祝福先前的預判是正確,，到了第二天，陳老師便開始找茬了,。哦,，不對,，不應該說找茬，應該是檢查儀容儀表,。這老師厲害呀,，站在講臺上指點江山，頗有大將風范,。當你聚精會神的聽她說話,，呵呵，只不過在那嗶嗶賴賴：“你把頭發(fā)理了,，你把指甲剪了,。你，你,，你,，你們幾個也不合格,，今天回去全部剪了，明天必須合格,！”
不出所料,，思南晴的頭發(fā)也在其中，但是在這里我必須說一下,，必須說,，必須說，必須說,！校方的要求是前不遮眉,，側(cè)不過耳，后不蓋頸,。其實思南晴的頭發(fā)沒有任何問題,，完全達標。
思南晴是一個有自己原則的人,，在自己的眼里是,，在祝福眼里是，在念北雪眼里是,，在林染顏眼里是,，在終余眼里是，在問夢姐妹眼里是,，在張傲眼里是,，在龜大師眼里是，在閻長老的眼里是,，在黑龍眼里也是,。然后我說一個冷笑話吧，在所有人眼里這都是原則,，在某個人眼里這叫個性,！好笑嗎，呵呵,，真有意思,，真好笑哦！
思南晴聽完陳老師講的話之后,，根本沒把這當成一回事兒,，完全沒有理會陳老師的檢查。有這個必要嗎,，我想沒有吧,，家里住海邊啊,，管這么寬,？到了第二天早上,，上次被點到名的學生有一半剪的頭發(fā)，但是依然剩下的一半沒有剪的,。我要說一句公道話,。他們按照校方的要求，全部合格,，無一例外,！
這一天，陳老師又開始說話了：“你們幾個人是打算什么時候見,？一個個昨天干嘛去了,，為什么別人都剪了，你們幾個就是剪不了……”反正就是當著全班同學的面逼逼賴賴一大堆,，最后又說了一句,，“你們這幾個人今天必須把頭發(fā)剪掉?！?p> 思南晴雙手環(huán)抱于胸前,，冷聲一笑：“呵呵！”根本不需要把這當成一回事,，他自然不會放在心上,。但是不代表他不會心煩，思南晴是一個有脾氣的人,。
林染顏小聲問道：“你不打算剪嗎,？我看這個陳老師喜歡多管事兒，不像上個星期的方老師,?！?p> 思南晴冷哼一聲：“我剪不剪是我的事，她管不管是他的事,，誰愛剪誰剪去吧,！反正老子不干，剪得無聊,，靠,！”思南晴從書包里拿出昨天的作業(yè)，漫不經(jīng)心的清點了一遍,，交給組長,。
說學生怕老師吧，假的,；說學生不怕老師吧,，也是假的！可惜那時候教室后面圍了一大群人，班上男生有一半,，女生也有三之一,。張傲留著自己長長的馬尾也在其中，張傲是不可能剪的,，只有他才是班上唯一的個性,。他的個性也只存在于表面，內(nèi)在的個性早就已經(jīng)被思南晴和祝福兩座大山壓的死死的,。
張傲是個喜歡鬧事看事的人,，這次肯定會有事情發(fā)生，于是他問思南晴道：“兄弟,，你剪不剪哦,？”
思南晴冷冷一笑，指著張傲的馬尾辮說道：“我看你剪不剪,，反正我是不剪,。”
“老龔昨天都剪了,，你不剪?。靠梢园?，兄弟,！”張傲口中的老龔是思南晴的組長，老龔的頭發(fā)有點自然卷,，其實并不長,，只是他的頭發(fā)顯長，昨天迫不得已剪了寸頭,。
“槍打出頭鳥,，還不知道這老陳是什么槍。算了吧,，還是剪一下,。”祝福擺擺手希望能夠勸得動思南晴和張傲,。祝福是最不喜歡看人鬧事,，最喜歡平事的，他過來說兩句,，也只是好言相勸,。
“你？管,？我,？”思南晴最煩一件事,，總有人在耳邊說個沒完。這三個字語氣很重,，把一旁的張傲都震懾的不敢開口,。他說的時候還怒拍了一下桌子，他這小暴脾氣來了沒人壓的?。?p> (咳咳,，我在這里要說幾句話,！思南晴對待女同學是中央空調(diào)，是好好先生,，有的時候好兄弟們也會說他重色輕友,。這些思南晴并不在乎，他有自己的原則,，他不可能對女孩子發(fā)脾氣,，也從來沒有對孩子發(fā)過脾氣。
