和嬉鬧了一節(jié)課的女同學(xué)交換了微信后，楚文才收拾好東西準(zhǔn)備離開教室。
大學(xué)的課程和高中區(qū)別很大,，今天早上這節(jié)課結(jié)束后，這一天便沒有課程了,。
剛剛走到教室門口，楚文才就看到緊緊將課本抱在胸前的馬璐璐,。
楚文才禮貌的點(diǎn)了點(diǎn)頭便轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開,。
馬璐璐看著楚文才準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身的動(dòng)作，委屈的咬了咬嘴唇,。
眼看楚文才的身影準(zhǔn)備消失在樓梯的拐角處,，糾結(jié)了一陣馬璐璐朝著楚文才背影喊道，“楚文才,，你等等,。”
楚文才聞聲駐足,，回頭看向她,。
馬璐璐紅著眼眶雙手將胸口的課本伸出,，
“前兩天你都沒上課,，老師畫了考試的重點(diǎn)，剛好下午沒課,，,，要不，,，,，要不我?guī)汀ぁぁそo你說說吧?！?p> 楚文才略作思索笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,，“好啊，不過下午我還有事情,，不如就這會(huì)吧,。”
下午是和蘇韻錦老師約好的談心時(shí)間,。
蘇韻錦為了楚文才的心理健康,，要求他每周兩次去保健室做心理健康輔導(dǎo)。
馬璐璐看楚文才同意，趕忙踩著小碎步跟上前去,。
校新圖書館館設(shè)計(jì)采用了依山就勢(shì),、低層、庭院式分割的結(jié)構(gòu)布局,，外觀氣勢(shì)恢宏,，當(dāng)年楚文才就是看了招生簡(jiǎn)章上圖書館的圖片一拍腦袋決定來這所大學(xué)的，只不過這兩年間除了路過上廁所之外,，基本上就沒怎么來過這里,。
走到圖書館，楚文才這才想起自己的一卡通被自己仍到韓冰車上了,，于是四顧之后趁人不注意單手一撐,，用標(biāo)準(zhǔn)的東莞仔翻欄桿的姿勢(shì)進(jìn)入館內(nèi)。
兩人走到一樓大廳找了一個(gè)沒人的桌子坐了下來,。
馬璐璐攤開課本,，將筆記遞給楚文才，楚文才接過本子抄了起來,。
馬璐璐看著埋頭抄書的楚文才,，想說什么卻沒說出口，于是怔了一會(huì)便低下頭去整理上節(jié)課的課堂內(nèi)容了,。
楚文才還沒抄兩行字字,，眼角的余光就瞟到一個(gè)身影：蘇韻錦正在圖書借閱處登記著一本書。
頓時(shí)系統(tǒng)的聲音就出現(xiàn)在他的腦海中：
【PLAN B-目標(biāo)人物蘇韻錦,，年齡29,，心理健康老師。經(jīng)過系統(tǒng)測(cè)定,，蘇韻錦符合馬基雅維利主義人格測(cè)試結(jié)果,。】
楚文才在意識(shí)海中問道,，“什么是馬基雅維利主義人格,？”
“馬基雅維利主義，即個(gè)體利用他人達(dá)成個(gè)人目標(biāo)的一種行為傾向,。該術(shù)語包含兩層涵義：
第一層涵義是指任何適應(yīng)性的社會(huì)行為,，根據(jù)生物進(jìn)化論自然選擇總是偏愛成功操控他人行為的個(gè)體，這種不斷進(jìn)化以適應(yīng)社會(huì)互動(dòng)的能力是不考慮互動(dòng)是合作性的還是剝削性的,；
第二層涵義就是特指非合作的剝削性行為,。
單個(gè)的字楚文才都認(rèn)識(shí)，可連在一起之后自己就一頭霧水了,，這啥意思??？
系統(tǒng)繼續(xù)解釋：
【馬基雅維利主義人格者的主要特征：
第一，缺乏人際關(guān)系中的情感,；
第二,，缺乏對(duì)傳統(tǒng)道德的關(guān)注，對(duì)他人持功利性而不是道德觀點(diǎn),；
第三,，對(duì)他人持工具性而不是理性觀點(diǎn)；
第四,，關(guān)注事件的完成而不是長(zhǎng)期目標(biāo),。】
楚文才蒙了,，一個(gè)心理學(xué)專業(yè)的馬基雅維利主義人格者,，這還怎么追？
系統(tǒng)：
【當(dāng)你凝視深淵的時(shí)候,，深淵也在凝視你,。
