“你是怎么做到的,？”

　　“我大一,、大二選課選的比較多?！表n嘉瑩道：

　　“大一兩學期修了60多分，大二加起來也有50多分,?！?p>　　“是個狠人，佩服佩服,?！?p>　　學校規(guī)定，每學期最多修讀32學分,。

　　一般學期選課到32分這種程度的,，要是每節(jié)課都認真聽，課后認真刷題的話,，從學習強度來看,，不亞于重讀一次高三。

　　當然,，每屆那么多學生,，總會出現(xiàn)幾個這樣的猛人，沒想到在這里他就遇到了一個,。

　　小小一間實驗室,，竟然同時出現(xiàn)了臥龍和鳳雛兩位人物。

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　　晚上,，想制備一批器件的話,，時間肯定是不夠的，除非是在模擬實驗室,。

　　考慮片刻,，許秋決定先試一試真·熱旋涂方法，制備一批樣品薄膜,，測試它們的光吸收光譜,。

　　不僅可以驗證光吸收性能與處理溫度是否相關(guān)，還可以順帶練練手,。

　　許秋起身走進實驗室,，穿好實驗服，進入旋涂手套箱中,。

　　后面似乎跟了個小尾巴,。

　　眼角一瞥，果然是韓嘉瑩,，她不聲不響的跟在了他后面,。

　　想來便來罷。

　　許秋沒說什么,，開始檢查手套箱中的剩余溶液,。

　　之前配制的P2FBT4T-2OD:PC[70]BM氯苯溶液,，還剩下大約800微升，倒是不用重新配制,。

　　將溶液放置在90攝氏度加熱的加熱攪拌臺上,，進行加熱。

　　溶液搞定了,，還要準備玻璃片,。

　　實驗室中用到的玻璃片，是直接從藥品倉庫領(lǐng)用的醫(yī)用載玻片,，每一片的長寬大約7.5厘米和2.5厘米,。

　　在使用前，需要用玻璃刀將其一分為三,，得到邊長約2.5厘米的正方形玻片,。

　　其實，實驗中很多物品都干著非本職工作,。

　　比如培養(yǎng)皿,，本來是生物研究者們，專門用來培養(yǎng)微生物的,，現(xiàn)在卻被他們拿來放置基片。

　　因為要大量使用正方形玻片,，所以吳菲菲之前在淘寶上買了一個專門裁玻璃片的工作臺,，可以一次批量的裁很多片。

　　許秋將帶有玻璃刀的工作臺,，從工具箱中搬出來,，平放在實驗臺上，在上面碼上三條玻璃片,，“嘩嘩嘩”三刀,，便得到了九片方形玻片。

　　如法炮制,，再次得到九片,。

　　一共獲得十八片，應(yīng)該足夠用了,。

　　許秋拿來清洗基片的支架和盒子,，正準備將玻璃片裝盒清洗。

　　這時,，跟在后方的韓嘉瑩主動道：

　　“師兄,，我來幫你吧?！?p>　　突如其來的聲音,，把許秋嚇的一激靈,，他回頭看去。

　　學妹不知何時已經(jīng)穿上實驗服,，戴好了手套,。

　　穩(wěn)定了下心神，他將玻璃片遞了過去：

　　“這個不需要用肥皂水清洗,，超聲的時間也可以短一些,。”

　　許秋心中嘀咕著,，難怪人們都想當大哥,。

　　這有小弟幫忙的感覺還真不錯。

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　　晚上七點半左右,，其他人陸陸續(xù)續(xù)的返回實驗室,。

