預(yù)備鈴響起,。

　　溫寧收起書(shū),，抬目時(shí)才見(jiàn)教室里已經(jīng)來(lái)了一半的人，她看了眼課程表，第一節(jié)課是語(yǔ)文課,，便翻出了語(yǔ)文書(shū),。

　　語(yǔ)文書(shū)挺新的,，連點(diǎn)基本的筆記都沒(méi)有,。

　　溫寧撇撇嘴，書(shū)中溫寧真是個(gè)不爭(zhēng)氣的,，正想著,，肚子里傳來(lái)一陣腸絞痛。

　　溫寧伸手捂著肚子,。

　　不是吧,，自己簡(jiǎn)直就是烏鴉嘴，報(bào)應(yīng)來(lái)的這么快,？

　　養(yǎng)樂(lè)多菌群可太負(fù)責(zé)了,，這就給她顏色看了,。

　　還有五分鐘上課,，她翻著課桌找紙，然后,，沒(méi)有,。

　　沒(méi)辦法，硬著頭皮拍了拍前桌,。陳潔轉(zhuǎn)過(guò)頭,，圓圓的臉蛋一臉懵，“咋了,？”

　　溫寧一頓尷尬,，干巴巴地笑，“那個(gè)～我肚子疼,，你有紙沒(méi),？借點(diǎn)我?！?p>　　陳潔見(jiàn)狀,，憋著笑,，那眼神像是在說(shuō)，“我說(shuō)什么來(lái)著,？不聽(tīng)老人言吃虧在眼前”,。

　　嘖…

　　溫寧那叫一個(gè)郁結(jié)，誰(shuí)知道這弱不禁風(fēng)的身體堪比林妹妹啊,，這么經(jīng)不起折騰,。

　　現(xiàn)世報(bào)來(lái)著～

　　她皺著眉，忍著問(wèn),，“有沒(méi)有,？我忍不住了～”

　　陳潔轉(zhuǎn)身自抽屜里抽了幾張遞給他，“還雙倍,?！?p>　　溫寧接紙的動(dòng)作一頓，暗暗爆了句粗,，利落站起身,，手殘地接了那幾張紙，也沒(méi)數(shù),，出了教室門(mén)就往樓梯口的女廁奔去,。

　　江湖救急，雙倍就雙倍…

　　高一年級(jí)的教室在教學(xué)樓的底樓,，不過(guò)修建時(shí)為了增加地平面,，過(guò)道邊砌了兩層臺(tái)階?？拷鼛恢玫呐_(tái)階有個(gè)殘疾人通道,。

　　殘疾人通道的坡度很緩，卻很窄,，是那種很簡(jiǎn)易的,，學(xué)校當(dāng)初做這個(gè)塑膠通道時(shí)，完全就是為傅翀深專門(mén)制作的,。

　　可以說(shuō)是傅翀深專用,。

　　傅翀深低著頭，調(diào)整了輪椅的位置,，手費(fèi)力地推動(dòng)著輪椅,，往通道上爬。

　　正因?yàn)轭A(yù)備鈴的響起,，學(xué)生們都匆匆往教室里趕,。

　　見(jiàn)到傅翀深時(shí)，紛紛遠(yuǎn)離了位置,，就仿佛傅翀深就是個(gè)病原體,，近距離接觸他們也會(huì)得病一般,。

　　傅翀深對(duì)此充耳不聞。

　　林勁讓徐秋和江寒遠(yuǎn)先回了教室,，幫她將水壺送到宿舍樓下,，便匆匆趕往教室。

　　第一節(jié)課可是語(yǔ)文課,。語(yǔ)文老師姜明兼任班主任,，嚴(yán)厲非常，最厭惡遲到早退,。

　　學(xué)習(xí)不好就算了,，遲到那便是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，嚴(yán)懲,。

　　所以，林勁跑得飛快,，穿過(guò)過(guò)道時(shí),，沖得太狠，等到注意到半道上的傅翀深時(shí)已然剎不住車,。

　　低著頭的傅翀深迎面感受到一陣奔跑帶來(lái)的風(fēng),，來(lái)不及反應(yīng)，輪椅因?yàn)橐粋€(gè)沖擊力,，靠通道右邊的一只輪椅掉下了通道,。

　　傅翀深的手指緊緊握著輪子，穩(wěn)著不至于讓它往右邊栽去,，僅僅只是這個(gè)穩(wěn)住的動(dòng)作,，他做起來(lái)時(shí)已是十分費(fèi)力。

　　林勁被這突如其來(lái)的一幕怔了下,，打算伸手扶一把的動(dòng)作僵了僵,。

　　就這幾秒的一僵，傅翀深的手指使不上力,，一側(cè)的車輪極速往后倒去。

　　右側(cè)受力過(guò)重,，輪椅側(cè)翻了過(guò)去,。

　　“砰”地一聲，傅翀深同輪椅一起砸到了地上,，蒼白的臉更是一白,。

　　周圍響起一陣驚呼聲。

　　傅翀生控制右側(cè)輪子的手臂來(lái)不及收回,，整只右手被輪椅壓住,，鉆心的疼讓他渾身戰(zhàn)栗,。