但是,，但是,！思南晴其實是有脾氣的，他的脾氣也是不小的,！他一旦真正動怒,，完全發(fā)起了脾氣的話，除了祝福第一時間用蠻力可以控制住他,，不然沒有人能攔的住他,。
還有一點是女生之間絕對不會有的。男生啊,，兄弟之間放狠話,，說沖話，說話語氣很重,，罵人很難聽,，哪怕是互毆那也都是正常的行為。絕對不會影響到他們兄弟之間深厚的感情,。
女生不要問為什么沒有為什么,，這就是兄弟。因為兄弟之間的感情是閨蜜之間永遠比不了的,，在一個男人需要幫助的時候,，往往是兄弟會第一時間幫助他。有些忙,，可能別人幫的時候無能為力,，但是兄弟可以扛起一切！在你真正需要幫助的時候，當你陷入絕境的時候,，往往都是男生來幫助你,！)
祝福是最懂思南晴的人，聳聳肩說道：“算了,，不管了,。但我也保不了你。反正肯定是從張傲頭發(fā)最長的先開刀,，你的頭發(fā)那是沒話說,。不過你們幾個還是剪一下算了，我不說了,，你們聊,，拜拜?！?p> 到了第三天,，又來了，又來了??！今天還剩下四個人，這四個人被一同叫出去,，老陳講了一通,。沒有一個人是聽進去的，這幾個人誰會理會她,，好笑,！就是被叫出去說了一通，給了思南晴一個東西,，這個東西叫做理,！這個理的力量在不久之后就會發(fā)揮作用。因為老陳講的那一通里面有一句話說：我告訴你們,，你們幾個必須剪了,。根據(jù)學校的要求，我強制要求你們把頭發(fā)剪了,！呵呵,，好笑，放心吧,，沒有用的,，不會有人聽。只有思南晴把一些到后面能用的上的東西記住了,。
第四天,，學校的領(lǐng)導來了個全校儀容儀表的檢查,。哈哈哈哈，真是諷刺,，荒唐,，無禮，可笑,。來了一群所謂的領(lǐng)導,，三男兩女。一男的地中海,，地方支援中央,，風度翩翩。一男的梳著油光锃亮背頭,，不錯,，比前面支援的還長,。一男的毛發(fā)稀疏,，頭頂一堆避雷針。一女的頭發(fā)宛如金毛獅王,，淡黃的長裙,，蓬松的頭發(fā)。一女的有貞子般的秀發(fā),，當然他還是個人劈在了后面,。大爺們有形啊，倆老太婆也夠潮流的,，呵呵,！
那個避雷針像買菜一樣抓了一把思南晴的頭發(fā)說：“頭發(fā)長了，必須剪掉,?！边@語氣，收破爛呢,？最起碼的尊重,，你丫的死哪去了？別他媽說,，老子罵你,！素質(zhì)就是拿來喂狗的！
思南晴十指交叉,，雙肘重重的盾在了課桌上表示憤怒和不滿,。難道只有女孩子的頭發(fā)不能隨便亂摸嗎？你怕是不知道隨便亂摸一個男生的頭發(fā),，后果將會怎樣,，更何況還是抓了一把,！
思南晴這一次忍了，并不是害怕這家伙的權(quán)勢,，他只是認為：人不犯我,，我不犯人，人若犯我,，禮讓三分,。人再犯我，斬草除根,！就是初犯,，思南晴可以忍了算了，從牙縫中擠出了冰涼的兩個字：“呵,，哦,？”
像討債樣檢查完之后，這幾個所謂的領(lǐng)導走了出去,。這老陳巴不得出門百步相送,，堆出了一臉的笑容，不用看就令人作嘔,！回到講臺上,，拿令人作嘔的笑容瞬間沒了蹤影，然后又擺出一副別人欠了他一筆巨款的樣子,，說了一遍關(guān)于理發(fā)的廢話,！
學校的人都來檢查過了，思南晴也就更不把這當回事了,，其他被點名要剪的人也更是沒當回事,。誰聽？
