1994年的神州大地,，人們的穿著和十年前已經(jīng)大有不同,。
沒(méi)有那么多禁忌,，藍(lán)黑灰三色主流逐漸褪去,，五顏六色的穿著已經(jīng)不是什么新鮮事了,，更不會(huì)招致任何的非議。
尤其是濱海,，自古以來(lái)就是重要的商埠,，1978年改革開(kāi)發(fā)以后，背靠外商,，打量的外資涌入當(dāng)?shù)?，人們的生活方式也多樣化起?lái)，港片里的燈紅酒綠的場(chǎng)景,，夜夜在濱海的街頭上演,。
成宇和秦曉蘭走在在濱海的街頭，不少私家車(chē)穿梭而過(guò),，與縣城的自行車(chē)大軍形成鮮明對(duì)比,。威嚴(yán)的A6和皇冠呼嘯而過(guò)，后座里面的大老板舉著大哥大,，專致投入的在談著生意,。
秦曉蘭帶著他進(jìn)入一個(gè)巷子，七轉(zhuǎn)八拐,，到了一家招牌并不顯眼的早茶店,。
“你不熟悉菜，我可就按自己的喜好點(diǎn)啦,?！?p> 曉蘭都沒(méi)看菜單，對(duì)著老板說(shuō)了幾個(gè)點(diǎn)心和小吃,，就開(kāi)始給成宇的碗筷?duì)C熱水了,。
真是個(gè)體貼的女孩！成宇心想,。
他明白,，秦曉蘭故意選了個(gè)民宅深處的小店，就是為了不讓他破費(fèi),，菜單也沒(méi)給自己看,，點(diǎn)的也都是些實(shí)惠的菜品，一頓下來(lái)還真花不了多少錢(qián),。
“曉蘭,，你有什么熟悉培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可以推薦給我嗎？”
成宇吃了兩口虎皮雞爪,，就自然地把話題轉(zhuǎn)到找工作上面來(lái),。
“當(dāng)然有了，不然我豈不是白蹭你一頓飯啊,?！?p> “快說(shuō)說(shuō)，叫啥,，在哪里,，我等回去看看?！?p> 秦曉蘭把一碟叉燒包挪到成宇面前,，笑著對(duì)他說(shuō)：
“最近天氣熱，上課的學(xué)生都是晚上七點(diǎn)上課,，大白天的那里沒(méi)人,，我門(mén)先吃飯，然后我?guī)闳タ纯??！?p> 成宇點(diǎn)點(diǎn)頭，“都聽(tīng)你安排,?！?p> 一口叉燒包下喉，一股甜蜜醇香的能量從食道充盈進(jìn)胃部,，食物帶來(lái)的滿足感,，讓成宇有種淡淡的喜悅。
已經(jīng)不止多少年沒(méi)有吃過(guò)濱省菜了,。前世,，成宇流連于香辣的館子，辛辣刺激的食物早已麻木了自己的味蕾,，如今再吃這發(fā)揮食材原汁原味的濱菜,，竟然也覺(jué)得不錯(cuò)，別有一番風(fēng)味,。
秦曉蘭帶成宇去的這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，叫做鵬光英語(yǔ),，是濱海當(dāng)?shù)刈顬橹妮o導(dǎo)學(xué)校,。從這里出來(lái)的學(xué)生，不乏進(jìn)入耶魯,、斯坦福等世界名校進(jìn)修的人,。
當(dāng)然，秦曉蘭自己也在這里上課。
“這不是曉蘭嘛,，怎么這么早就來(lái)啦,，課程晚上才開(kāi)始哦?！?p> 一位帶著厚底眼鏡的阿姨,，放下手里正織著的毛衣，從辦公室出來(lái)熱情地和秦曉蘭打著招呼,，隨后注意到后面跟著的成宇,。
“還帶了個(gè)同學(xué)過(guò)來(lái)嗎？“
秦曉蘭轉(zhuǎn)頭對(duì)成宇招了招手,，大方地介紹說(shuō)：
“成宇,，給你引薦下，這是鵬光英語(yǔ)的教學(xué)主任羅老師,，濱海大學(xué)的退休英文教師,。羅老師，我這次不是為你帶生源來(lái)的,，他我的好朋友成宇,，口語(yǔ)一級(jí)棒，他想來(lái)這里當(dāng)口語(yǔ)教師,?！?p> 羅老師注視著眼前這個(gè)瘦瘦的少年，一臉青澀稚嫩,，穿著寒酸,，看起來(lái)也就剛成年的樣子，哪里像個(gè)老師,。
她看看秦曉蘭,，又看看成宇，不禁皺起了眉頭,。
