了解兩名新成員的基本情況后,，許秋帶著他們參觀實驗室,。

　　因為實驗室只有一道玻璃墻阻擋，隔音效果幾乎為零,，所以剛剛魏老師的介紹聲音,，陳婉清,、吳菲菲她們也都聽到了,。

　　對于新成員的加入,，大家都還是很歡迎的。

　　現(xiàn)在,，做有機光伏的團隊拓寬為三人,，做鈣鈦礦光伏的團隊也拓寬為三人，田晴雖然是做機理研究的,，但現(xiàn)在主要做鈣鈦礦,。

　　只有段云還苦哈哈的一個人做著熱電領(lǐng)域,。

　　“不論是有機還是鈣鈦礦光伏器件,，電池結(jié)構(gòu)都是類似的，是一種類似三明治的夾心結(jié)構(gòu),。

　　從下到上分別是基片,、電極,、傳輸層、有效層,、傳輸層,、電極。

　　其中,，涉及到的主要實驗操作包括,，清洗基片、旋涂,、真空鍍膜,、器件測試等等?！?p>　　“這個是手套箱,，也是有效層制備的場所，里面是氮氣的氣氛……”

　　許秋滔滔不絕的介紹著,。

　　曾幾何時,，他也從被教導(dǎo)的那個人，變成了別人科研路上的導(dǎo)師,。

　　“今天我就教你們怎么清洗基片,。”

　　韓嘉瑩和陳明波也開始了他們的實驗室打雜之旅,。

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　　下午五點半左右,，許秋和他們約定好之后來實驗室的時間后，兩人便離開了,。

　　畢竟他們都還是大三的學(xué)生,，學(xué)業(yè)課程還是不少的。

　　而且陳明波還修讀了經(jīng)濟學(xué)的第二專業(yè),，空余時間就更少了,。

　　這種二專并沒有太多的實際用處，純粹是興趣使然,。

　　而且門檻很低,。

　　一般是大一結(jié)束后的暑假開始申請，只要申請了,，基本就能通過,。

　　二專是兩學(xué)年，也就是大二和大三,，或大三和大四,，需要額外修讀36左右的學(xué)分，每學(xué)分要繳納130元的學(xué)費。

　　除了二專,，還有二學(xué)位,，比如哲學(xué)二學(xué)位，要大二到大四,，三學(xué)年修讀完畢,，課程加起來一共大約50學(xué)分，同樣要額外交學(xué)費,。

　　修讀的課程均為專業(yè)課程,，有的課程甚至要和同專業(yè)的學(xué)生一同上課，并一起考試,。

　　而且,，也是有成績要求的，比如績點高于2.0,，沒有掛科才會發(fā)放相應(yīng)的二專,、二學(xué)位證書。

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　　晚上,，陳婉清將今天制備的器件,，轉(zhuǎn)移至真空鍍膜機器中，開始抽真空,。

　　弄好后,，她回到辦公桌坐下，可還沒等凳子坐熱乎,，魏興思就來到216,，朝她說道：

　　“有個好消息，剛收到郵件,，編輯同意了我們的申訴請求,，現(xiàn)在要把你的文章轉(zhuǎn)給第四個審稿人審。

　　對了,，之前給你的文獻看完了吧,，過來給我講講，許秋你也來吧,?！?p>　　陳婉清點點頭，沒想到編輯又給了她一次機會,，這算是意外之喜,。

　　果然，該爭取的東西還是要盡力爭取的,，說不定就會有奇跡發(fā)生,。

　　魏老師走后，她一邊在辦公桌上翻找文獻，一邊說道：

　　“吳菲菲,，等下幫我看下蒸鍍機器,?！?p>　　“好,。”

　　“魏老師讓我過去做什么,？”許秋好奇問道,。

　　“估計是讓你了解下講文獻的大致流程，之后讓你幫我分擔(dān)一些文獻吧,?！?p>　　陳婉清將文獻整理好，有十幾篇,。

　　她將文獻拿在手上,，又帶上實驗記錄本和筆，起身說道：

　　“走吧,，去了就知道了,。”