第五天,，這都到周五了,，今天老陳心情好像不錯，上午并沒有提起這件事,。下午她可能有點急事,，草草的說了幾句就走了。之前都沒人聽,，現(xiàn)在還會人聽就出奇了,，不過這次她說了句：“這個周末你們要是不剪的話，下個星期一我拿剪刀來剪,！”這算恐嚇嗎,？這種話誰會聽？思南晴聽了,，他越聽越放心,，他從來不怕別人的威脅和恐嚇,。
周末的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，馬上就到了晨會,。那個避雷針在所謂的主席臺上逼逼賴賴了一大堆后,，開始匯報儀容儀表的檢查，他們班上不合格者,，四位,。
晨會結(jié)束后回到教室，來了來了,，開始找茬了,！
一回到教室，老陳就開始尋找目標,。張傲一看就知道是個不好對付的家伙,，暫且放到一邊，從剩下的三個人中挑選,。思南晴看上去最平易近人,，脾氣好，常常嘻嘻哈哈的,，看上去像個軟柿子,。
老陳把臉一拉,，說道：“說吧,，現(xiàn)在我來給你剪，還是現(xiàn)在你自己去理發(fā)店,，要不叫你家長來學校把你接走,。我給了你，時間,，也給了你選擇,，你自己看著辦，好吧,！在我的班上和在別人的班上不一樣,，在我的班上就有我班上的規(guī)矩，你不接受可以走去別的班,，我不攔你,，我還可以去教務處幫你快速轉(zhuǎn)班?！?在現(xiàn)實生活中正是如此,，我沒有任何夸大其詞。)
思南晴熱鬧太久,，也等了太久,。別以為思南晴是好欺負的,，在這個班上，除了張傲,，思南晴就是最不好惹的人,。海納百川，有容乃大,，思南晴是很大度的,，在相肚里能撐船，也不能容下海盜船,。他雙手懷抱于胸前,，平淡到?jīng)]有任何語氣：“我不想理發(fā)，所以我不做選擇,。更何況這個班也不屬于你,。”
“既然你不剪,，那好,！我可以叫你家長把你接走，你這樣沒人管,，我也不管,。”老陳根本沒有想到,，思南晴的回答如此這般,，從氣勢上根本沒能鎮(zhèn)壓住思南晴，反而引來了全班同學的目光,，這些目光都等待著劇情的發(fā)展,。
思南晴底氣滿滿，人越是平靜就越可怕,，更何況思南晴平時很外向,，從來不會這么平靜，強烈的差距帶來無盡的未知,。思南晴面無表情的點點頭,，嘴角微微上揚半秒：“可以，你去叫吧,！我來自天北,，在天南真就是沒人管。我再說一遍,，我不想理發(fā),，因為我不想理發(fā)，所以我不理發(fā)。你身為一個老師,，就是這樣了解學生的嗎,？”
老陳愣住了，從教這么多年以來,，第一次遇見這樣的情況,。一時間沒能組織出語言，引得班上的同學們都看著她,，就像看小丑等著跳出一個笑點,。過了五秒鐘，她指著墻壁上的《中小學生守則》說道：“學生就有一個學生的樣子,，你這像什么樣子,？校規(guī)，班規(guī),，飲食對運動儀表有要求的,，你必須理發(fā)?！?p> “呵,，我必須說一下，那只是準則而已,。法律也有法律的規(guī)則,，校規(guī)班規(guī)不得違背法律。你說的那些話,，已經(jīng)對我構(gòu)成了口頭威脅,。還有，你強制要求我理發(fā),，應該是侵犯他人的身體權(quán),，這個是公民最基本的權(quán)利,。還有一點,，我也要說一下，學生是什么樣的本來就沒有統(tǒng)一標準,，學生只是一個身份,，并不是一種形象。你身為一名語文老師,，這點東西都分不清嗎,？可笑！”思南晴毫不避讓,，他相信自己,，就算自己說的不是對的，那也沒有錯,，那也不是錯,。
“行行行,，你不剪是吧，給我回去,，連我都沒權(quán)利管你了是吧,！可以，你回家去,，我的班上容不下你,！”
