許秋看到新來的大三學妹韓嘉瑩也在,，便把她喊了過來,。

　　他準備一邊做器件，一邊給她進行入門指導,，順帶看看這學妹的悟性如何,，是不是搞科研的好料子,。

　　當初陳婉清在教他的時候，采用的是“擠牙膏”式的方法,，即一步步的教他各個實驗操作,。

　　不過,，許秋更喜歡的教學方式是“先整體后局部”。

　　也就是先大致知道整個操作流程,，然后再碎片化的學習具體的每步實驗操作,。

　　首先，要了解一下學妹的學習進度,。

　　“韓嘉瑩,，來實驗室一周了吧，都學到了什么,？”

　　“陳婉清學姐這周教了我實驗室的安全守則,，還教會了我怎么清洗基片，”韓嘉瑩道：

　　“除此之外,，好像就沒有別的什么了,，許秋師兄是打算教我其他實驗操作嗎？”

　　“嗯,，今天我要做一批器件,，你跟在我旁邊看我實驗吧，有什么問題隨時可以提問,。”許秋道,。

　　“好的,。”韓嘉瑩點點頭道,。

　　“實驗服領用過了吧,，還有基本的防護措施會做吧?！痹S秋道,。

　　“領用過了，防護措施學姐之前也教過我,?！表n嘉瑩道。

　　“行,，那跟我來實驗室吧,。”

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　　進入實驗室,，還沒等許秋開口,，韓嘉瑩便自告奮勇道：

　　“師兄是要做器件嗎，我?guī)湍闱逑椿??！?p>　　這學妹上道啊,。

　　“好的，不用太多,，今天的話,，有12片就夠了?！?p>　　許秋說完,，進入旋涂手套箱，開始做配制溶液的準備工作,。

　　這次的實驗結果并不重要,，只是為了拿個數(shù)據(jù)應付周一的組會。

　　因此,，他打算用比較好溶解聚合物的氯苯溶劑,。

　　準備工作完成后，他沒有立刻開始配制溶液,，而是耐心等待韓嘉瑩,。

　　她將裝有基片的盒子放入超聲波清洗儀后，湊了過來,，站在許秋旁邊,。

　　“這是我這周在張疆合成的聚合物材料，等下就是用它做為有效層材料來制備器件,?！痹S秋介紹道：

　　“這是PC[70]BM，是有機光伏中常用的受體材料,，剛才那個聚合物材料是給體材料,。”

　　“稱量的時候,，要先稱取比較難以稱量的聚合物材料,，再稱量好稱量的粉末狀PCBM，最后再加入溶劑,、磁力攪拌子,。”

　　韓嘉瑩認真聆聽,，而且許秋每說一句話,，她就點一次頭。

　　不過,，她倒是沒有說話,，提出問題。

　　大概是兩人還不夠熟系，人與人的關系都是需要時間來慢慢拉近,。

　　許秋也沒打算太過于主動,，只是自顧自的介紹著，反正這樣講解一遍,，她總歸能學到一些東西的,。

　　這時，超聲波清洗儀到了設定的時間,，自動停止,。

　　“師兄，我去換個溶劑,?！?p>　　“去吧?！?p>　　幾分鐘后,，韓嘉瑩返回。

　　“配制氧化鋅的預聚體溶液,，要用到二水合醋酸鋅,，2-甲氧基乙醇還有乙醇胺?！痹S秋繼續(xù)介紹：

　　“按照一定的比例混合,，把它放在加熱攪拌臺上后，大約兩小時就能使用了,?！?p>　　十幾分鐘后，許秋配好兩個溶液,，離開旋涂手套箱，打算回辦公桌休息一會兒,。

　　韓嘉瑩指著手套箱,，猶豫片刻，終于開口：

　　“師兄,，這個儀器是手套箱吧,，我可以去試一試嗎？”

　　看著她一臉期待又小心翼翼的樣子,，許秋笑道：

　　“可以啊,，我在旁邊教你?！?p>　　雖然這樣會占用他一些時間,，但是韓嘉瑩畢竟是自己的直系學妹，還是值得投入一番精力的。

　　就像當初的自己一樣,，在實驗上遇到問題,，去咨詢學姐的時候，她都是有求必應的,。

　　“這里面充的都是氮氣,，主要是為了提供一個相對惰性的氛圍，保證器件不會遇到氧氣或水分子而變壞,?！?p>　　許秋說完，指了指地上的腳踏板：

　　“這兩個是控制手套箱內的氣壓,，左邊的是降壓,，右邊的是升壓。

　　一般都是用左邊的降壓踏板,，升壓踏板很少會用到,，因為如果手套箱內的氣壓不足，它是會自動補氣的,。

　　你在進入手套箱的時候,，要一邊踩降壓踏板，一邊緩慢的伸入手臂,。

　　同樣的,，從手套箱中出來的時候，也要慢慢的,?！?p>　　許秋用慢動作示范了兩遍，問道：“學會了嗎,？”

　　“學會了,，師兄我來吧?！表n嘉瑩點點頭,，說道。

　　她的動作比較慢,，不過沒有出現(xiàn)什么問題,，兩只手都伸入了箱體內部。

　　許秋站在學妹后面,，打量著她,。

　　韓嘉瑩大約165的身高，倒是和陳婉清差不多,，兩人身材也相仿,，只是從發(fā)型上還是比較好分辨的，前者是雙馬尾，后者是黑長直,。

　　在做實驗的時候,，黑長直必須要扎起來，不然可能會有安全隱患,，雙馬尾就沒有這么多煩惱了,。

　　接下來，許秋又給她詳細介紹了手套箱的工作原理,，傳送艙以及操控面板的使用方法等等,。

　　這時，超聲波清洗儀再次停止,。

　　韓嘉瑩有些不舍的從手套箱中出來,，說道：“我去處理基片了?！?p>　　許秋也沒什么事情做,，便索性走到她的旁邊，看著她實驗,。

　　韓嘉瑩似乎有些緊張,，發(fā)現(xiàn)他站在旁邊就更加緊張了。

　　雙重刺激下,，她夾起的第一片基片,，就被氮氣槍噴射出來的氣流就吹飛了。

　　她有些尷尬的看了眼許秋,，見他沒有責怪的意思,，俯身撿起那片基片，放入舊基片盒子中,。

　　許秋遞給她一把鑷子,，說道：“這種扁平的鑷子比較好夾基片，你可以試試,?！?p>　　韓嘉瑩試了試，感慨道：“真的哎,。”

　　許秋本來打算問一句,，“陳婉清她沒教過你嗎”,，可轉念就想到了她當時教自己的情景，經(jīng)常漏掉關鍵點,。

　　實驗操作方面,，主要還是靠自己模仿系統(tǒng)影像，以及不斷摸索，也算是走了很多彎路,。

　　看來,，這學妹還是要自己好好指導才行，學姐有些靠不住啊,。

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　　清洗完基片,，許秋繼續(xù)實驗，旋涂氧化鋅,，旋涂有效層,，蒸鍍，測試,。

　　他一邊操作,，一邊講解。

　　韓嘉瑩在后來似乎發(fā)現(xiàn),，許秋這個師兄比較負責,，而且比較好說話。

　　便不再像最初的時候那么拘謹,，嘰嘰喳喳的開始問個不停,。

　　“為什么要有傳輸層？”

　　“為什么要進行熱退火,？”

　　“為什么蒸鍍金屬電極速率那么快,，而三氧化鉬卻比較慢？”

　　許秋也沒有不耐煩,，一一為學妹解惑,。

　　最終，這批器件的最高效率達到9.23%,。

　　結果把控的剛剛好,，許秋非常滿意。