手抄報

　　你是從什么時候開始確定自己沒有藝術(shù)天賦的，我大概是在小學三年級開始老師頻繁的讓大家寫各種主體的手抄報和剪貼報的時候。（保守估計從三年級到五年級大概做了有30次）

　　每次大家的作品都非常的精美,，色彩都填涂得很勻稱,，布局也很是精美。倒也不用糾結(jié)有沒有場外援助,，反正我自己而言一張八開紙或四開紙，也就只會通過一些簡單的圖形把內(nèi)容隔開,，畫上橫線來寫一些符合主體的內(nèi)容,。

　　出于美觀的考慮，在各個板塊之間是會畫一些圖畫來作為裝飾的,，我的繪畫水平只能用呵呵二字來形容,。每一次布置這樣的任務(wù)對于我來說就是極其困難的存在，由于家里沒有電腦,，我只能去大舅家里查資料記在本子上然后回到家里創(chuàng)作,。好不容易完成了老師還經(jīng)常會讓我返工，曾經(jīng)記得有個叫孟麗娟的老師把我的作品扔在了地上說這時垃圾,。很多人說小孩子臉皮薄,，其實我想說的是至少有那么一部分已經(jīng)是鋼筋鐵骨了，至少像我這樣經(jīng)常受到批評的人來說這些知識罵我的話不過是家常便飯,。

　　但是真的有一次老師的批評讓我傷到了,。

　　那是六年級的星期一，我周末家里沒人家督,，所以玩了兩天沒寫語文作業(yè),，主要是字太多，不想寫,，也沒人追,，通常還是會隨便寫上的。

　　孟麗娟老師把我叫到辦公室,，問我為什么沒有寫作業(yè),。我很光棍的說：“奶奶的哥哥（應(yīng)該是老舅）生病住院了，家里沒人看管我,，所以沒有寫,。”想什么忘在家里什么的理由我已經(jīng)不想說了,，老師也不會信,，我自己也不信。

　　經(jīng)常打人的老師這次沒打人,，而是把我從辦公室?guī)У搅私淌耶斨瑢W們的面說：“我們的楊大孝子,，因為自己的老舅病了，快死了，所以傷心的寫不進作業(yè),，好好看看這位孝子,。”說著她還強行的把我低下去的頭抬了起來,，面對整個教室的哄堂大笑,。

　　我很想解釋，也很憤怒,，真的我在想當時如果我有一把刀,，我是真的想插進這個丑陋的婦人身體里，真實我當時的直觀感受,。后來的同學整整嘲笑到了小學畢業(yè),，到了初中才沒有人提到這件事情。即使到了現(xiàn)在我都不知道,，為什么面對那些聽話的好學生的時候滿臉笑意的女人,，在處理這件事情的時候是這么的絕情，根本沒有人知道這件事情給我?guī)砹硕啻蟮年幱啊?p>　　日記

　　大家是從什么時候開始撒謊的呢,？第一次撒謊的情形我已經(jīng)忘記了,，讓我很很多同學長期撒謊的東西一定叫做日記。

　　從二年級開始老師要求我們寫日記每星期四篇,，直到六年級還在寫,，是為了鍛煉大家文筆。我先說一說自己都寫點什么吧,。

　　1.農(nóng)村的貓咪我也就懷念了那么十幾遍,。

　　2.在操場上玩的游戲介紹一下規(guī)則，然后簡單描寫一下游戲的進行,。

　　3.一有大掃除就趕緊寫（寫一些老師的分組,，自己干了什么，最后寫感覺很充實）,，一下雨就趕緊寫（雨后的空氣更加清新了,，世界似乎更加明亮了）。

　　4.一些書的讀后感,。

　　5.自己的理想,。

　　6.身邊的人是多么的辛苦，我們要尊重大家的勞動成果,。

　　還有很多很無聊的事情,，后來漸漸地篇幅要增加了，發(fā)現(xiàn)字數(shù)湊不夠了,，這時救命稻草作文書出現(xiàn)了,。我自己而言還是很良心的,，我一般會看一遍然后自己盡可能的寫夠篇幅，不過好幾次老師讀到的同學寫的范文我卻在作文書里看見過,。當有人揭發(fā)的時候,，老師會說：“人家把這里面的東西消化成自己的了，就是自己寫的,?！?p>　　這并不是我杜撰出來的，那些所謂的好同學總會在上學放學的路上碰到凄慘的小貓小狗,，也總是會把自己的早餐留給它們,，在返回的時候卻找不到了，表示很后悔文筆自然是十分的細膩柔和,。

　　也許有人會說“生活不缺少美，缺少的發(fā)現(xiàn)美的眼睛”,。說句實話,，每天在學校上八節(jié)課的我一天三頓飯有時候都會重樣，面對的也是那些熟悉的人,，也并不是每個星期都有特別的事情發(fā)生,，這一星期四篇的日記是真的提取不出來呀。

　　有些時候老師會讓我們記讀書筆記,，為的是積累好詞好句,，這些刻板的東西當真能直接用嗎？

　　至少在我的小學生涯,，這兩個東西確實把我折磨的夠嗆,。