“蟲甲鱟,？這倒是個(gè)不錯(cuò)的選擇,。”

　　蟲甲鱟,，一種身披硬甲,，外貌獨(dú)特的生物,，長長的劍尾可在水流中控制身體進(jìn)行轉(zhuǎn)向，短小的步足可抓附地表,，食性廣,，以捕食小型甲殼動(dòng)物，小型軟體動(dòng)物和浮游生物為生,，繁殖能力較強(qiáng),。

　　然而，創(chuàng)造這種生物卻需要額外支付進(jìn)化點(diǎn),，畢竟這種生物屬于奇幻側(cè)物種,，只有開啟奇幻類進(jìn)化路線才能進(jìn)行物種創(chuàng)造。

　　而進(jìn)化路線一經(jīng)選擇后便再也不可更改,，只有將所有奇幻類物種創(chuàng)造出來才能開啟下一條進(jìn)化路線,，暫未確定進(jìn)化路線的張默猶豫了。

　　“奇幻,？那就奇幻吧,！反正我又死不了，遲早也會(huì)開啟奇幻類進(jìn)化路線,?！?p>　　想清楚后，張默將僅有的11點(diǎn)進(jìn)化點(diǎn)投入到奇幻類科技樹內(nèi),，選擇性學(xué)習(xí)相關(guān)進(jìn)化知識(shí),。

　　“叮?！?p>　　“請(qǐng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)生物學(xué)lv1,，基礎(chǔ)生物結(jié)構(gòu)學(xué)lv1，基礎(chǔ)生物工程學(xué)lv1,，分子生物學(xué)lv1,，微生物學(xué)lv1，遺傳學(xué)lv2,，生物化學(xué)lv2,，細(xì)胞學(xué)lv2，”

　　打開科技樹面板,，選擇奇幻類科技樹,，張默看著科技樹主干上分化出的大量枝椏,，頓時(shí)傻了眼。

　　一級(jí)學(xué)識(shí),，二級(jí)學(xué)識(shí),，三級(jí)學(xué)識(shí)，以及最高可達(dá)十級(jí)難度的學(xué)識(shí),，甚至還有難度最高的終極學(xué)識(shí),，所需進(jìn)化點(diǎn)的數(shù)量呈幾何式增長，張默雖然早已預(yù)料到進(jìn)化點(diǎn)肯定不耐用,，但依舊沒想到自己需要學(xué)習(xí)的知識(shí)竟然有如此之多,。

　　果然，優(yōu)秀的創(chuàng)世主不需要笨比,！

　　忍痛將僅有的11點(diǎn)進(jìn)化值投入到科技樹面板,，張默看著科技樹不斷亮起的一個(gè)個(gè)小分枝，默默的嘆了口氣,，道：“革命尚未成功,，同志們?nèi)孕枧Γ沃囟肋h(yuǎn)??！”

　　“叮?！?p>　　“恭喜宿主學(xué)會(huì)：基礎(chǔ)生物學(xué)lv1,，基礎(chǔ)生物結(jié)構(gòu)學(xué)lv1，基礎(chǔ)生物工程學(xué)lv1,，分子生物學(xué)lv1,，微生物學(xué)lv1，遺傳學(xué)lv2,，生物化學(xué)lv2,，細(xì)胞學(xué)lv2，”

　　“基礎(chǔ)生物學(xué)：生物類專業(yè)的一門必修學(xué)科基礎(chǔ)課程,，結(jié)合生命科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和前沿進(jìn)展,，簡(jiǎn)明地闡述生命的化學(xué)、細(xì)胞,、代謝,、遺傳、發(fā)育,、進(jìn)化,、生態(tài)、健康與疾病和生物技術(shù)等方面最基本的概念和理論,?！?p>　　“基礎(chǔ)生物結(jié)構(gòu)學(xué),，以生物大分子的特定空間結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)的特定運(yùn)動(dòng)與其生物學(xué)功能的關(guān)系為基礎(chǔ)，闡明生命現(xiàn)象的學(xué)科,。研究特殊分子的性質(zhì)以及分子間的相互作用,，如膜蛋白的拓?fù)鋵W(xué),、蛋白質(zhì)的二級(jí)結(jié)構(gòu)中殘基的接近和移動(dòng)以及蛋白質(zhì)的三級(jí)折疊等,。”