“這個(gè),，曉蘭啊，我們鵬光英語(yǔ),，是正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，我們的任課老師呢，都必須有著過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)……”
“成宇的專業(yè)素質(zhì)絕對(duì)過(guò)硬,，這個(gè)您放心,！”
羅老師說(shuō)話被打斷了，有些不悅,，她把秦曉蘭單獨(dú)喊道走道一邊,。
“曉蘭,，你從哪里帶來(lái)的小娃娃，哪個(gè)大學(xué)的,？”
“羅老師,，成宇高考落榜了，沒(méi)有上大學(xué),?！?p> 羅老師聽(tīng)了這話，推了推架在塌鼻子上的眼鏡,，鏡片里閃爍著一絲嚴(yán)厲的目光,。
“曉蘭啊，雖然你是我最喜歡的學(xué)生,，但是你也不能因?yàn)槲业男湃尉屯鶛C(jī)構(gòu)亂帶人,。我們的學(xué)生，都來(lái)自重點(diǎn)大學(xué),，個(gè)個(gè)心高氣傲,，這個(gè)什么成宇，大學(xué)都考不起,，你讓他來(lái)教英語(yǔ),，不是自自取其辱嗎？我作為教學(xué)主管,，要對(duì)我的學(xué)生負(fù)責(zé),！”
秦曉蘭對(duì)羅老師的反應(yīng)并不驚訝，她只是笑笑,，繼續(xù)說(shuō)道：
“您之前常和我們說(shuō),，英雄不問(wèn)出處，我們?yōu)I海的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，之所以能在全國(guó)位列前茅,，就是因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)身懷絕技又敢打干沖的人獲得了展現(xiàn)自我機(jī)會(huì)。多少發(fā)家致富的民營(yíng)企業(yè)家,，連高中都沒(méi)上過(guò),，這都什么年代了，您的思想還沒(méi)解放吶,！是騾子是馬,，拉出來(lái)遛遛，大不了您考考他唄,?！?p> 秦曉蘭這一番話說(shuō)的就像十幾顆小珠子落在玉盤(pán)上，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)?，容不得羅老師反駁,。
“唉，好吧,，我就會(huì)會(huì)這娃娃,，不過(guò)我可丑話說(shuō)在前頭，能力不達(dá)標(biāo),，只能走人,。”
秦曉蘭重重一點(diǎn)頭,，露出她標(biāo)志性的小虎牙,，眼神里滿是自信。
羅老師拉著秦曉蘭走向被晾在一邊的成宇,，此時(shí)她心里有點(diǎn)郁悶,，只想早點(diǎn)把人打發(fā)走，繼續(xù)去織那件給孫子的毛衣,。
成宇之前看著羅老師和秦曉蘭在一邊竊竊私語(yǔ),，自然猜到是什么意思。
畢竟這世界上絕對(duì)是多數(shù)都是以貌取人的,，自己這副模樣來(lái)應(yīng)聘英語(yǔ)老師,，換了誰(shuí)都不信，也就知道自己實(shí)力的秦曉蘭相信,。
“羅老師您好,，我叫成宇，今年18歲,，來(lái)自……”
“停下,，用英文自我介紹吧，我給你五分鐘,，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)你的優(yōu)勢(shì),，以及對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的理解?！?p> 羅老師壓低了嗓音,，雖然語(yǔ)氣平淡，但是威嚴(yán)盡顯,，頗有不怒自威的架勢(shì),，一看就是有著幾十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老老師了。
好家伙,，這么快就進(jìn)入競(jìng)技模式了,！
成宇深吸一口氣，平復(fù)了一下心境,，接著十秒鐘快速構(gòu)思了一下演講大綱,，開(kāi)始英文介紹,。
羅老師一開(kāi)始是靠在椅子上的，無(wú)精打采,。但成宇開(kāi)口第一句,，她就一個(gè)激靈，直起背來(lái),，而后目不轉(zhuǎn)睛,，不時(shí)扶一扶眼鏡，高度近視下本就凸出的眼睛張得老大,，本就露出難以置信的眼神,。
