就在陳宇沉浸在暗戀中時(shí),，他的作文已經(jīng)開始引發(fā)地震。

　　在筠州市區(qū)一處老舊居民區(qū)里,，五十多歲的語文老師李燕已經(jīng)洗漱完畢，打算在睡前批改一下帶回來的月考作文,。

　　李燕是筠州中學(xué)數(shù)一數(shù)二的老牌語文教師，現(xiàn)在教的是一個(gè)文科創(chuàng)新班和一個(gè)對(duì)比班,，地位很高,。因?yàn)槲睦砜普Z數(shù)英試卷相同，所以批改是混合進(jìn)行的,，并沒有按文理科區(qū)分,。

　　李燕看自己拿的試卷是1考場的，知道是理科班,，而且是成績最好的那一批,。

　　她雖然是文科班的老師，但對(duì)好學(xué)生的喜愛還是一視同仁的,，當(dāng)下饒有興趣地翻著試卷,，欣賞著理科創(chuàng)新班學(xué)生的作文。

　　不得不說,，尖子生就是尖子生,，雖然理科多以邏輯思維見長，但這第1考場的學(xué)生卻能文理兼顧,，作文寫得一個(gè)賽一個(gè)的瀟灑流暢,。

　　李燕一路判下來，給的分基本上都在50分以上,，甚至有1個(gè)給了滿分,，因?yàn)槲墓P、結(jié)構(gòu),、遣詞造句都無可挑剔,，可以當(dāng)成范文來讀了。

　　李燕露出笑容：這屆學(xué)生的素質(zhì),，真的非常不錯(cuò),！

　　她繼續(xù)翻下去，呈現(xiàn)在面前的是一篇字跡工整的文章：

　　古語有云：矩不正,，不可為方,；規(guī)不正，不可為圓,。這句話的意思是說,，規(guī)矩的制定，為人們的生活厘定了邊界,，只要人人都守規(guī)矩,、知分寸,、明邊界，那么小家可安穩(wěn),，大國能太平,。

　　李燕眼前一亮：好，非常好,，開篇以俗語點(diǎn)題，后面言簡意賅說明規(guī)矩與邊界的作用及重要性,，文筆精煉,、恰到好處。

　　就算前面被很多篇好作文養(yǎng)刁了眼,，可看到這篇文章,，她還是忍不住心里贊嘆，甚至隱隱覺得這將又是一篇滿分作文,。

　　她看下去：

　　可話又說回來,，規(guī)矩由誰來制定，邊界的衡量是否準(zhǔn)確無誤,，這些本身就沒有一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn),。要是規(guī)矩本身就是錯(cuò)的，界限不明或者直接就越界了,，那么被約束的人,，還要不要遵守規(guī)矩呢？

　　這個(gè)反轉(zhuǎn),，讓李燕始料未及又頗為深思,，對(duì)這篇作文的贊賞更高了一層。畢竟這篇作文,，所有人都在寫規(guī)矩如何重要,，邊界如何重要。

　　手上這篇還是頭一個(gè)對(duì)這個(gè)主題提出質(zhì)疑的,，這不禁讓這個(gè)老牌教師十分詫異,，沒想到這個(gè)作文題目還能有這樣的切入點(diǎn)。

　　她的興致更濃了,，繼續(xù)看下去……臉色卻變了,！

　　后面的七八百字，作者洋洋灑灑文筆流暢,，可內(nèi)容卻是圍繞前段時(shí)間學(xué)校收手機(jī)事件,，把校方的“越矩行為”批了個(gè)體無完膚！

　　啪,！

　　李燕猛地把筆一拍,，方才的欣賞的興奮全都不見了,，取而代之的只有憤怒！

　　“怎么了,，改個(gè)卷子怎么還生氣了,！”李燕的愛人姓賈，也是名老師,。

　　“你看看這作文寫的,，這都什么學(xué)生！還第一考場,，還創(chuàng)新班的呢,，連這點(diǎn)覺悟都沒有！學(xué)校收手機(jī)那是為了他們好,，他卻在這兒強(qiáng)詞奪理,，說什么手機(jī)對(duì)學(xué)生來說利大于弊，還說沒收手機(jī)只會(huì)倒逼學(xué)生出去上網(wǎng),，這是什么歪理,？”李燕是個(gè)暴脾氣，當(dāng)下發(fā)作起來,。