“我也再說一遍，這個班不是你的,。因為這個班沒有你,，仍然叫高一三班，但是這個班沒有了學生,，那啥也不是,。說白了，你不過是和方老師交接了工作,，說的難聽一點,，你，鳩占鵲巢,！還有,，你更沒有權(quán)利要求我回家，這里是高中,，我沒有受教育的義務,，但是我還有受教育的權(quán)利。你是想侵犯我的受教育權(quán)嗎,？”
“好,，你要這樣強詞奪理的話，我沒辦法和你談,，我?guī)闳ソ虅仗?，你和教務處主任談好吧！?p> “我這也是強詞奪理嗎,？我依靠法律言之有理的和你,，這談也叫做強詞奪理的話，你這是對法律的不尊重,。你這么喜歡叫人是吧,？我在天南也有監(jiān)護人，就怕你不敢見面,?！?p> “那好啊，見面就見面，還有我不敢見的人,？但是你只要和我說話,，有尊重我這個老師嗎？”
“我認為我并沒有不尊重你,。我認為女孩可以不講道理,，女人不行，更何況你身為一名老師,，老師可以不講道理嗎,？難道學生和老師這樣理論也叫做不尊重老師了嗎？我剛剛說我的監(jiān)護人就怕你不敢見而已,，這并不是不尊重你,，也不是威脅你，我只不過是提了個醒,，先打好招呼而已,。再說，你之前說的選項中你拿剪刀剪我頭發(fā),，難道不是威脅我嗎,？”
“你們這些學生都是這么自私的。你說我左一個侵犯你的權(quán)利,，右一個侵犯了你的權(quán)利,。你就沒有侵犯我的權(quán)利嗎？你有尊重過我嗎,？你只會看到自己的權(quán)利受到侵犯而不顧他人,。”
“我在維護我自己的權(quán)利,，沒有侵犯你的權(quán)利,。如果有的話，你可以一一列舉出來,，我侵犯了你什么權(quán)利,。你還說我沒有尊重你，我就是怎樣沒有尊重你,，你知道不尊重在法律上,。又與什么法有關(guān)系嗎？我希望你可以給我一個合理的解釋,。還有一點，你不能說我們學生都是自私的,，這算不算污蔑我們,？”
“你侵犯了我什么權(quán)利，難道你自己不知道嗎？沒想到你政治考的不怎么樣,，法律學的還蠻好,！你這樣難道對我的形象和名譽沒有產(chǎn)生的影響嗎？”
“我不知道我侵犯了你什么權(quán)利,，如果有你可以直說,。我沒有侵犯你的權(quán)利，你就不應當無中生有,！你自己的名譽和形象應該由你自行維護,，不是我能影響的，也和我沒關(guān)系,。對于名譽和形象,，最關(guān)鍵點是你的為人，而不是我的理論,，難不成我據(jù)理力爭影響了你的為人嗎,？你是如何為人處世是你自己的事情，這與我無關(guān),。我重申一遍,，你是如何為人處世是你自己的事情，與我無關(guān),！”
“你侵犯了我的權(quán)利,，還要在這里歪門邪道的說這些東西，你是要對自己的行為負責的,。我會全部如實上報到學校,，這件事情到最后是由學校處理，你不用和我在這里說這些七八糟的事情了,！”
“我沒有侵犯你的權(quán)利,，班上的人一個個看的清清楚楚。你這樣無中生有,，說我侵犯了你的權(quán)利,，令我非常不想尊重你?？上а?，法律有規(guī)定。我是學生,，學生也是社會的一員,。根據(jù)教育法第一章第四條第三點，全社會應當尊重教師,。所以我不能違背法律,，因此你也不怕這個班上的人會拿你怎么樣,。但是你說，我對你的形象和名譽有沒有產(chǎn)生影響,，沒有明確的法律規(guī)定,。不過你在班上公然的在我身上挑刺，對我的形象和名譽一定產(chǎn)生的影響,。就這樣一點點小事,，你要抓住不放。我是不是可以認為你要刁難我,？你是不是想讓我當全班的面出丑,？你這樣的想法和行為只會讓班級不團結(jié)?！?p> “你要這個樣子,，說我管不了你，就是你的言論自由,。你等著我們?nèi)ソ虅仗幷f話,，我和你談不了?！?p> “竟然這么一點小事你也解決不了,。和我不談了，那么這件事就不了了之咯,！”