成宇的語(yǔ)調(diào)仿佛有魔力一般，直勾勾地鉗住了羅老師的注意力,。但是和之前在南山公園英語(yǔ)角不同的是,，羅老師和成宇有著眼神交流，她雖然沒(méi)有說(shuō)話,，但是兩人其實(shí)是在溝通的,，這和成宇在南山公園的完全不一樣。
他仿佛在打一把加特林機(jī)關(guān)槍,，只是打出的不是子彈,，而是句句芬芳的音符，任何被擊中倒地的人,，都沉浸在這迷香之中,！
一旁的秦曉蘭看這架勢(shì)，知道穩(wěn)了,，暗自竊喜,。
“好！Perfect?。,。 ?p> 羅老師站起來(lái)激動(dòng)地大幅度地鼓掌,，以至于夾在不高的鼻梁上的眼鏡都滑落下來(lái),。
“我在大學(xué)英文系教了三十年書(shū)，帶過(guò)的學(xué)生好幾千,，你的口語(yǔ)水平,，絕對(duì)可以排前三，已經(jīng)遠(yuǎn)超一般大學(xué)英語(yǔ)老師了,！非常標(biāo)準(zhǔn)的美式英語(yǔ),，發(fā)音吐詞清晰，還用上了地道正宗的俚語(yǔ),。最難能可貴的是,，的邏輯十分清晰,，言之有物，論據(jù)到位,，首位呼應(yīng)相扣,，也給我上了一課。太棒了,，成宇同學(xué)！”
“之前是我以貌取人了,，你第一次來(lái),，招待不周，是我的不對(duì),，希望你不要介意,。”
成宇裝作不好意思地笑笑,，他心想,，老子闡述的是2020年的學(xué)習(xí)理念，許多思想,，比如分組PK,，交互式討論，學(xué)員自主上臺(tái)當(dāng)老師等等,，這些理念,，是二十一世紀(jì)教學(xué)的最新理念，九十年代的人聽(tīng)起來(lái)自然十分新奇,，這就是時(shí)代的差距啊,。
一邊的秦曉蘭一臉崇拜地看著成宇，像看著一個(gè)大英雄,。她對(duì)羅老師問(wèn)道：
“那么,，成宇老師什么時(shí)候可以入職呢？”
羅老師慈祥地笑了笑,，回答說(shuō)：
“你個(gè)小靚女,，比他還著急。我是管教學(xué)的,，成宇同學(xué)雖然專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬,，但是我們鵬光英語(yǔ)是正規(guī)的大機(jī)構(gòu)，不同于街頭的小培訓(xùn)班,，入職總有個(gè)流程和手續(xù),。這樣吧，晚上我把人事部門(mén)和宣傳部門(mén)的人喊過(guò)來(lái),，研究一下成老師的包裝問(wèn)題,，這個(gè)他們?cè)谛?。?p> “羅老師說(shuō)的是,，酒香也怕巷子深,。比如那些香港的歌星，有些唱得還沒(méi)我好,，可是人家有經(jīng)紀(jì)人包裝運(yùn)作啊,，你們可得給成宇好好包裝一下，他可是個(gè)有故事的人,！明天晚上我來(lái)上課時(shí),，就讓成老師來(lái)試講吧?！?p> ……
成宇和秦曉蘭在樓下就此別過(guò),。
秦曉蘭轉(zhuǎn)頭笑著和成宇揮手告別之時(shí)，成宇有些恍惚,，他閉上雙眼,，四周就煙雨蒙蒙，高樓大廈都隱沒(méi)在水霧之中,，唯有秦曉蘭,，如同一抹淡黃色的雨傘，飄在天空之上,，越來(lái)越遠(yuǎn),，卻又無(wú)比清晰。
第二天上午十點(diǎn),，成宇戴著五塊錢(qián)在市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)的雜牌電子表,，按時(shí)抵達(dá)鵬光英語(yǔ)。
這個(gè)所謂的宣傳部,，其實(shí)就是成宇前世接觸到的一些公司的策劃推廣部門(mén),，負(fù)責(zé)品牌的運(yùn)營(yíng)和內(nèi)容的包裝。雖然宣傳部這個(gè)稱呼,，還明顯帶著八十年代老企業(yè)的痕跡,，但是實(shí)際做的事情，已經(jīng)在和現(xiàn)代企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷靠攏了,。