　　她說這番話的工夫,，賈老師已經(jīng)一目十行地把作文掃完了，臉上神色有些古怪,。

　　“我倒是覺得,，這孩子寫的挺有道理！”

　　“什么,？”李燕騰的一下站起來,，像個(gè)要發(fā)射的火箭。

　　“你別急,，先聽我說,。這篇作文的論點(diǎn)雖然有點(diǎn)強(qiáng)詞奪理，但我看完反思了一下,，學(xué)校的做法也的確有不當(dāng)之處,。允不允許學(xué)生帶手機(jī)入校先不說，不打招呼進(jìn)寢室收手機(jī),，甚至還撬開了學(xué)生的柜門,，這顯然不對(duì)。況且,，手機(jī)是私人物品,，不管校方出于何種目的，都是無權(quán)沒收的,。就算暫時(shí)收繳,，也應(yīng)該定期歸還,，可我記得，學(xué)校這些年收的手機(jī),，可從沒有在學(xué)生高考后還給他們吧,？”

　　這番話一出，倒是讓怒氣騰騰的李燕一時(shí)無話,。

　　“那照你這意思,，這篇作文不但不能給零分，還得給滿分咯,？”

　　“這……作文怎么判,，我可不知道，我又不教語文,！”賈老師嘿嘿一笑，很聰明地不接這個(gè)燙手的山芋,。

　　到時(shí)候自己給的意見和妻子心里的不符,，又得挨一頓數(shù)落，他可不傻,！

　　李燕“哼”了一聲,，繼續(xù)坐在書桌前，把這篇作文又從頭到尾看了一遍,。不得不說,，行文還是非常流暢的，也緊扣“規(guī)矩與邊界”這個(gè)主題,，但內(nèi)容卻過多聚集在學(xué)校收手機(jī)這個(gè)事件上,，主題論證并沒有完全展開。

　　從這個(gè)角度來說,，這篇作文也拿不了高分,。更何況，文章內(nèi)容還那么……叛逆,！

　　李燕作為一個(gè)老牌教師,，想法傳統(tǒng)，所思所想都站在學(xué)校的角度,，無論如何也無法茍同文章里傳達(dá)的觀點(diǎn),。她越看越氣憤，最終在試卷上標(biāo)下了一個(gè)大大的圈,。

　　零分,！

　　兩天后，返校,！

　　學(xué)生們回到學(xué)校,，一個(gè)個(gè)蔫頭耷腦像打了霜的茄子,，完全不像放假休息過。

　　老師們卻個(gè)個(gè)精神抖擻,，畢竟試卷批改完畢,，只要拆封分卷子，就能知道自己任課班級(jí)的成績了,，怎么能不緊張,。

　　李燕一到辦公室，就有另一個(gè)語文老師迎上來問：“怎么樣,，李老師,，這回拿的是理科班最優(yōu)秀一批學(xué)生的試卷，作文寫得不比文科班差吧,？”

　　過了兩天,，李燕余怒未消，冷道：“大部分都還不錯(cuò)的,，可是有一個(gè)學(xué)生的作文可把我氣個(gè)半死,，給判了零分?！?p>　　“零分,？”那人十分詫異，畢竟只要不是空著沒寫,，再差勁的作文老師也會(huì)給個(gè)同情分,，基本上沒有零分的。

　　況且,，這還是第1考場的試卷,。

　　這位老師非常好奇，這篇作文到底寫了什么大逆不道的內(nèi)容,，竟然讓李燕老師給了零分,。

　　因?yàn)轳R上要召開語文組的會(huì)議，所以李燕說開會(huì)的時(shí)候看,，畢竟零分作文和滿分作文,，都是需要經(jīng)過組長審閱后才能同意批改的，并不是閱卷人說了算,。

　　二十分鐘后,，高三語文組會(huì)議，十幾個(gè)語文老師都看過了那篇作文,，臉色各異,。

　　組長劉向東讓大家發(fā)表看法，但看著劉組長一臉怒容,，即使有人覺得這篇文章說得挺有道理,，也不敢說話,。

　　最終，劉向東在李燕判下的圓圈下面,，狠狠畫了兩道紅線,！

　　這個(gè)零分算是坐實(shí)了！