“劉洋,！你覺(jué)得今天的事情你有做錯(cuò)嗎,？”吳軍見(jiàn)劉洋滿臉不遜,，耐心問(wèn)道。
“我錯(cuò)了,，我不該動(dòng)手,！”劉洋準(zhǔn)備捏鼻子認(rèn)了,，您不是說(shuō)我狡辯嗎？我認(rèn)錯(cuò)了,，您滿意了吧,！
“不！你沒(méi)錯(cuò),！”吳軍斬釘截鐵的說(shuō)道,。
,？,？劉洋滿頭問(wèn)號(hào)，剛才您可不是這么說(shuō)的啊,。
“打架嘛,，不算什么大事，況且事情的過(guò)錯(cuò)本不在你身上,?！眳擒娨荒槦o(wú)所謂說(shuō)道，哪個(gè)學(xué)校會(huì)沒(méi)有呢,？沒(méi)什么大驚小怪的,。
劉洋這下舒服了,，我就說(shuō)嘛,，我沒(méi)錯(cuò)！
“你不是本院的學(xué)生,，我本不該交淺言深,。只是我最近有些無(wú)趣，就想跟你聊些不著邊際的話題,?！眳擒娐杂行└锌恼f(shuō)道，劉洋這女孩的性格他是真的喜歡,。
“您說(shuō),。”劉洋丈二和尚摸不著頭腦,，總覺(jué)得吳軍的話怪怪的,。
“前幾天你來(lái)時(shí)，像是一只脫籠的小鳥,，連聲音都帶著輕快的樂(lè)調(diào),！”
那時(shí)剛剛重生，又剛好獨(dú)自開(kāi)始打理生活,，雀躍的情緒現(xiàn)在依然能夠感受到,。
“打破藩籬固然可賀可喜，然而人生而自由,，又無(wú)往不在枷鎖之中,。切不可失了本心,！”吳軍鄭地有聲的告誡道。
劉洋有了些頭緒,，隱隱覺(jué)得吳軍在說(shuō)自己心態(tài)出了些問(wèn)題,。
“還記得你見(jiàn)我時(shí)，曾說(shuō)自己是什么嗎,？小演員,，我這幾天閑來(lái)無(wú)事一直在琢嚰什么是演員？演員,，演員,，演的是什么？是蕓蕓眾生,！是家長(zhǎng)里短,！所以我覺(jué)得做為一個(gè)演員，首先就要腳踏實(shí)地,！”
劉洋若有所悟,，細(xì)細(xì)回想這幾天的心思，除了讀書時(shí),，其它時(shí)間好像都在云端飄著,，心氣浮躁，口無(wú)遮攔,。
吳軍見(jiàn)劉洋聽(tīng)得進(jìn)去,，滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)說(shuō)道：“還記得進(jìn)校園的初衷嗎,？”
這個(gè)怎么會(huì)忘記呢,，當(dāng)初那可是身文分文，走投無(wú)路了,。
“體驗(yàn)角色,！學(xué)生是什么樣的角色？傷心就流淚,，開(kāi)心就咧嘴嗎,？”吳軍連聲問(wèn)道。
“不,，學(xué)生是一個(gè)神奇的群體,，他們即單純又復(fù)雜！不是簡(jiǎn)單的面部表情能夠表現(xiàn)的,?！眲⒀笙胫拍睿熘胁挥傻谜f(shuō)道。
吳軍驚喜萬(wàn)分,，點(diǎn)頭鼓勵(lì)劉洋繼續(xù)說(shuō),。
“他們會(huì)思考人生意義，總是在自我肯定和自我否定的矛盾中迷茫,?！倍拍畹耐纯蘧褪窃谧晕曳穸ㄖ校w會(huì)到了深深的絕望,。
“那是他們開(kāi)啟了心智,，開(kāi)始使用理性和邏輯思維看待問(wèn)題。但世上的問(wèn)題從來(lái)不是單一出現(xiàn)的,，問(wèn)題本身就是矛盾集合體,，這就對(duì)他們單純的對(duì)錯(cuò)觀念產(chǎn)生了沖擊！因此他們常常會(huì)覺(jué)得苦惱,、迷茫,、沮喪和不安?！眳擒娊忉尩?。
思想的碰撞讓劉洋的思維開(kāi)闊了許多，也讓她對(duì)學(xué)生的角色有了更多迷茫,！
“他們富有激情,，樂(lè)于探索，還特別沖動(dòng),！”劉洋想到了劉莊,、趙陽(yáng)還有陳輝,。
“那是他們?cè)诓粩嗟耐晟谱约旱那榫w和情感,，心理和自我意識(shí)成長(zhǎng)過(guò)程中，顯著的外在表現(xiàn)就是奔放,、果斷,！”
“可是他們有時(shí)也很奇怪?！?p> “奇怪,？怎么個(gè)奇怪法？”
“有的人奇裝異服標(biāo)新立異,！”像今天的瘦猴,。
