(gè)一起開始跑,，總?cè)?shù)是一百圈。
大約有一半的人數(shù)參與考核后,，這位忍者老師叫到了秀一的名字,。
秀一來到人群中掃了一圈旁邊的人，發(fā)現(xiàn)沒有一個(gè)是自己認(rèn)識(shí)的,，就沒有管其他,，而是默默的調(diào)整好自己的狀態(tài)。
“開始,！”
一聲令下,，所有小孩都開始跑了起來。由于忍者學(xué)校的入學(xué)考試內(nèi)容肯定是無法保密的,，大部分家長都提前和參與的小孩說了注意事項(xiàng),。
目前每個(gè)人都嚴(yán)格按照長輩的叮囑，以一個(gè)勻速向前跑著,，秀一現(xiàn)在也沒想著出風(fēng)頭,。
他剛才在旁邊觀察了很久，體能測試確實(shí)有時(shí)間限制,，但能來的小孩基本都是準(zhǔn)備過的,。
前面小組都是在確保已經(jīng)跑過了大部分路程確保合格之后，最后再加速盡可能地展示自己的體能,。
很快大家已經(jīng)跑到了五十圈了,，秀一聽見有一些小孩已經(jīng)喘著粗氣，更多人也呼吸急促起來,。
略微感覺了一下自己的體能還非常充沛,，他直接提高了自己的速度，幾秒間就從中間部分跑到了第一位,，接著就維持著目前的速度,，快速拉開了和其他人的差距。
過了幾圈,，大部隊(duì)里的小孩們看到秀一的舉動(dòng)好像都開始有點(diǎn)急躁了起來,，因?yàn)樾阋慌艿煤孟裨絹碓娇?，再過不久就要超過他們整整一圈了。
雖然有長輩的提醒,，但還是有一些小孩怕丟了面子似的,，路程還未到四分之三時(shí)就提前開始沖刺起來。
隨著整個(gè)大部隊(duì)的節(jié)奏都亂了起來,，一些本來就吃力的人馬上苦不堪言,。
他們都是平時(shí)父母測試的時(shí)候能剛好完成目標(biāo)，現(xiàn)在因?yàn)橥饷嬗泻芏嘤H人在看著,，而且一進(jìn)場就看見每個(gè)同齡人都有點(diǎn)緊繃著臉,，不自覺的緊張起來。
考試?yán)蠋熢谛阋婚_始加速不久后就有點(diǎn)驚訝,，因?yàn)檫@個(gè)年齡的小孩體能上的差距是比較有限的,，而且隊(duì)伍中涵蓋了四歲到六歲的人，那些看起來大點(diǎn)的小孩應(yīng)該會(huì)更有優(yōu)勢才對,。
“武田秀一,，4歲。父親特別上忍武田健太（已逝）,，母親醫(yī)療班中忍武田亞美（已逝）,。”
考試?yán)蠋熆戳讼滦阋坏馁Y料,，“這個(gè)孩子的潛力不錯(cuò),，如果查克拉測試過了的話可以說很有培養(yǎng)價(jià)值?！?p> 木葉規(guī)定只有六歲或六歲以下的孩子才有入學(xué)測試的資格,，作為有豐富經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)老師，他發(fā)現(xiàn)秀一在快跑完時(shí)還保持著均勻的呼吸,。
在后半程中,，因?yàn)樾阋灰恢Κ?dú)秀的關(guān)系，他在路線控制上對比其他小孩的優(yōu)勢就體現(xiàn)的淋漓盡致,。
忍者學(xué)校坐落于火影辦公室和木葉醫(yī)院的中間,，只需要抬頭一望就能看到火影巖，這也代表了木葉村對于它的重視程度,。
而建立之初前代火影其實(shí)有考慮過把忍者學(xué)校放到偏一些的地方,，那樣的話不僅有更大的占地面積可以供多人練習(xí),，還能進(jìn)行一些森林中的模擬戰(zhàn)斗,。
在當(dāng)時(shí)還草創(chuàng)之時(shí)，大家都認(rèn)為這個(gè)操場實(shí)在太小了,，就是一個(gè)劃了線的標(biāo)準(zhǔn)圓,，可能對于學(xué)生和老師都過于狹隘了,。
結(jié)果使用不久后，二代火影發(fā)現(xiàn)這個(gè)操場比大型訓(xùn)練場更能測試一個(gè)學(xué)生的素質(zhì),。