“我不會讓這件事不了了之的,，不服，我們現(xiàn)在就去教務處,，我看看誰更有理,。”
“理,？現(xiàn)在是上課時間,，我有待在教室接受教育的權(quán)利，你不能侵犯我的權(quán)利,。你這句話的意思,，你還有理了？那好你竟然不愿意不了了之,，那我就繼續(xù),。如果你認為你有理，而我無理取鬧,，在這里顛倒是非的話,，你也違背了教育的原則。真實的社會,，法律大多數(shù)時間是個陪襯,，誰的地位高,，誰就是對的,。而學校的教育告訴我們,，正確的社會法律說了算，黑白分明,。你不過是想讓真實的社會表現(xiàn)表現(xiàn),，教務處的人權(quán)利比較大，你好有一個撐腰的,。當今社會,，你身為一名教師，就應當以身作則,，法律面前人人平等,，難道不是嗎？”
“你厲害,，你牛,，你說的對，到時候就知道了,！”
……
課間,，思南晴忍不住大聲當著老陳的面感嘆一句：“還是方老師好啊，解決事情干凈利落,，簡單快捷,，能回來就更好了。真想念她啊,，她是我見過最好的老師,！”
又是一個課間，他們一群人聚在一起,，林染顏勸說道：“還是算了吧,，別和老師鬧大了?！?p> “呵呵,，鬧大，,，笑話,！傳出去只會說，這個老師這么點小事都辦不好,?！彼寄锨缫徽鞗]有露出任何表情，現(xiàn)在的他冷到令人害怕,，今天話多愛聊天的林染顏都不敢多和他說話,。
祝福沒有和林染顏一起勸說思南晴,，而是支持他說的話：“我說句真心話，這種老師沒有人會心服,，只有那群慫包才會口服,。你們看吧，這個老師不會得到眾服的,，因為她不配,！”祝福和思南晴環(huán)視了眾人一圈。祝福雙手一攤,，“都是自己人,，別藏著掖著，難受不,！”
張傲嘿嘿笑道：“還是思南晴厲害,，我都不敢和老師這樣交流。不過我也是覺得這個老陳是真的不行,，每次說話的語氣就像別人欠了他很多錢一樣,，說的話又難聽?！?p> “就你,，和老師交流過嗎？”終余不冷不熱的來了一句,，張傲頓時語塞,。終余是個慫人，他可沒有這么大的膽子,。從小的教育告訴他,，只要老師說的就是對的?？墒撬寄锨绲哪切┰?，句句在理，明理之人都知道誰對誰錯,。但是他還是說了一句,，“她也就管上這兩年，兩年之后我們就走了,，這事兒,，忍忍就過去吧?！?p> “你搞清楚點,，你是天南的人，你們是天北的人,，我們和你們不一樣,。在你們眼里,，兩年算不了什么?？墒菍τ谖夷?，對于祝福呢？我回到我的故鄉(xiāng),，對我故鄉(xiāng)的人們說,，天南什么都好,，就是天南的老師令人如何如何的時候,，你們這些天團的人是什么想法？說真心話,，天南是個好地方,，我不想在好地方留下不好的回憶?！彼寄锨缯f的很嚴肅,，“不是我和老陳作對，而是她的思想有問題,。她想著在這個班上新官上任,，就該來個三把火，殊不知這是玩火自焚,?！?p> “思南晴，不要想這些不開心的了,，上個星期她天天這么說,，你也不是好好的嗎？”念北雪弱弱的插上一句,。
“上個星期是上個星期,！”思南晴聽誰的話都不管，用除了念北雪,，“這個星期……唉,，算了！”思南晴的聲音越來越弱,，說的自己都說不下去了,。其實他也是個聽話的好孩子，要有指定的人管他,。
