下午三點，階梯大教室脫離大部隊的最后排,，原本專屬于郭一的角落此時坐著郭一和林欣兩個人,。
“林欣，你怎么也坐這兒了,？”郭一微微有些不滿：每次公共課他都遠離大部隊，在階梯教室的角落,，一點兒也不顯眼,，但突然坐過來一個大美女，這也太惹人注意了,。
“我找你有事兒,，你沒看到我給你發(fā)的東西嗎？”壓根就不用用腦子想,，林欣就知道,，郭一肯定是剛睡醒。
“剛睡醒,，都沒顧上看手機,。”果然,，郭一一邊說著一邊拿出手機：“你發(fā)了啥,？...還需要注冊公司，這么麻煩的嗎,？”
“也不麻煩,，現(xiàn)在注冊公司也不需要實繳注冊資金，找個代理,，幾百塊錢啥都辦齊,，到時候你去簽個字就行了?！绷中澜忉尩?。
“那行。你替我弄吧,?！惫幌肓讼耄骸盎仡^賣的錢分你5%作為提成?！?p> “也行,。”分錢不分錢的不重要,，重要的是這個身份林欣很喜歡,。
“合同等營業(yè)執(zhí)照都下來才能簽，現(xiàn)在再給他們一個一個月的試用期吧,？正好,，趁著這個時間你準備一下材料,，我們把軟件著作權申請了?！?p> ……
“我國古代著名的思想家荀子曾說：‘凡以知,，人之性也；可以知之,，物之理也’,。西方哲學家、思想家亞里士多德也曾講‘求知是人的本性,?！,！?p> “誰能告訴我,，認識的本質(zhì)是怎么樣的？我看在座的大都是男生,，我們找一個女孩兒來回答這個問題,。”講臺上,，思政課老師饒有興致的說道,。
確實，學院三個專業(yè)六個班,，一百八十人,，總共才十六個女生。一眼望去,，全是純爺們,。
林欣和郭一在最后一排不顯然的角落嘀嘀咕咕的時候，“馬基概”老師正激情四射的闡述者馬哲的認識論,。
聽臺上老師說要找個女孩兒來回答問題,，林欣頓時慌了，一共十六個女孩兒,，叫到她的概率太大了,。
倒不是她不會，而是現(xiàn)在就她和郭一窩在這個角落,，這回去可不好解釋,。
“嗯，白妮妮,，你來回答一下這個問題,。”
“噗嗤，哈哈哈,！”
聽到白妮妮的名字,，三個專業(yè)幾乎全部的學生都忍不住“噗嗤”一聲，有人甚至哈哈大笑起來——這都大二下學期了,，誰還不知道白妮妮是個男孩子啊,。
就連最后排的郭一和林欣都沒忍住，這烏龍,，好像好久沒出過了吧,？
也是，專業(yè)課老師點一次名就啥都知道了,，也就這種大課，老師對班級里的學生還不熟悉,。
“你們笑什么,？”老師十分不解，看著第一排的學生問道,。雖然“妮妮”這個名字奇怪了些,，但你們都是同學，早該知道的啊,。
“老師,，白妮妮是個男生?！?p> 當白妮妮一臉幽怨的樣子站起來的時候,，老師也是懵逼的：“你就是白妮妮？”
“嗯,?！?p> “那，就你來回答一下這個問題吧,?！?p> ……
“認識與意識以及認知……”
說起哲學，不管是馬哲還是其他的什么哲學,，都是讓人一臉懵逼的,。認識、認知,、意識等一大堆虛無縹緲的東西更是讓人摸不著頭腦,。
不過，不管怎么說,，人類的思維活動總是離不開大腦的,。而人類現(xiàn)在對大腦的研究真的是淺之又淺。
現(xiàn)在的哲學概念也只是對現(xiàn)象做出的規(guī)律性總結。
意識的本質(zhì)究竟是什么,？誰也說不清楚,。循著這個問題，郭一陷入了深深的思考,。
“你想什么呢,？”