比如說在跑步的時(shí)候一直都是單一方向的繞圈,，那么自然越貼近線效率越高，這時(shí)有智慧的學(xué)生就會(huì)略微調(diào)整自己身體往內(nèi)傾,。
與此同時(shí),，經(jīng)過頻繁地繞圈后，人會(huì)不自覺的有輕微眩暈之感,，
而此時(shí)伴隨著體力下降,，一些學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)出腳步絮亂，時(shí)而踩到線上,，時(shí)而大幅度遠(yuǎn)離正確路徑后又費(fèi)力貼回來,。
這些表現(xiàn)都能反映出學(xué)生身體素質(zhì)的差異。
正是千手扉間有了這些意外的發(fā)現(xiàn),，忍者學(xué)校的大部分設(shè)施都保留至今沒有更換,。
忍校老師們經(jīng)過二代的提點(diǎn)后，無論是入學(xué)考試還是入學(xué)后每天的鍛煉課程,，都會(huì)仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生在跑步中的表現(xiàn)并做記錄,。
這也正是這位考核老師贊嘆的緣由，當(dāng)秀一超越他人加速后,，他的腳步落點(diǎn)始終都是在很貼近邊線的位置,。
另外伴隨著從始至終沒有變化，但看起來很輕盈的跑步姿勢,，考核老師自然就發(fā)現(xiàn)了他的與眾不同,。
……
秀一很輕松的第一個(gè)跑完了全程，他已經(jīng)忘了超過第二名的人多少圈,，反正起碼有個(gè)五圈以上,。
因?yàn)樾阋粊y帶了一波節(jié)奏，他這組相比前面的好像多了幾個(gè)淘汰的人,，之后他并沒有感受到什么來自不合格者怨恨的目光,。
實(shí)際上因?yàn)樾『⒆雍軔鄢鲲L(fēng)頭的緣故，這種事在忍校招生的歷史上屢見不鮮,，那幾個(gè)小孩沒有合格的家長只是在罵著他們忘記了自己的叮囑,。
等到考核老師核對完信息后，他們這波人就進(jìn)教室進(jìn)行文化考核了,。
這個(gè)階段沒有很復(fù)雜,，幾個(gè)老師的桌子上都擺著同樣一本書：《文字基礎(chǔ)》
這本《文字基礎(chǔ)》算是這個(gè)世界孩童的啟蒙讀物，大體上與秀一前世的千字文差不多,，大約有不到一千個(gè)基礎(chǔ)文字組成了不同的簡單句式,。
對于入學(xué)后更多的文字學(xué)習(xí),，忍者學(xué)校會(huì)采用循序漸進(jìn)的模式。
比如說第一學(xué)期的歷史課程,，其內(nèi)容就是由比較基礎(chǔ)的文字構(gòu)成,，再加上一些復(fù)雜點(diǎn)的新文字。
這讓學(xué)生們可以像聽故事一樣記住課本知識(shí)的同時(shí),，也可以慢慢加強(qiáng)他們的文化水平,。
每個(gè)學(xué)生過去后，考核老師就從把這本書隨機(jī)翻到一頁,，然后讓面前的小孩讀給他聽里面的內(nèi)容,，又或者指著幾個(gè)字讓小孩辨認(rèn)。
對于想入學(xué)的新生而言,，在這項(xiàng)考核上翻車基本是不可原諒的,。
很快秀一這組來到了第三階段的教室里，這個(gè)階段會(huì)測試有沒有查克拉天賦,，秀一對此是挺好奇的,，因?yàn)檫@是他第一次接觸查克拉。
“接下來會(huì)有老師將查克拉輸進(jìn)你們的體內(nèi),，會(huì)先檢查你們的經(jīng)脈是否通暢,，然后你們保持放輕松的狀態(tài)不要緊張，不用很久結(jié)果就會(huì)告訴你們,?！?p> 第三階段的考官看到人齊了也不廢話，讓小孩們都排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)過去,。
“第一個(gè),，渡邊浩二?！?p> “第二個(gè),，山本悠太?！?p> ……
“第七個(gè),，武田秀一?！?p>