“這不公平,！”

　　斯萊特林的長(zhǎng)桌上,，德拉科還在憤憤不平的對(duì)安德羅斯抱怨著。

　　“我明明也成功變出了一根針的,！為什么麥格教授只免去了你一個(gè)人的作業(yè),。”

　　“也許是因?yàn)榘驳伦兂隽说氖且桓恋你y針,，而你的,，不過(guò)是給火柴換了層顏色?！钡吕粕磉?，扎比尼毫不留情的吐槽道。

　　“你也沒(méi)好到哪去,！”

　　...

　　時(shí)間回到幾個(gè)小時(shí)前,，安德羅斯正在變形術(shù)的課堂上大放異彩，直到下課前,，他仍是班上唯一一個(gè)完成了火柴變針的學(xué)生,。

　　這讓麥格教授直接免去了安德羅斯的課后作業(yè)，引得德拉科還有班級(jí)內(nèi)的一眾學(xué)生羨慕不已,。

　　看來(lái),，無(wú)論是在那所學(xué)校，能夠合理合法的不寫作業(yè)都是學(xué)生們的最高追求,。

　　“為什么你能一次成功,，這里面有什么秘訣嗎？”德拉科不死心地問(wèn)道,。

　　為什么,？

　　原因很簡(jiǎn)單，還不是你的意志并不堅(jiān)定，而對(duì)魔力的控制更是一塌糊涂,。

　　當(dāng)然了,，這些話安德羅斯也只是心里想想，他還是盡量委婉的同德拉科解釋著,。

　　“你不能心急,，德拉科。變形術(shù)是一門技術(shù)活,，當(dāng)你揮動(dòng)魔杖念出咒語(yǔ)后,，符咒的效果就開始了，這是一種持續(xù)性的過(guò)程,，雖然可能只是短短幾秒,，但是這其中每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)。這對(duì)你來(lái)說(shuō)不難,，你只是差一點(diǎn)耐心,。”

　　小龍總是太過(guò)心急的想要去展示自己,，但是變形術(shù)并不是心急就能夠成功的事情,。

　　“不是我打擊你，德拉科,，變形術(shù)是需要天賦的,，看看鄧布利多，再看看麥格教授,，他們很早就展露出了在這方面的天賦,。”扎比尼輕輕拍了拍德拉科的肩膀,。

　　“你已經(jīng)很棒了,，只是變形術(shù)是一門需要天賦的學(xué)科，而安德羅斯是一個(gè)怪物而已,?！?p>　　,？,？？

　　所以,，這是在夸獎(jiǎng)我嗎,？

　　“不說(shuō)這個(gè)，下課后麥格教授又留你在課堂里做了什么,？不會(huì)是單獨(dú)給你開了小灶吧,。”扎比尼問(wèn)道。

　　“怎么可能,，教授是想確定我的變形術(shù)能做到什么程度,，因此把我留下來(lái)簡(jiǎn)單的測(cè)試一下?！?p>　　安德羅斯言簡(jiǎn)意賅的說(shuō)道,，他沒(méi)有告訴兩人的是，麥格教授還真的給他開了小灶,。

　　只是,，這個(gè)開小灶的過(guò)程有些痛苦。

　　“洛巴赫先生,，我知道你在變形術(shù)上有著相當(dāng)?shù)奶熨x,，不過(guò),，我需要確定一下你可以做到什么樣的程度,。”幾個(gè)小時(shí)前的變形術(shù)教室內(nèi),，麥格教授是這樣對(duì)安德羅斯說(shuō)的,。

　　“這是十分有必要的，如果你真的有這樣的天賦,，我也不介意教授你一些一年級(jí)課本之外的知識(shí),。”

　　在課程結(jié)束后,，女巫叫住了正準(zhǔn)備離開的安德羅斯,。

　　她臉上難得露出了一絲微笑，與往日里刻板嚴(yán)肅的形象有著很大的不同,，看來(lái),，她對(duì)安德羅斯很滿意。

　　從去接送他和赫敏進(jìn)入魔法世界開始,，麥格教授就對(duì)安德羅斯印象很好,，哪怕是分院帽將她分入了斯萊特林，這種好感也沒(méi)有消退,，女巫是一個(gè)合格的教師,，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生所分到的學(xué)院而對(duì)他們產(chǎn)生偏見(jiàn)。

