變形課的任課教授是麥格教授,，和斯內(nèi)普一樣,，她是一位嚴(yán)格的,、一絲不茍的教授,。因此,，她對(duì)四個(gè)學(xué)院的學(xué)生都是一視同仁,，不會(huì)偏袒,，也不會(huì)針對(duì),。

　　新生們很快就感受到了麥格教授的嚴(yán)格,。

　　“變形課是你們一年級(jí)里最危險(xiǎn)的課程,，因此我不希望有人在課堂上搗亂。如果有,，我會(huì)請(qǐng)他出去,。這番話我和每一屆新生都說(shuō)過(guò)，希望你們可以牢記在心,?！痹谏险n鈴響起的那一刻，她站在臺(tái)前,，嚴(yán)肅地說(shuō)著,。

　　變形課教室在格蘭芬多塔高處，從分散的窗戶可以看到外面的秀麗風(fēng)景,。這堂課由拉文克勞和赫奇帕奇一起上,，大家都翹首以盼，期待著這門聽(tīng)上去就很神奇的課程,。

　　麥格教授說(shuō)完開(kāi)場(chǎng)白后,，就掏出魔杖。她杖尖對(duì)準(zhǔn)了一張空課桌，口中快速念了一句咒語(yǔ),，在新生們驚訝的注視下,，課桌逐漸蠕動(dòng)，極其自然地變成了一只矯健的麋鹿,。

　　“哇,！”新生們絕大部分都被這種神奇的魔法吸引住了。紛紛發(fā)出驚呼,。

　　“我相信有不少人已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了課本,，初步了解了這門課程?！丙湼窠淌谡Z(yǔ)速平緩地說(shuō)著,，揮手間將課桌變了回來(lái)，“如你們所見(jiàn),，這門課程無(wú)比高深而神奇,，風(fēng)險(xiǎn)也伴隨而來(lái)。沒(méi)有絕對(duì)把握的情況下,，最好不要獨(dú)自一人嘗試,。”

　　大部分人都有點(diǎn)不以為然,，諾林卻不敢對(duì)這門課程掉以輕心,。他將一年級(jí)的課本大概都翻了一遍，最難懂的就是《初級(jí)變形指南》了,。這門課程需要的不僅僅是正確的魔咒,，更需要對(duì)變形實(shí)物有著本質(zhì)的透徹的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)變形術(shù)的巫師們,，不僅要深入了解事物的物質(zhì)規(guī)律,，還要對(duì)其身上可能存在的魔法規(guī)律有確切的了解，從而規(guī)避變形時(shí)帶來(lái)的危險(xiǎn),。這一點(diǎn),，可以說(shuō)相當(dāng)困難。

　　變形術(shù)的效果與能力與巫師的水準(zhǔn)息息相關(guān),，難度也隨變形的復(fù)雜程度成比提高,。比如一個(gè)初學(xué)變形術(shù)的巫師要將一根火柴變成一根針可以輕松做到，然而要將火柴變成一根棍子極其困難,，就連針的形態(tài)都很難維持很久,。而魔力高強(qiáng)的巫師不僅可以隨心所欲地變形，甚至可以在變形事物上施加咒文,，以達(dá)到永固的效果,。

　　更別說(shuō)號(hào)稱變形術(shù)最難的阿尼瑪格斯了……諾林在心里默默說(shuō)道,，目光投向了麥格教授。這位能化身花斑貓的教授正是英國(guó)魔法部七位登記在冊(cè)的阿尼瑪格斯變形者之一,。

　　但諾林不會(huì)因?yàn)槟Хǖ母呱钅獪y(cè)就心生畏懼,，相反，他對(duì)魔法從來(lái)都是迎難而上的態(tài)度,。

　　在課堂上,，諾林將麥格教授發(fā)的火柴變成了一條銀色項(xiàng)鏈,，這與想變成針的初衷差距還很遠(yuǎn),，麥格教授卻對(duì)他點(diǎn)了點(diǎn)頭，為拉文克勞加了5分——對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),，能成功地變一次形已經(jīng)是件不容易的事情,，不管他變成了什么東西。

　　下午只有一節(jié)課,，賓斯教授的魔法史,。

　　新生們對(duì)這門課程興致不大。賓斯教授是一位幽靈,，他生前就是一名教師,，成為幽靈后仍為這一事業(yè)而奮斗。但他講課的內(nèi)容干燥至極,，語(yǔ)調(diào)也平淡得沒(méi)有一絲波瀾,，有一種讓人昏昏欲睡的力量。連同史密斯在內(nèi)的大部分堅(jiān)持了幾分鐘后,，就無(wú)精打采地趴在桌子上,，開(kāi)始幻想起晚餐會(huì)是怎樣的美味了。