馬基雅維利主義者表現(xiàn)為喜歡冷酷地欺騙和操縱他人。他們傾向于利用高情商壓制對(duì)方,，實(shí)際削弱他人的利益,。
而從事心理學(xué)研究工作的人會(huì)下意識(shí)的對(duì)他人進(jìn)行分析剖析，他們總是將自己放在一個(gè)較高的視角去審視別人,，其總習(xí)慣于假定被觀察者并不擅長(zhǎng)于掩飾自己的心理狀態(tài),。
目標(biāo)人物蘇韻錦結(jié)合兩者特質(zhì)，便具有下意識(shí)操控引導(dǎo)他人的習(xí)慣,，我們要做的就是送她一個(gè)“精致的鳥籠”】
楚文才有些糊涂,，“什么精致的鳥籠？”
系統(tǒng)給出解釋：
【因?yàn)閯e人送了一只鳥籠,，所以養(yǎng)了一只鳥,。這就是鳥籠效應(yīng),。
在我們的生活中,，這樣無意識(shí)被其他事物操控的情況，比如：敞開的書比合上的書更容易讓人想讀,。
或許道德和個(gè)人素養(yǎng)桎梏著蘇韻錦內(nèi)心有些不為人知的想法,，但如果你十分配合她的操控，就會(huì)讓她產(chǎn)生掌控感,，這種感覺對(duì)于馬基雅維利主義者來說具有相當(dāng)?shù)某砂a性,。
一旦操控與被操控的關(guān)系建立，這種關(guān)系便是牢不可破,，而這種牢不可破的關(guān)系恰恰是可以進(jìn)行引導(dǎo)的,?！?p> 楚文才捕捉到其中的關(guān)鍵點(diǎn)，“這就是說,，僅僅只是自己以為自己是操控別人的人,？”
系統(tǒng)繼續(xù)回應(yīng):
【引導(dǎo)目標(biāo)任務(wù)操控自己，第一步要從其固有思維入手,。
研究心理學(xué)的人會(huì)在日常生活中對(duì)自己所擅長(zhǎng)領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證,，從已知的與目標(biāo)任務(wù)的接觸過程中發(fā)現(xiàn)，目標(biāo)會(huì)嘗試引導(dǎo)我們的節(jié)奏,，而我們要在這種節(jié)奏之下,，通過動(dòng)作、表情,、語言來誘導(dǎo)目標(biāo)對(duì)我們進(jìn)行操控,，同時(shí)又不能完全符合心理學(xué)的現(xiàn)有理論，這會(huì)讓目標(biāo)任務(wù)警惕懷疑,?！?p> 聽到系統(tǒng)的話后，楚文才不由得回想起上次在保健室的談話過程中蘇韻錦的動(dòng)作,，語言和神態(tài),，然后咧嘴笑了笑，看向沒有注意到自己存在轉(zhuǎn)身離去蘇韻錦的背影輕聲說道,，
“男人和女人的戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)開始了啊,。”
馬璐璐抬起頭看向楚文才,，“什么,？”
她其實(shí)是聽到了楚文才說的內(nèi)容了，只是不知道他具體指的什么,。
楚文才嘿嘿一笑,，朝著一個(gè)方向努了努嘴，馬璐璐隨即轉(zhuǎn)過頭去,。
門口的落地窗戶前坐著一男一女,。
可能是因?yàn)榭磿蠢鄣木壒剩吭谧雷由纤?，男生一臉溫柔的站立起來,，走到女生的身旁輕輕撫摸著她的發(fā)梢，生怕動(dòng)作幅度大一點(diǎn)驚醒了正在沉睡的睡美人,。
女生似乎是感覺到了什么,，調(diào)整了一下姿勢(shì)，側(cè)頭枕在了自己的手臂上,。
男生笑的更溫柔了,，慢慢輕柔的俯下身去,，輕輕的吻在了女生的嘴上。
陽光從外邊灑進(jìn)來,，落在兩人身上,，形成了一副十分唯美的畫面。
馬璐璐看著眼前的這溫馨的一幕,，心里泛起陣陣的漣漪,，低聲呢喃的說道，“我向往的愛情或許就是這個(gè)樣子的吧,?！?p> 楚文才壞壞的一笑說道，“你確定,？”
馬璐璐不知道楚文才為什么要這么說,，臉上流露出疑惑的神情。
正在此時(shí),，這個(gè)女生醒了,。
她揉了揉眼睛，顯得有些睡眼惺忪,。
馬璐璐終生難忘的一幕出現(xiàn)了,，
女生楞楞地看著面前的男生，隨即怒吼道,，“你他媽誰?。?！”
……