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　　兩人來到218房間,。

　　陳婉清輕車熟路的找了個凳子坐下,，許秋也跟著坐在她旁邊。

　　“開始吧,?！蔽号d思一邊操作電腦，一邊說道,。

　　“這篇,，他們合成了一系列的聚合物給體材料，通過調(diào)控側(cè)鏈,，優(yōu)化器件的光電性能,，”陳婉清道：

　　“結(jié)果表明帶有噻吩側(cè)鏈性能最好?！?p>　　“為啥帶噻吩側(cè)鏈的好,，有沒有想過這個問題？”魏老師隨意問道,。

　　陳婉清愣了一下,，心想：“是啊，為啥呢,？”

　　她飛快的掃視論文摘要,，似乎沒有提到，繼續(xù)往下看……

　　這時，旁邊伸過來一根手指,，指了指引言部分的一處文字,。

　　“學(xué)姐，這里,?！痹S秋壓低聲音道。

　　“噢,，噻吩側(cè)鏈可以與主鏈形成共軛結(jié)構(gòu),，使電荷可以在二維尺度上傳輸?！?p>　　陳婉清說完,，見魏老師不言語，又補充了一句：

　　“文章中是這樣解釋的,?！?p>　　“嗯，繼續(xù)吧,?！?p>　　之后，魏老師就沒再提問題了,，每當(dāng)陳婉清講完一篇,，他就輕聲應(yīng)和一下。

　　看來他開始只是想給學(xué)姐一個下馬威,。

　　而且魏老師也在忙自己的事情,，他身后的打印機時不時處于工作狀態(tài)，發(fā)出嗡嗡嗡的打印聲,。

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　　“我講完了,。”

　　“講完了,？那你去把文獻分類放好,。”魏興思道：

　　“許秋,，你學(xué)會講文獻的方法了吧,，之后你也可以試著講一講，這對提升演講能力很有幫助,?！?p>　　說完，他指了指打印機,，說道：

　　“這里是最新的一批文獻,，你用訂書機把它們釘起來,，有機光伏的文獻你和陳婉清分一分，下次來給我講幾篇,?！?p>　　“好?！?p>　　許秋將打印機上的紙張拿起,，用訂書機固定其的左上角。

　　每篇文獻都是雙面打印的,，大致三到五頁A4紙,。

　　一共十幾篇,，既包括有機光伏領(lǐng)域的,，也包括鈣鈦礦的，還有一篇熱電的,，期刊都是Wiely公司旗下的,。

　　魏老師應(yīng)該是定期逛各大期刊網(wǎng)站，在新發(fā)表的文獻中掃一遍,，尋找三個領(lǐng)域相關(guān)的文獻,，下載并打印出來。

　　拿起裝訂好的文獻,，許秋準(zhǔn)備離開,。

　　這時，他看到學(xué)姐站在一個文件柜旁,，將剛剛講過的文獻整理后放入其中,。

　　紙質(zhì)文獻經(jīng)過一個循環(huán)，又回到魏老師的辦公室內(nèi)：

　　先是從魏老師辦公室打印出來,，交給學(xué)生手上,，講過一遍后，再放到他的文件柜中,。

　　這也是魏老師有使用紙質(zhì)文獻的習(xí)慣,，像是許秋和陳婉清平常大多是閱讀電子版文獻，比較方便檢索,。

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　　第二天早上,，陳婉清收到藥品倉庫的通知，之前購買的單體已經(jīng)到達張疆,。

　　許秋和陳婉清進行分工,，他負(fù)責(zé)合成，她則留在邯丹做一些基本的表征,。

　　至于新來的學(xué)妹怎么分配,，就看她自己的選擇吧,。

　　從理論上來講，先從清洗基片,，旋涂傳輸層,，蒸鍍、測試之類的不太需要技術(shù)的學(xué)起比較合適一些,。