第二天的早自習(xí)之前,。

　　“收作業(yè)了,！”

　　“不是吧？浩哥你作業(yè)寫了么,？”

　　李浩拿出作業(yè)本,，數(shù)理化英語樣樣俱全,！

　　“我靠！浩哥你從昨天做完那個(gè)測試小卷之后就很不正常??！”以李浩為首的刺頭們哭笑不得，也不知道李浩犯了什么病,。

　　李浩把自己的作業(yè)本放到桌面,，然后勸告道：“沒寫就抄我的，速度點(diǎn)?！?p>　　刺頭們莫名其妙的拿出作業(yè)本,，圍成個(gè)圈開始抄作業(yè)。

　　“你們的作業(yè),?！?p>　　李浩來到另一邊收作業(yè)，而這邊的學(xué)生多數(shù)都是張永樂的“好哥們”,。

　　這些人哼哼唧唧的打馬虎眼,，還有給后排坐著張永樂使眼色。

　　張永樂站起來,，其他人也跟著站起來,。

　　“給你?！?p>　　什么鬼,？

　　昨天樂哥你不是還挑釁李浩來著么？

　　今天這風(fēng)向是不是變的有點(diǎn)太快了,！

　　忽然間,，這些刺頭想起來昨天放學(xué)的時(shí)候，兩個(gè)人是結(jié)伴回家的,。

　　“寫作業(yè)的就快點(diǎn)交上去,，沒寫的就馬上寫，實(shí)在不行就抄,，但是僅此一次,，明天誰要不寫作業(yè)，別管我不近人情了,！”張永樂站在李浩身邊發(fā)號(hào)施令,。

　　李浩又補(bǔ)了一句：“你們也是?！?p>　　所有人都摸不著頭腦,，這到底是怎么回事？

　　兩個(gè)大刺頭怎么突然轉(zhuǎn)性了,？

　　“愣著干什么,，快點(diǎn)寫啊,！”

　　十五分鐘之后——

　　早自習(xí)開始。

　　秦政看見講臺(tái)上整齊擺放的作業(yè)本,，頗為欣慰的贊揚(yáng)道：“你們都是很棒的孩子,，希望可以再接再厲。”

　　昨天張永樂回家之后,，發(fā)現(xiàn)怎么也進(jìn)不去那個(gè)學(xué)習(xí)APP,，但是寫完作業(yè)之后，就順利的進(jìn)去了,。

　　可是才爽了三個(gè)小時(shí),，他就被強(qiáng)制退出。

　　一抬頭十點(diǎn)鐘了,，他又點(diǎn)了學(xué)習(xí)APP,，跳出來的通知框?qū)懼缢缙稹?p>　　另一邊——

　　李浩回家之后，破天荒的立刻拿出課本寫作業(yè),，嚇得保姆馬上給他父母打電話,。

　　他父母回來的很晚，進(jìn)屋之后發(fā)現(xiàn)李浩竟然還在挑燈學(xué)習(xí),，驚訝之余也倍感欣慰,。

　　孩子終于懂事了！

　　新學(xué)期的第一周過去了,。

　　高一八班的表現(xiàn)讓所有教師另眼相看,，雖然他們能看出來作業(yè)有一半都是抄的，但是課堂紀(jì)律真的很好,，也不知道秦政是怎么教導(dǎo)的?。?p>　　可是第二周開始,，就出現(xiàn)了不愉快的小插曲,。

　　“你倆寫作業(yè)就寫作業(yè)，憑什么讓我們也寫,，我就不寫能怎么著?。俊?p>　　李浩在收作業(yè)的過程中,，遭遇到了刺頭們的抗?fàn)帯?p>　　“我以前沒有機(jī)會(huì),，但是現(xiàn)在想做個(gè)好學(xué)生?！?p>　　刺頭們無一不譏諷道：“也不知道那個(gè)新來的班主任給你們灌了什么迷魂湯,，現(xiàn)在想做好學(xué)生了？”

　　“學(xué)習(xí)其實(shí)是一件很有意思的事情,，并非是你們想象的那么枯燥無趣,，只要你下了這個(gè)學(xué)習(xí)APP......”張永樂自然要站在李浩這邊。

　　“呵呵,，叫你一聲樂哥還真把自己當(dāng)個(gè)大人物了,？”

　　李浩搖了搖頭道：“聽我一句勸......”

　　“不用勸了,，不寫就是不寫?！?p>　　幾個(gè)刺頭耍賴一般的癱坐在椅子上,，斜眼瞅著李浩和張永樂。

　　鈴聲響了,，早自習(xí)開始了——

　　秦政發(fā)現(xiàn)今天的作業(yè)本有些薄,，然后翻看了一下，發(fā)現(xiàn)有七個(gè)人沒有交作業(yè),。

　　“有七個(gè)小伙伴沒有交作業(yè),，希望你們能在課間的時(shí)候補(bǔ)上?！鼻卣]有點(diǎn)名,，他需要照顧這些學(xué)生的情緒。

　　可是刺頭們卻不給他面子,。

　　“班主任,，我們不會(huì)，寫不了,?！?p>　　“不會(huì)？如果上課認(rèn)真聽講的話,，這些作業(yè)都不難呀,！”

　　“班主任，我們智商不夠用,，就別勉強(qiáng)我們了,。”

　　秦政恍然大悟,，智商這種東西真不是靠努力就能改善的,，但是這寫作業(yè)真的不需要拼天賦。

　　不過他知道這些學(xué)生一個(gè)個(gè)都倔強(qiáng)的很,，要是不拿出來讓他們信服的證據(jù),，恐怕他們永遠(yuǎn)都會(huì)拿智商當(dāng)借口。

　　“既然這樣,，不如我來一個(gè)小測試,。”

　　秦政從備課教材中抽出七張紙,，這些并非是習(xí)題,，而是IQ測試卷。

　　張超,、韓越,、于海江,、徐曉晨、孟磊,、梁博宇、黎彩宣七人面前分別躺著一張IQ測試卷,。

　　這七人沒想到班主任又來這一套,，但是他們只需要隨便答一答，糊弄一下就好了,，到時(shí)候看班主任還能說什么,！

　　“其他人自習(xí)......你們也開始吧?！?p>　　秦政相信這套由他精選的IQ測試卷,，絕對(duì)能真實(shí)有效的評(píng)估這七名學(xué)生的智商。

　　七人愛答不理的同時(shí)拿起筆,，應(yīng)付的工作起碼要做到位,。

　　李浩默默的回頭掃了一眼這七個(gè)人。

　　果然,！

　　在筆尖觸碰到紙面的那一刻——

　　那七個(gè)人就身不由己了,！