　　“基礎(chǔ)生物工程學(xué),，以生物學(xué)的理論和技術(shù)為基礎(chǔ),，結(jié)合化工、機(jī)械,、電子計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代工程技術(shù),，充分運(yùn)用分子生物學(xué)的最新成就，自覺地操縱遺傳物質(zhì),，定向地改造生物或其功能,，創(chuàng)造具有超遠(yuǎn)緣性狀的新物種?！?p>　　“分子生物學(xué),，研究生命物質(zhì)的化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)及生命活動(dòng)過程中各種化學(xué)變化的基礎(chǔ)生命科學(xué),。分子生物學(xué)是在分子水平上研究生命現(xiàn)象的科學(xué),，通過研究生物分子的結(jié)構(gòu)、功能和生物合成等方面來闡明生命現(xiàn)象的本質(zhì),?！?p>　　“微生物學(xué)，在分子,、細(xì)胞或群體水平上研究各類微小生物的形態(tài)結(jié)構(gòu),、生長繁殖、生理代謝,、遺傳變異,、生態(tài)分布和分類進(jìn)化等生命活動(dòng)的基本規(guī)律，是研究各類微小生物生命活動(dòng)規(guī)律和生物學(xué)特性的科學(xué),?！?p>　　“遺傳學(xué)，研究生物的遺傳與變異的科學(xué),，研究基因的結(jié)構(gòu),、功能及其變異、傳遞和表達(dá)規(guī)律,?！?p>　　“生物化學(xué),，研究細(xì)胞內(nèi)各組分，如蛋白質(zhì),、糖類,、脂類、核酸等生物大分子的結(jié)構(gòu)和功能,，著重于利用化學(xué)合成中的方法來解答生物化學(xué)所發(fā)現(xiàn)的相關(guān)問題”

　　“細(xì)胞學(xué),，研究細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能以及與細(xì)胞生長,、分化,、進(jìn)化等相關(guān)聯(lián)的生物學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科?！?p>　　海量的專業(yè)知識(shí)瞬間融會(huì)貫通,，張默的學(xué)識(shí)水平得到大幅度提升，原本只有本科生的知識(shí)水平,，現(xiàn)在卻已經(jīng)足以當(dāng)博士生導(dǎo)師,，而且還是生物學(xué)全能最強(qiáng)博導(dǎo)。

　　如果是在前世地球的話,，有文化的會(huì)說：此子竟恐怖如斯,，乃當(dāng)世大儒，放眼整個(gè)世界都是鳳毛麟角般的存在,，除四大姓氏之外,，年輕一輩難逄敵手，橫推古今,，決不能留,；而沒文化的會(huì)說：臥槽，牛逼,。

　　知識(shí)在手,，技不壓身，牛筆的大牛張默立刻展開了極具創(chuàng)造性的工作,，創(chuàng)造蟲甲鱟,。

　　照例是從冷藏柜中提取數(shù)量達(dá)千萬的萬能細(xì)胞，將其分成上百組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，分組的目的是為了更好的觀察實(shí)驗(yàn)對(duì)象,，同時(shí)方便選擇最佳實(shí)驗(yàn)組實(shí)施投放。

　　按照基礎(chǔ)進(jìn)化圖譜上所記錄的蟲甲鱟進(jìn)化方法,，張默終于不再以閉門造車,，全憑想象的方式進(jìn)行草創(chuàng)物種，雖然后一種進(jìn)化方式挺有diy的自由創(chuàng)作趣味，但總靠靈感發(fā)電是不可取的,，畢竟靈感總有枯竭的一天,。

　　而物種的進(jìn)化也需要符合客觀規(guī)律，假如現(xiàn)在就將人類進(jìn)化出來的話,，弱不拉唧的能干啥,？口糧貢獻(xiàn)者？人形提款機(jī),？

　　仔細(xì)想了想,，張默還是覺得按照基礎(chǔ)進(jìn)化圖譜的進(jìn)化比較靠譜一些。

　　隨機(jī)選取一組實(shí)驗(yàn)組,，張默按照基礎(chǔ)進(jìn)化圖譜所呈現(xiàn)出的生物模型將萬能細(xì)胞進(jìn)行順序排列,，用顯微電鏡不斷調(diào)整它們的位置,，剔除萬能細(xì)胞所具有的強(qiáng)大細(xì)胞修補(bǔ)基因,，注入基因填補(bǔ)劑用以補(bǔ)充所缺基因而導(dǎo)致的基因缺陷。

　　關(guān)于蟲甲鱟的不同身體結(jié)構(gòu)組織,，張默依舊嚴(yán)格按照?qǐng)D譜要求進(jìn)行創(chuàng)造,，從專門存放試劑的藥品柜里取出數(shù)支藥劑，其中有提升細(xì)胞硬度的Fixing?agent試劑,，增添細(xì)胞活性的Active agent試劑,，還有提高細(xì)胞柔軟度的Fabric softener試劑。

　　實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)基內(nèi),，只具備蟲甲鱟外形的細(xì)胞群并不具備任何生物特性,，使用Fixing agent試劑為細(xì)胞提升硬度，隨后倒入營養(yǎng)液提供細(xì)胞發(fā)育所需物質(zhì),，注入Active agent試劑,，增添細(xì)胞活性，倒入Fabric softener增加細(xì)胞內(nèi)部柔順度,，最后使用微電活性機(jī)檢測(cè)生物活性,。