“不奇怪，不過(guò)是荷爾蒙無(wú)處安放而已,！”
“也有的人把悲痛化為食量,，喜怒哀愁全寄托在吃飯上。”
“寒風(fēng)孤影,，江湖路人,，畏世厭流，自我選擇的逃避方式不同罷了,?！?p> “怎么開(kāi)導(dǎo)呢？”
“一個(gè)人的話,，就比較簡(jiǎn)單了,，交一個(gè)知心朋友、和父母深度交流,、樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)和自信,，或者交一個(gè)男朋友，這些都可以,！”
“那一群人呢,？”
吳軍沉默了，他思考了一會(huì)兒說(shuō)道：“人是群居動(dòng)物,，總有些個(gè)體因?yàn)轶w質(zhì),、家庭、性格,、背景或者容貌等原因受到他人歧視,，大部分人順從心理上的優(yōu)越感和群聚效應(yīng)或者無(wú)視，或者嘲笑,，或者欺辱他們,，為他們?nèi)藶榈臓I(yíng)造出了冷漠的生存環(huán)境。這就是我們所說(shuō)的校園冷暴力,！”
停頓了一下,，吳軍繼續(xù)說(shuō)道：“受暴者往往有口難言，他們會(huì)形成幾種極端的表現(xiàn),，一種就是像你所說(shuō)的那樣,，寄心于一事或一物用來(lái)麻痹自己逃避現(xiàn)實(shí)。一種是尋找并欺負(fù)比自己更加弱小的人,，以此尋求施暴者的認(rèn)同和接受,。”
“第三種就是我們常說(shuō)的‘不在沉默中爆發(fā)就在沉默中滅亡’,，這種人往往很危險(xiǎn),，傷害了別人，同時(shí)又傷害了自己,！”
嘆了口氣吳軍說(shuō)道：“還有一種,，身為老師我們總是用‘打不到我的,，終會(huì)使我更加強(qiáng)大’激勵(lì)學(xué)生，其實(shí)我們知道,，這種強(qiáng)大,，損失的是世間的美好認(rèn)識(shí)和本該燦爛的青春！這種人變強(qiáng)的過(guò)程往往也會(huì)閹割掉某種積極的情緒,?！?p> “再說(shuō)施暴者，他們站在看似高高的風(fēng)景臺(tái)上,，不用思考,，甚至不需要語(yǔ)言，只是一個(gè)淡漠的眼神就能收獲空虛的被認(rèn)同感,。這是一種甘心平庸的大惡,！對(duì)社會(huì)的發(fā)展，不會(huì)起到任何積極作用,，觀其一生也不過(guò)行尸走肉一樣麻木的活著,！”
話題有些沉重，兩人都有些沉默,。
“呵呵,，兩位哲學(xué)家的科普真是精彩！來(lái)喝茶,?！鄙蚣砚尚︽倘坏淖吡诉^(guò)來(lái)。
劉洋受寵若驚的雙手接過(guò),，輕輕綴了一口,，感覺(jué)心思澄凈了許多。
“現(xiàn)在知道怎么表演學(xué)生了嗎,？”喝了一口茶,，吳軍問(wèn)道。
“不知道,，越想越迷茫,。”劉洋皺眉說(shuō)道,。
“好！這就對(duì)了,！”吳軍笑道,。
見(jiàn)劉洋一臉茫然，吳軍不緊不慢說(shuō)道：“你接觸了十幾個(gè)學(xué)生,，他們各有各的特點(diǎn),，你應(yīng)該不會(huì)用學(xué)生兩個(gè)字,，來(lái)分辨其中任何一個(gè)人吧？”
劉洋沉思良久,，覺(jué)得抓住了些什么,。
“呦！時(shí)間不早了,，沒(méi)什么事,，你可以回去了?！眳擒婇_(kāi)始下逐客令了,。
劉洋揉了揉暈乎乎的小腦袋，有些不知所措的說(shuō)道：“好的,，校長(zhǎng),，我走了…您還有什么吩咐沒(méi)？”
吳軍輕笑道：“到?jīng)]什么緊要話可說(shuō),，不過(guò)既然你誠(chéng)心問(wèn)了,，那我就多說(shuō)兩句。娛樂(lè)圈不比學(xué)校的象牙塔,，希望你保持本心,，謹(jǐn)言慎行！”
劉洋雙手抱拳,，盈盈一拜恭敬的說(shuō)道：“受教了,！多謝指點(diǎn)?！?p> 吳軍頓覺(jué)老懷大慰,，臉上露出姨母似的微笑。
劉洋后腿一步：“不打攪您與師娘親親我我了,，師父,，再見(jiàn)！”說(shuō)罷,，一溜煙兒跑了出去,。
“這熊孩子！”
“真好,！”沈佳怡接道,。隨后她媚眼如絲的瞧了吳軍一眼。
“我要有一個(gè)就好了,！”