　　除了田晴外，段云他們都是提前幾分鐘到的,，只有她晚了十幾分鐘才到,。

　　許秋招呼了陳婉清和韓嘉瑩，一起進入實驗室,，準備旋涂,。

　　這周組會上，魏老師定下了主旋律,，所有實驗優(yōu)先許秋,，因此沒人和他搶手套箱。

　　當然了,，主要原因是吳菲菲她在著手寫文章,，沒空做實驗。

　　許秋進入手套箱,，旁邊還有兩大護法,，拱衛(wèi)在他的左右。

　　熟練的夾起三片清洗好的玻璃片,，放在加熱臺上加熱,。

　　這次旋涂主要是考察偽·熱涂法和真·熱涂法，以及不同加熱溫度下,，有效層薄膜光吸收光譜的差異,。

　　加熱溫度設(shè)定為90攝氏度和120攝氏度。

　　兩種旋涂方法,，兩種溫度,，一共四種條件。

　　許秋把旋涂儀打開,，設(shè)置好參數(shù),，打算先拿偽·熱旋涂試試手,。

　　操作很順利，沒有什么意外,。

　　而接下來的真·熱旋涂,，主要考驗他的手速。

　　許秋右手拿移液槍,，左手拿鑷子,。

　　先將裝有溶液的小瓶上的瓶蓋旋開，將移液槍的槍頭伸入瓶內(nèi),，吸取溶液,，保持這個狀態(tài)但不取出移液槍；

　　然后迅速夾起一片放在加熱臺上的玻璃片,，將其轉(zhuǎn)移至旋涂儀的平臺上,，緊接著開啟旋涂儀，整個過程時間控制在3秒內(nèi),；

　　接著拿出移液槍,，對準玻璃基片，將其內(nèi)部的溶液快速噴在高速旋轉(zhuǎn)的玻璃片上,，時間同樣要控制在3秒內(nèi),。

　　最后，蓋好溶液瓶的瓶蓋,，防止溶劑大量揮發(fā),，造成溶液濃度變化。

　　整個過程,，行云流水。

　　基片,、溶液離開加熱環(huán)境的五秒內(nèi),，就完成了旋涂，這樣可以最大程度的保持成膜過程中的溫度,。

　　“這操作也太快了吧,。”韓嘉瑩驚呼道,。

　　陳婉清則在想,，如果換她來操作，肯定是做不到這樣流暢的,。

　　不過,，為了保住她身為學姐的尊嚴，表面上卻是默不作聲,。

　　旁邊兩人心里活動豐富,，許秋不為所動,，繼續(xù)實驗。

　　他按照剛才涂好的兩片的實驗條件,，又重復涂了兩片,。

　　真·熱涂法的操作難度很大，必須注意力非常集中才行,，不然一走神,，任意一步操作出現(xiàn)問題，都會宣告實驗失敗,。

　　要是一激動,，把沒有旋緊瓶蓋的溶液瓶弄倒了，那后果就更嚴重了,。

　　之后,，許秋將加熱臺的溫度加熱到120攝氏度，再次旋涂四片樣品,。

　　一共得到八片樣品,。

　　“師兄，為什么旋涂出來的薄膜,，中央有個圓形的圖案,？”韓嘉瑩現(xiàn)在混熟了，主動問道,。

　　其實很早之前,，許秋就發(fā)現(xiàn)了這個現(xiàn)象：

　　熱涂出來的基片，中央位置能明顯看到一個圓形圖案,，這個圓比正方形基片的內(nèi)切圓稍小一些,。

　　在圓形內(nèi)部的薄膜是均勻的，而圓外部的薄膜顏色較深,，表明其厚度相對較厚,。

　　不過這對于電池器件測試倒沒什么影響，因為光照的有效區(qū)域均在圓形區(qū)域內(nèi),。

　　他也曾和陳婉清討論過這個問題,，但沒有得到答案。

　　“具體原因我也不清楚,，”許秋如實相告：

　　“我推斷多半是溶液成膜時受熱不均勻所致,。

　　溶液和基片的溫度非常高，在常溫的外界環(huán)境下難以保持這個溫度,，會逐漸降溫,。

　　而溶液是從基片中心向四周擴散的，那么就是中心部位先成膜,，四周后成膜,。

　　假設(shè)中心和四周溫度降低的速率一致,，那么后成膜的四周部位，成膜溫度就偏低,。

　　這或許是薄膜中央出現(xiàn)一個圓形圖案的原因,。”

　　“我覺得師兄講的很有道理,?！表n嘉瑩道。

　　“我也覺得是這個原因,，”陳婉清道：

　　“不過,，糾結(jié)這種問題意義也不大，換臺帶加熱的旋涂儀問題就解決了,?！?