到了第二天,，學校來了一位年過八旬的老者，校長親自出面迎接,。這位老者點名要見兩個人,，思南晴和新任班主任,，見面的地點就定在了。班主任的辦公室,。孫悟空神通廣大,，六耳獼猴法力高深。兩者上下難分,。與孫悟空統(tǒng)一戰(zhàn)線的如來佛祖一出手,，六耳獼猴變無力反抗。
龜大師聽完這件事情的來龍去脈之后,，只是淡淡的說了一句：“陳老師,，思南晴說的話都沒有錯吧？法律也是對的吧,！我只是個旁聽者,，這里只有我們?nèi)齻€人。我說句公道話,，要是沒錯這件事你自己看著辦,。我的話里有錯呢，你也可以指出來,。學校是個好地方,。70年之前，我也是學生,。思南晴我們走,！”
出來之后，他們找了一個沒人的地方,，師徒二人坐下說話,。思南晴問道：“龜大師，您當年也有遇到過類似的事情嗎,？”從剛才的眼神看得出來,，龜大師非常討厭老師這個職業(yè)。是每一個老師,。
龜大師并沒有正面回答：“學習是自己的事,，但不只有學習一件事！”龜大師眉頭緊鎖,，他的童年一半是獸穴,，一半是學校。獸穴告訴他只要學魔法,，學校告訴他學習是唯一的出路,。
龜大師長嘆一聲說道，“思南晴啊，正如你所說的,，一般真實的社會和正確的社會,，學校不見得就是一個干凈的地方，不過學校再臟也臟不到哪去,。你比我小時候還正直大膽,，沒有師傅在你說的也是對的。你學過不少有關(guān)法律的東西吧,，這件事情你沒有把它鬧大,，鬧得夠大，法律就管用了,。小事情,，法律是用來唬人的。你是什么樣的人為師最清楚以后遇到類似的事情,。你不要理別人,，和陳老師一樣糾纏不放的人，你可以用魔法,。校規(guī)在法律面前狗屁不是。弱者遵守規(guī)則,，強者打破規(guī)則,，智者繞過規(guī)則。但你一定要記住,，在真正的強者面前,，你也狗屁不是。這里是學校,，你是強者,，走出學校，你是弱者,?！?p> (這一章很長，在寫這一章的時候,，我也帶入了很多情緒進去,。思南晴和老陳的對話，我絕大多數(shù)都還原了現(xiàn)實,。你們可以指責思南晴的不對,，但是你們一定要記住，這一章里面,，思南晴并沒有錯,。
有四個詞語你們一定要分清楚。對的，沒錯的,，不對的,，錯的。這四個詞語的意思完全不一樣,。
在思南晴和老陳的對話之后的內(nèi)容有很多都是我虛構(gòu)的,，為什么我要這樣虛構(gòu)呢！原因很簡單,，我不服氣,。有一說一，真實的社會和正確的社會是截然不同的兩個概念,。我相信會有很多人支持我這一觀點,，因為現(xiàn)實正是如此。所有人都經(jīng)歷過,。有的時候,，你是對的，但是別人就要說你錯了,。明明你言之有理,，別人非要顛倒黑白。
其實思南晴也可以不跟老陳這樣理論,。但是要算一筆賬,，思南晴在學校里其實沒有學到他所想要的東西，一點也沒有,。你知道為什么嗎,？你們自己想想，跟這樣的老師你能學到什么,？這種老師能教出什么樣的學生,？跟這種老師學的人，我敢肯定沒有,。他的學生都是自學的,，誰愿意跟她學？哪怕自學成庸才,，也不能跟錯了老師,。這樣的人和醫(yī)院里的庸醫(yī)有什么區(qū)別，害人不淺,！我記得有一句話,，是這樣說的：醫(yī)者有道，非良醫(yī)必庸醫(yī),。放在教育界這句話也會成立呀,！
你們可以說我這個作者寫這一章的時候性格叛逆，但是請你們一定要記住，按照真實的人人平等的角度,，我只是在伸張正義,。的確，法律有規(guī)定,。全社會都要尊重教師,，但是有的人不值得尊重。就是一個這樣理發(fā)的小事,，并不是思南晴挑事,，而是老陳故意鬧事！)