在94年的濱海,，鵬光英語(yǔ)就有這樣的品牌意識(shí)，可謂是走在同業(yè)的前列,。
兩位宣傳部門(mén)的人員遞給成宇一張手寫(xiě)的A4紙,，簡(jiǎn)要地寫(xiě)著一些詞語(yǔ)，優(yōu)秀，天才,，勤勉等等,，看得成宇一頭霧水。
“兩位老師,，這是什么意思,？”
對(duì)面一位年長(zhǎng)些的禿頂中年人，鏡片寒光一閃,，露出專業(yè)的眼神,，逐字逐句地對(duì)成宇說(shuō)：
“成老師，昨天王老師把你的情況和我們說(shuō)了一下,，上午經(jīng)過(guò)我們宣傳部門(mén)的商量,，對(duì)你的包裝大致是這樣的?！?p> “成宇，20歲,，自幼喜歡英語(yǔ)學(xué)習(xí),，是個(gè)神童，6歲掌握1000個(gè)單詞,，10歲能和外國(guó)人熟練對(duì)話,，曾獲得全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，雖然高考失利了,，但是……”
靠,，這種水平也能做包裝策劃？要是穿越二十年回去,，那個(gè)公司敢用你的文案?。?p> 成宇強(qiáng)忍著心中的無(wú)奈,，打斷道：
“咳咳,，高考失利就不要說(shuō)了吧?！?p> “這是我們的宣傳策略,，不能塑造完美的人，這個(gè)人無(wú)完人,，我們做宣傳的,，不能是空中樓閣……”
中年人一個(gè)勁說(shuō)個(gè)沒(méi)完，成宇心想,，若是按照這個(gè)人設(shè)進(jìn)場(chǎng),，學(xué)生們還不跑光？
“打住，聽(tīng)我一言,！”
成宇輕拍桌子,，將兩人的目光吸引過(guò)來(lái)。
“兩位老師,，我對(duì)自己的包裝有個(gè)不成熟的想法,，想與你們探討一下?！?p> “成宇,，18歲，父母都是大學(xué)教授,，在新加坡就讀高中,，曾去美國(guó)肯塔基……肯塔基州立中學(xué)交換一年，獲得全校辯論賽最佳辯手,。即將入讀英國(guó)曼徹斯特大學(xué)金融專業(yè),，現(xiàn)在是gap year，所以來(lái)到濱海教學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ),，成宇老師對(duì)西方文化十分熟悉,，對(duì)西方的邏輯思……”
“成老師，啥是gap year,？”
另一個(gè)稍年輕的男人饒有興趣地問(wèn)道,。
“這你就不懂了吧，gap year中文意思就是間隔年,、空檔年,，是西方社會(huì)通過(guò)近代世界青年旅行方式變遷，總結(jié)出來(lái)的概念,，大概意思就是青年在升學(xué)前,，做一次長(zhǎng)途的旅行，讓學(xué)生在步入下個(gè)階段之前,，體驗(yàn)與自己生活的社會(huì)環(huán)境不同的生活方式,。”
成宇又開(kāi)始了滔滔不絕的演講,，把中西方教育模式和育人思想的差異梳理了一遍,，說(shuō)得深入淺出，還不時(shí)舉幾個(gè)生動(dòng)的例子,，聽(tīng)得對(duì)面兩位老師入了迷,，瞪大眼睛看著自己。
“成老師,，你怎么知道這么多,！太厲害了,，我們鵬光英語(yǔ)不缺口語(yǔ)好的老師，就缺教育知識(shí)淵博,，對(duì)西方文化思維了解的老師,，只有這樣，我們的學(xué)生才能擁有最真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,。
禿頂中年男人還是有些擔(dān)心,，摸著锃亮的頭頂，對(duì)成宇說(shuō)：
“可以按你說(shuō)的包裝,，只是……那些學(xué)生們能信嗎,？“
成宇拍拍胸脯，自信地回答道：
“沒(méi)問(wèn)題,，包在我身上,，下午我去服裝市場(chǎng)換套行頭，晚上試講就看我的吧,！“
“好,，那就請(qǐng)你今晚試講一次，我們根據(jù)學(xué)生的反應(yīng),，再談薪酬,。”
成宇心想,，連你們兩個(gè)我都能忽悠，二十出頭的學(xué)生娃娃,，還怕我鎮(zhèn)不?。?