　　諾林倒是聽(tīng)得津津有味,。對(duì)他來(lái)說(shuō),，魔法的了解是迫切需要的，魔法史更是不能錯(cuò)過(guò),。

　　下課鈴聲一響起,，不堪忍受的新生們立馬走出教室。賓斯教授不為所動(dòng),，靜靜站在講臺(tái)上目送他們離開(kāi),。諾林主動(dòng)上前詢問(wèn)賓斯教授：

　　“您好，教授,。請(qǐng)問(wèn)我能了解一下魔法的起源嗎,？”

　　“噢，看得出來(lái)你是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子,?！辟e斯教授木訥的幽靈臉上驚訝地抽動(dòng)了一下,，隨后泛起一絲神采，高興地說(shuō)了一聲,，張口就為諾林解答,，“最初，世界上出現(xiàn)了一些被稱為‘龍’的恐怖生物,，他們對(duì)人類及其他種族的生命財(cái)產(chǎn)安全產(chǎn)生了極大的威脅,，因此很多勇士前往屠龍。但是他們很快發(fā)現(xiàn)龍的強(qiáng)壯不是單靠武力可以擊敗的,，于是一些熔煉師投入了這項(xiàng)事業(yè),，他們首先制造了一些對(duì)肉體帶有殺傷力的物質(zhì)，這些配方現(xiàn)在被認(rèn)為是魔法的雛形,?！?p>　　這些人就是最早的煉金術(shù)士了吧……諾林暗暗記下。

　　“然后人們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)通過(guò)與龍的一些語(yǔ)言交流可以削弱甚至限制龍?jiān)趹?zhàn)斗時(shí)的活動(dòng),，而魔法師所特有的心靈交流對(duì)此尤為有效,，這便是詛咒的起源。在最初的那個(gè)世紀(jì)里,，各類魔法都迅猛發(fā)展,，到悠史4世紀(jì)中葉已不下六百種?！?p>　　“悠史,？”諾林準(zhǔn)確地把握到這個(gè)詞，疑惑地反問(wèn),。

　　“屬于魔法師的世紀(jì),。當(dāng)然，現(xiàn)在我們改為公元了,?！辟e斯教授不甚在意地解釋了一句，接著說(shuō)道,，“真正帶來(lái)魔法文獻(xiàn)學(xué)復(fù)興的,，是人類先知法阿同的再傳弟子奧古斯都的忠實(shí)追隨者——黑斯廷斯。悠史746年十二勇士之一的奧古斯都以驚人的魔法封印了魔龍,，但隨著他的去世,，這一強(qiáng)大的魔法不幸失傳。這里的主要原因不在于奧古斯都的門徒們不具備師傅的法力,，如果給他們足夠的時(shí)間修煉,，最終掌握封印魔龍的能力并非不可實(shí)現(xiàn)；根本原因在于這一魔法沒(méi)有以文字形式保存下來(lái),。對(duì)于該強(qiáng)大法術(shù)遺失的悔恨,，直接導(dǎo)致了‘魔法成文運(yùn)動(dòng)’的爆發(fā),。

　　黑斯廷斯對(duì)魔法有著極大的興趣，他請(qǐng)各地的魔法師們記錄下魔法的道具,、配方,、咒語(yǔ)和施法過(guò)程，為此花費(fèi)了大量的金錢和精力,。最終在749年至753年的四年里,，《黑斯廷斯魔法學(xué)跡》問(wèn)世。雖然這部學(xué)跡還有太多的缺陷,，但它毫無(wú)疑問(wèn)是成文魔法的起源,。”

　　諾林聽(tīng)得頻頻點(diǎn)頭,。賓斯教授說(shuō)完一大段話,，絲毫不見(jiàn)疲倦，顯然樂(lè)在其中,，當(dāng)然這也與他是個(gè)幽靈有著很大關(guān)系。

　　“這么解釋你能聽(tīng)懂嗎,？”賓斯教授和藹地說(shuō),。

　　“嗯。感謝您的解答,，賓斯教授,。”諾林忙不迭說(shuō)道,。

　　“魔法史上有什么疑問(wèn)歡迎再來(lái)找我?，F(xiàn)在這么好學(xué)的學(xué)生不多見(jiàn)了?！辟e斯教授滿意地收起虛幻的課本,，飄出了教室，“下次見(jiàn),，戴維斯先生,。”

　　諾林恭敬地送走賓斯教授后,，原地陷入了沉思,，最后干脆一屁股坐在講臺(tái)上。毫無(wú)疑問(wèn),，剛剛賓斯教授所說(shuō)的,，他完全沒(méi)有在原著中看到過(guò)。魔法的起源,、世界的奧秘,，從今以后只能由他自己去探索,。

　　“這才是真正的魔法世界嗎……”諾林喃喃說(shuō)道，雙眼中的光芒漸漸亮起,。