　?。◤倪@一點(diǎn)來(lái)說(shuō),，斯內(nèi)普確實(shí)當(dāng)不起一個(gè)合格的教授。）

　　“你不用緊張,，只是一些簡(jiǎn)單的小測(cè)試,。”麥格教授從講桌后的抽屜里拿出了一些小物件。

　　“接下來(lái),，你需要聽(tīng)從我的命令,，嘗試性的給這些東西變形，就算不成功也沒(méi)有關(guān)系,。

　　還記得我剛才講的內(nèi)容嗎,？放空思想，集中注意力,，讓我們先來(lái)試試簡(jiǎn)單些的,，現(xiàn)在，嘗試性的把這個(gè)盤子變的精致些,?！丙湼窠淌谥噶酥缸雷由系你y盤。

　　緊接著,，安德羅斯的痛苦就開始了,，在麥格教授的要求下，他開始不斷的嘗試釋放變形咒改變這些東西的形態(tài),，剛開始還好,，只是修改一下盤子的顏色，或者讓鼻煙盒變的更精致些,，安德羅斯還可以輕而易舉的完成,。

　　可是慢慢的，他也變的力不從心了起來(lái),。

　　高強(qiáng)度的維持意志堅(jiān)定和魔力的輸送其實(shí)是一件相當(dāng)困難的事情,，特別是施法的難度還在成指數(shù)上升。

　　直到現(xiàn)在,，他現(xiàn)在腦袋還隱隱有些作痛,。

　　這是魔力透支的表現(xiàn)。

　　現(xiàn)在的安德羅斯,，還沒(méi)有辦法進(jìn)行活物變形,，比方說(shuō)，把一只老鼠變成鼻煙盒,，現(xiàn)在的安德羅斯需要用很長(zhǎng)時(shí)間才能敏強(qiáng)做到,。

　　“好了，可以停下來(lái)了,，洛巴赫先生,。”

　　“我想我已經(jīng)知道了你變形術(shù)的水平,，你確實(shí)很有天賦,，但是這種天賦需要經(jīng)過(guò)后天訓(xùn)練,，因此，我想你需要一些正確的引導(dǎo),，這很重要,，曾經(jīng)有很多和你一樣有天賦的學(xué)生最終因?yàn)檫^(guò)于自信而害死了自己?！?p>　　“從下節(jié)課開始,，我會(huì)單獨(dú)給你布置一些訓(xùn)練，你可以理解成額外的課后作業(yè),，你的水平比一年級(jí)生強(qiáng)出不少,，按部就班的學(xué)習(xí)不會(huì)對(duì)你有什么幫助，那樣只是在浪費(fèi)你的天賦,?！?p>　　“當(dāng)然了，那是在你能夠確保你一直領(lǐng)先這個(gè)班的教學(xué)進(jìn)度的情況下,，你覺(jué)得呢,，洛巴赫先生？”

　　安德羅斯沒(méi)想到,，嚴(yán)厲的麥格教授居然會(huì)主動(dòng)提出要給他開小灶,。

　　那還用說(shuō)嗎,？

　　當(dāng)然是答應(yīng)?。?p>　　“非常感謝您,，麥格教授,，我保證會(huì)一直領(lǐng)下這些同年級(jí)生的?！?p>　　“嗯,，我這里有一份《今日變形術(shù)》，這是一本學(xué)術(shù)期刊,，多看看對(duì)你理解這門魔法有著很大幫助,。等下節(jié)課下課我會(huì)檢查你看的怎么樣的?！?p>　　..........................

　　“嘿,，安德羅斯，怎么又發(fā)呆了,！”大喊大叫的德拉科將安德羅斯從拉回現(xiàn)實(shí),。

　　“我腦袋有點(diǎn)痛，可能是魔力用了太多吧,?！卑驳铝_斯輕輕揉了揉腦袋,。

　　“聽(tīng)說(shuō)你在麥格教授的課堂上為斯萊特林掙了十分？麥格教授還單獨(dú)給你開了小灶,？”法利學(xué)姐笑嘻嘻的走了過(guò)來(lái),。

　　她的心情很不錯(cuò)，因?yàn)楝F(xiàn)在斯萊特林的分?jǐn)?shù)遙遙領(lǐng)先于其他三個(gè)學(xué)院,。

　　不出意外的話,，收獲今年的學(xué)院杯不是什么問(wèn)題。

　　不過(guò),，如果她知道今年的學(xué)院杯已經(jīng)被內(nèi)定了,，不知道會(huì)作何感想。