“沒事兒?！惫话l(fā)現(xiàn)“推演”對如此深奧的問題也是毫無辦法,，不過，他對另外一件事兒倒是更有信心了：“把你手伸過來,?！?p> “干嘛？”
郭一抓住林欣伸過來的手臂捏了幾下,，隨后開始在手臂上畫起了字母,。
“A啊笨蛋，這多好猜,?！鼻逦母杏X到自己手臂上傳來的觸感，林欣以為郭一在跟她玩兒你畫我猜的游戲,。
“還是A啊,。”
“A”
“你怎么老畫A,。算了笨蛋,，讓我來?！闭f著就要去抓郭一,。
“嗯？”林欣發(fā)現(xiàn)郭一有點兒愣神,。知道郭一這種狀態(tài)應該是在想一些什么事情,，林欣便沒有打擾他。
……
“輔助神經(jīng)元末梢,？”經(jīng)過好幾次對比,，再加上在徐陽身上做的實驗，郭一突然冒出這樣的一個概念,。
真皮中的一些游離神經(jīng)末梢對于所有的“戳壓冷熱痛”等刺激都沒有反應,。
剛才郭一捏林欣手臂的時候就有驗證了這一點——所有人的游離神經(jīng)末梢都有多余的，他們不參與觸覺反射,。郭一暫且把這些神經(jīng)元定義為輔助神經(jīng)元,。
但是郭一發(fā)現(xiàn),，當這個觸覺有了一定規(guī)律，比如,，畫了個“A”之后,，這些原本對刺激沒有任何反應的神經(jīng)元有反應了，產(chǎn)生了生物信號流并且跟隨其他的觸覺神經(jīng)信號一起傳入脊髓進而傳向大腦,。
更關鍵的是,，郭一經(jīng)過數(shù)次推演發(fā)現(xiàn)，這些生物信號與觸覺神經(jīng)信號傳導大腦的觸覺中樞不同,，它們產(chǎn)生的信號直接傳向了文字中樞,，甚至引起了整個大腦的聯(lián)動反應。
“如果寫一個非常復雜的字,，根本猜不出的那種,，會引起輔助神經(jīng)元的反應嗎？”郭一這樣想著,。
“試試,。”這樣想著,，他又抓起林欣的手臂，寫了一個“欙”,。
“你寫的這是什么?。俊绷中谰图{悶了,，郭一今天這是咋了,，咋想起玩兒這么弱智的游戲——這家伙不會是在找借口故意占自己的便宜吧？
“沒有,?！苯?jīng)過一番推演，郭一發(fā)現(xiàn),，沒有,，輔助神經(jīng)元沒有參與此次觸覺信號傳導。
大腦的語言（文字）中樞雖然參與了聯(lián)動,，但那明顯是林欣為了想這個字到底是什么而主動發(fā)起的聯(lián)動——明顯慢了半拍,，至于最后說話，那已經(jīng)慢了一拍了,。
“既然是這樣,，那么特殊人群的輔助神經(jīng)元是否會跟別人的不一樣？”
郭一對此有了新的思考：
“比如說盲人,，他們使用盲文,，整天靠用手觸摸去學習文字,，在長期的學習過程中，輔助神經(jīng)元得到鍛煉,，會不會比普通人的更強,？”
“還有，既然觸覺神經(jīng)元可以傳遞語言文字信息,，那能不能傳遞光視覺信號,？”
盲人之所以盲，除了眼睛這個器官之外,，他們的視覺神經(jīng)元也大都受到了損害,，即便沒有損害也大都萎縮了。
如果身體其他部位能夠代替視覺神經(jīng)元傳遞信號,，那這件事兒就大有可為了,。
……
林欣漸漸的發(fā)現(xiàn)郭一根本跟她就沒在一個頻道上——他好像是在做什么實驗，自己這是不知不覺成了實驗對象,，也就是小白鼠了,？虧自己還以為郭一對自己……